黑龙江省牡丹江一中2016届高三历史上学期9月月考试题.doc

高三学年九月月考 历史试题1儒家学说中蕴含着丰富的人文主义思想。以下言论能体现这一思想的是( )A“君君、臣臣、父父、子子” B“民为贵，社稷次之，君为轻”C“天理人欲，不容并立” D“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也”2.“厚葬久丧，重为棺椁，多为衣衾，送死若徙，三年哭泣，扶后起，杖后行，耳无闻，目无见，此足以丧天下。又弦歌鼓舞，习为声乐，此足以丧天下。”这段材料是春秋战国时期某一学派对另一学派的批评言论，这两个学派分别是( )A.墨家和法家 B.儒家和道家 C.法家和儒家 D.墨家和儒家3.孔子说：“天何言哉？ 四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都( )A认为自然界的存在不以人的意志为转移 B表现出人对自然及其规律的尊崇C认为自然是可以认识的 D针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张4文萧公权中国政治思想史描述了四家思想流派的起源状况如下表，对此解读合理的是( )A商朝旧贵族被封楚地，道家有殷商遗民背景 B法家异地而同心，与当时社会现实最适应C墨家受儒家影响巨大，同样拥护宗法伦理 D儒家产生环境特殊，流传时间最为久远5.后汉书记载，明帝幸辟雍(太学)，初行养老礼。以李躬为三老，桓荣为五更。礼毕，引桓荣及弟子升堂。上自为辩说，诸儒执经问难于前，冠带捂绅之人，圜桥门而观听者，盖亿万计。这种现象( )A标志着儒学正统地位的确立 B扼制了学术思想的自由发展C促进了社会好学风气的形成 D反映了汉代选官制度的改变6历史研究强调“论从史出”，下列选项中各项史实与结论之间逻辑关系正确的是( )史 实结 论A道法自然无为而治道家反对战争，主张顺应和尊重自然，希望统治阶级无所作为B宋书天文志载：“晋康帝建元二年闰月乙酉，太白犯南斗，九月康帝崩，太子立，大赦。”反映了“君权神授”思想C明朝王良（1483-1514）曾提出“百姓日用条理处，即是圣人之条理处”与李贽的某些思想相似D“民主君客 ”论、“天下之法 ”论、“工商皆本 ”论和“公其非是于学校 ”说明黄宗羲从反清民族主义升华到反专制的资产阶级民主思想7顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”这一思想的深远影响在于( )A动摇了宋明理学的统治地位 B推动了民主革命思想的形成C激发了中华民族的社会责任感 D促进了资本主义萌芽的发展8柳宗元在封建论中指出，秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下之公”。黄宗羲在明夷待访录中批评皇帝是“以我之大私为天下之大公”，以满足君主“一己之私”。以下对其二人的观点，理解正确的有( )柳宗元的目的是肯定帝制的合理性黄宗羲对帝制的批判符合当时的社会现实二人所处时代不同，评论的对象不同，但都有其合理性 两种观点都批判了中央集权制A B C D9.黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排斥夷狄，批评专制”。上述观点表明明末清初三大思想家( )A认识到改朝换代的必要性 B. 从明亡中反省君主专制C主张民主反对君主专制 D反对排斥夷狄的落后思想10. 在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学，这是因为程朱理学( )A维护封建伦理道德，摧残人性 B破坏传统文化C反对任何意义上的社会进步 D不适合时代的发展11.穿越时空，假若你回到了春秋战国时期，你可以做到的是( )用楷书抄写论语 学习九章算术 带朋友去看杂剧 吟诵“窈窕淑女，君子好逑”A B C D全部无法做到12.“来自星星”的都敏俊教授1609年到地球。如果他在当时的北京和伦敦之间瞬间移动，最有可能看到的情景是( )A中国商人叫卖粉彩瓷，英国农民收获马铃薯 B中国文人参加科举考试，英国绅士争睹莎翁戏剧C中国女人穿着旗袍，英国男人正去工厂做工 D中国小孩放着鞭炮，英国市民乘坐火车机车13苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命，”“有思想力的人是认识万物的尺度。”