小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学三年级数学下册《平均数》教学设计.doc_第1页
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文档简介

北师大版小学三年级数学下册平均数教学设计徐家堡小学 袁强军教学内容：北师大版三年级下册平均数。 教学目标：1、知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活紧密联系。2、过程与方法：用数据分析、比较、等多种方式来解决问题，提高学生解决问题的能力，拓宽学生解决问题的途径。3、情感、态度、价值观：在愉悦轻松的课堂里，掌握知识，丰富生活经验积累。在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学情感。教学重点：通过直观的方式使学生理解什么是平均数，再利用平均分的意义，使学生理解。同时感受平均数在统计学上的意义和作用。教学难点：总结出求平均数的一般方法，实现从直观到抽象的过渡。教法、学法：情景教学法、自主探索法、演绎推理法。教学准备：多媒体课件、学具（桃子图片）。 教学过程：一、 创设情景，理解平均数 （一）创设情境、提取数据设计套圈游戏情景。我们可以把平均每个人套中的圈数叫平均数。今天这节课我们就要一起来研究关于“平均数”的知识。（板书课题：平均数）【设计意图：利用孩子们在体育课上的套圈游戏的数据来进行教学，使学生感到亲切，鼓舞着他们探索的兴趣和信心。】（二）提问质疑、导入新课1、以第一组的成绩为例，全班讨论，总结方法“移多补少”的方法先求总数，再求平均数2、求第二小组的平均成绩（板书：整体水平公平、公正）小组合作（摆、移、说）。汇报（边说边摆）。引出并理解平均数。 二、自主探究，解决问题结合情景，引导学生归纳求平均数的方法1、移多补少法。2、总数除以份数等于平均数。三、习题巩固，深化新知1、算一算唐僧师徒平均每天走多少千米？时间 第一天 第二天 第三天 第四天 米数 45千米 20千米 45千米 50千米（1）估一估他们这四天平均每天走了多少千米？A比20千米少 B比50千米多 C在20千米50千米之间 （2）计算验证，引导明确平均数的特点。 2、对唐僧师徒除妖表现进行打分，孙悟空得了50分，唐僧得了20分，猪八戒和沙和尚一共得了50分，他们平均每人得了多少分？ 下面是猪八戒和沙和尚计算平均得分的情况，他们谁算得对？为什么？ 沙和尚：（50+20+50）3 猪八戒：（50+20+50）4 3、过通天河时，河边立了牌子“大河平
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