事实性知识的学习.doc_第1页
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文档简介

事实性知识的学习含义：1. 学习者通晓一门学科或解决其中的问题所必须知道的基本要素；2.一种单独出现的、存在于过去和当前的、不具有预测价值并且只能通过观察过程而获得的内容类型。特点：1. 点滴性或孤立性：某条事实性知识与其他事实没有或有较少的联系，因而可以单独将其列出来加以记忆。2. 抽象概括水平较低：对具体客体或事件间关系的直接、表面性描述，通常不涉及事物背后所隐藏的基本原理。有时对客体或事件间的关系描述甚至是人为规定的或约定俗成的。（这就是为什么研究者必须重新审查所研究事实的原因。）3. 基础性：（1） 是学习某一学科中抽象概括水平较高的知识和技能的基础；（2） 相对稳定性，即这些知识在不同情境里，对不同的人而言相对不变，或者是大家默认的，因而这些知识也就构成人们之间相互交流、沟通的基础性媒介。安德森对事实性知识的分类1. 术语知识：某一学科中具有特殊指称物的言语和非言语标记或符号。【博弈论：理性、共同知识；经济学：需要；心理学：态度；叙事学：伦理判断】2. 具体细节和元素知识：事件、地点、人物、时间、信息源等知识，既包括精确和具体的信息，也包括大概的信息。【某某年，某个国家实行了税赋政策，结果导致了什么样的后果；某年，帕斯卡基于对赌博问题的一般化，提出了概率论的基础部分；某年，诺依曼意识到很多个人经济决策难以用函数最大化得以描述，因而设想了一种新的理论，博弈论。】事实性知识学习的三种程度1. 记忆：学习者能以大致相同的形势保持教学中呈现的事实性知识【无穷大符号，正比符号，连乘符号、连加符号】2. 理解：学习者能将要学习的新的事实与其头脑中原有的知识联系起来【理解一个事件背后可能涉及到更深层的概念，怀疑一个新事件可能与另一个事件存在联系，三门问题让我想到了贝叶斯公式】3. 运用：在一定的问题情景中将事实性知识提取出来作为获得思考结论的考虑方面。学习目标1. 能以自己熟悉的学科为例说明什么是事实性知识，以及事实性知识的作用。2. 能陈述事实性知识学习的一般规律。3. 能结合具体学科举例说明事实性
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