苏格拉底的这一认识( )A完全否定了智者学派的主张 B代表了古希腊智者学派的思想C为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神 D阻碍了雅典民主政治的发展14伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要( )A抨击愚昧 B推崇人性 C倡导平等 D讽刺贪淫 15英国历史学家劳伦斯斯通指出，“一场革命需要观念来添加燃料没有观念，出现的仅仅是叛乱或政变”。以下史实中能够印证这一观点的是( )A.人文主义推动文艺复兴运动 B.宗教改革引发英国光荣革命 C.启蒙思想推动法国大革命爆发 D.辛亥革命使共和观念深入人心16全球通史中写到：“这些哲人相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。” 这里的“自然规则”是指( )A“人是万物的尺度” B“美德即知识” C“因信称义” D“主权在民”、自由平等17.马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”据此判断以下关于马丁路德宗教改革的评述，错误的是( )A打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B把信仰本身树立为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C试图清除宗教对个人生活的影响D改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，开始人自己同上帝直接对话18卢梭认为：“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。”这表明卢梭（ ）A崇尚直接民主 B推崇代议制 C认可精英政治 D反对三权分立19.“新民主主义革命”这一科学概念的提出是在( ) A五四时期 B大革命时期 C抗战时期 D解放战争时期 20洋务派提出“中学为体，西学为用”作为洋务运动指导思想，以期“师夷长技以自强”，这是( )A儒家思想在新时期的新发展 B肯定儒家思想安邦定国的重大作用C对儒家思想在新环境下的某种否定 D要在中国发展资本主义21.苏共二十大召开前夕，毛泽东为吸取苏联社会主义建设中的经验教训，在中央领导集体内提出了“以苏为鉴、走中国自己的路”的思想。能体现这一思想的著作是( )A星星之火，可以燎原B新民主主义论C论人民民主专政D论十大关系22. 孙中山先生说：“惟民生主义之意义为何？吾人所主张者，并非如反动派所言，将产业重新分配之荒谬绝伦，但欲行一方策，使物产之供给，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主张之民生主义的定义。由此，我们可认为孙中山先生的民生主义是( )A管制经济资源以达成真平等 B致力劳资和谐以求社会安定C合理分配生产所得以求互利 D产业和平收归国有以厚民生23.在中国近代，五四时代的思想是非常活跃的。“五四时期对人格的尊严，对人的自由，对学术的独立探讨精神，这些价值正是当前我们开发社会资本，培养文化能力，发展有创见性的理论思维、道德理性和精神价值的必要条件”。五四时期，思想多元化局面出现的根本原因是( )A.帝国主义对华文化侵略的放松 B各种政治力量寻找中国未来发展的道路 C中国的社会性质发生根本变化 D.当时的中国政府推行较为开明的文化政策 24. 漫画多以含蓄、隐晦的方式评说世事。下图是民国初年出现的漫画亡清退位之现象。拍子上的文字是“袁”，蛛丝下面挂着的蜘蛛是“滚”。此幅漫画的寓意是（ ）A.颂扬袁世凯推翻清王朝的功劳 B.袁世凯促成了民主共和的实现 C.鼓励袁世凯彻底推翻清朝统治 D.希望推翻袁世凯以实现真共和25.以下各项表述，与图中第二次社团成立高峰形成原因无关的是( )A民族危亡加深 B辛亥革命爆发 C近代工业发展 D民主思想传播26. 下图是文物拍卖市场上展出的某时期的钞票，从中反映出的信息是（ ）A中共领导工农革命的开始 B农村革命根据地的政权建设C敌后抗日根据地的经济建设 D国民政府币制改革的开展科目周课时学期总时数马克思列宁主义6132新民主主义论122中国革命史222经济地理244俄语12264高等数学基础244体育244合计2759427.下表是中国人民大学经济系1950年本科第一学期的教学计划，其中前三科为政治课，对其解读正确的是( )政治课比重最大，说明思想教育是最重要的 俄语课时占总课时的比例为444% 课程设置与建国后中苏关系密切相关 贯彻了“百花齐放、百家争鸣”的方针A B C D28.管仲说：“利出一孔者，其国无敌；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。”这实际上反映了春秋时期( )A深刻反思了西周灭亡的根本原因 B认识到统一军事指挥权的重要性C国家要掌握全国的财政大权 D意识到建立中央集权制的重要性29有学者认为，中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个基本制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，（如图所示）历经上千年的打磨和探索，日渐成熟完善。以下关于四根“支柱”的说法正确的是( )A. 郡县制度源于秦朝，其长官由中央任命有利于加强中央集权B. 尊儒制度确立于汉朝，其实施有利于巩固政治大一统的局面C. 科举制度保证了所有官员均凭考试成绩做官，扩大统治基础D. 国有专营制度使官营经济趋于主导，增加了政府的财政收入30有史学家认为，“汉朝的宰相是颇有实权的。全国的政治，都以相府为总汇，自霍光秉政，自领尚书，宰相都用年老无气和自己的私人，政事悉由宫中而出，遂不能有正色立朝之臣。”上述材料反映作者主要的观点是( )A. 汉武帝初设中朝制度起到了加强专制皇权的作用 B. 尚书省作为三省之一主要掌握政府行政之执行权C. 相权的削弱是导致西汉后期政治腐败的重要原因D. 皇权的加强和相权的削弱反映古代政治发展趋势31史学家张岂之认为，在中国古代，一个新的封建王朝的建设，“必然要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。以下史实最能体现材料中观点的是( )A秦朝确立郡县制 B隋朝创立科举制 C唐朝实行三省六部制 D明朝废除丞相制32某介绍当时欧洲各国政治与体制的书籍指出：俄罗斯、法兰西、普鲁士等国盛行君主专制；荷兰及西班牙已无法维持海上霸权；而英国因开风气之先，实施君主立宪制度，君主与国会共治，国势蒸蒸日上。该书最早可能出版于何时( )A十六世纪初 B十八世纪末 C十九世纪末 D二十世纪初332003年，英美两国决定以伊拉克有大规模杀伤性武器为借口，发动战争。下列说法正确的是（ ） A能够领导两国军队作战的是英国女王和美国的总统B两国议会（或国会）通过否决战争的议案，英国首相和美国总统都有权否决C如果最高法院判决美国总统在指挥伊战中有违反宪法的行为，总统必须立即下令停止相应行为D如果两国议会中多数议员反战，坚持战争的英国首相或美国总统必须辞职或解散议会提前举行大选34天地会是清代民间秘密结社组织之一。它以“反清复明”为主要口号，其成员主要来自下层劳动群众、三教九流、无业游民以及农民。根据下表判断，这些事件透露出的问题是( )17961850年的54年间，涉及天地会的事件事件起因数量“遇事有人帮助，免人欺凌”者26起因穷困而“敛财分用”者15起为抢劫富户而“得财分用”者39起攻掠城镇“竖旗起事”者11起A 汉族人民“反清复明”的政治诉求强烈 B 近代社会的阶级矛盾和民族矛盾交织C社会转型时期社会保障体制尚需完善 D百姓“均贫富、等贵贱”的意识长期存在35曾任国民党陆军总司令的张发奎在回忆录中写道：“他（蒋介石）坚持抗战到底誓不投降，为了这一点，我钦佩他，事实上这是很难坚持的，这八年是相当艰难的岁月，但他从未动摇过决心。在日本提出看来比较合理的条件时，蒋先生仍拒绝接受和议。”对此理解正确的是( )肯定了蒋介石坚定抗战的意志 赞成蒋介石坚持全面抗战路线 个人回忆带有较强的主观色彩 是研究国民党抗战的重要史料A B C D361945年毛泽东在论联合政府中提出：“为着发展工业，需要大批资本，在服从中国法令，有益于中国经济的条件下，外国投资是我们欢迎的。外国投资的容纳量是非常广大的。”1953年毛泽东选集第三卷出版时，却删除了这段话。对此，最合乎逻辑的解释是（ ）A美国实行敌视和封锁中国的政策 B抗美援朝使中国与西方国家关系恶化C中国对外政策已从开放转向保守 D中国实行“一边倒”外交方针的体现37下列向封建专制统治宣战的檄文，其内容与结论完全一致的是（ ）檄文内容结 论A权利法案：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。使国王处于“统而不治”的地位。B独立宣言：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利。实现了美国人民的真正平等。C人权宣言：任何团体、任何个人都不得行使主权未由国民明确授予的权力。体现了摧毁封建君主专制的要求。D中华民国临时约法：国务员辅佐临时大总统，负其责任。体现了总统制的政体特点。38中国古语有“求忠臣必于孝子之门”、“欲治其国，必先齐其家”等说法，这些说法本质上反映了( )A.忠孝观念是统治者治国之本 B.齐家治国是孝子的最高追求 C.家国同构是古代社会显著特征 D.儒家思想渗透于社会各个领域39随着北大西洋公约组织以及欧联盟的东扩，西方文明的影响还在扩大。但这两个东扩还不一样。前者是战略性的，后者更加偏重于制度性，欧洲人的脑子里还有罗马帝国的影子。这主要反映了( )A欧洲两种社会制度的激烈对抗 B美国对西欧控制的强化C西欧人实现欧洲统一的历史情结 D西方文明的开放性和扩张性40有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”文中“其他力量中心的挑战”不包括( )A 不结盟运动兴起 B华约组织建立 C日本崛起 D欧洲共同体形成41（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一西方的近代化道路历经思想观念制度器物的原发创新历程。百度网材料二 中国近代以后西学东渐的历程鸦片战争后林则徐（钦差大臣）雇人翻译四洲志各国律令魏源编写海国图志第二次鸦片战争后江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府所办）李善兰翻译方圆阐幽、垛积比类徐寿翻译化学鉴原华蘅芳翻译地学浅识徐建寅翻译声学电学甲午战争后大同译书局（梁启超自办）、译书出版社（留日学生自办）严复翻译天演论（赫胥黎著）、原富（亚当斯密著）马君武翻译卢梭民约论（即社会契约论）杨廷栋翻译万法精理（孟德斯鸠著）民国以后陈独秀翻译现代文明史（法国薛纽伯著）胡适翻译最后一课（都德著）、弑父之仇（莫泊桑著）（1）依据材料一并结合所学知识，举例说明1519世纪上半期西方近代化道路的发展历程。（6分）（2）结合材料二归纳19世纪中期至20世纪初期中国近代化道路的发展历程，并结合所学知识分析中国走这种近代化发展道路的原因是什么？（8分）42（12分）阅读材料，回答问题。材料 我国历史教科书对美国宪法的评价（节选）教材A“国会是资产阶级和地主控制的，这部宪法保障了美国资产阶级的利益，它可耻地保存奴隶制度，把种族歧视固定下来，使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的“自由”意味着种植园主和资产阶级专政的巩固，意味着剥削的自由。”世界近现代史（高级中学课本）人民教育出版社1958年版教材B“美国宪法具有重要的历史意义。宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效仿。近代社会民主思想与实践人民教育出版社2005年版比较两份教材中的节选内容并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）。43（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一 朱熹认为，“师之所以教，弟子之所以学，则皆忘本逐末，怀利去义，而无复先王之意”；“隋唐遂专以文词取士，而尚德之举，不复见矣。积之于今，流弊已极，其势不可以不变。”“其所以教者，既不本于德行之实；而所谓艺者，又皆无用之空言。至于甚弊。则其所谓空言者。又皆怪妄无稽，而适足以败坏学者之心志，是以人材日衰，风俗日薄”。因此，他“尝思之，必欲乘时改制”，“尽革其末流之弊”。材料二 针对当时科举考试的情况，朱熹提出学习的内容，应该主要是“明人伦”，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者，学此而已”。而不是记诵词章；应该是“求治世之道”，而不是只为科举取士。他说：“圣朝教育人才之意，凡使为学者，知所当务不专在于区区课试之间”；而是要学习与懂得修身治己的做人道理。朱熹还认为，“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，历史上的“古今兴亡治乱得失”，“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属，亦皆当所须而不可阙，皆不可以不之习也”，从而使“士无不通之经，无不习之史