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文档简介
临猗县北景小学电子备课教学内容分橘子(两位数除以一位数)设 计 者胡晓果第 1 课时总课时 2 设计日期2015.3.10教学目标1结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点重点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。难点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学准备课件教学活动过程设计四环节教师引导学生活动设计意图一创设情境激趣导入 出示课件：看看这三个师兄弟在干什么呢？图上都有什么？今天我们就一起来学习分橘子，本节课的学习目标是：我会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。预设：在分橘子齐读目标通过创设三个徒弟分橘子，来激发学生的学习兴趣。二自主学习交流探究出示自学指导：自学指导一：1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、你能提出哪些数学问题？自学指导二：1、用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？2、你能用竖式表示刚才分的过程吗？找一找：与482的不同之处：提问：问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？1、学生自主学习2、展示交流收获预设：1、4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。2、每个人分得多少？1、学生自主学习2、展示交流收获预设：3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个预设：被除数的首位不是除数的整数倍。3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。通过让学生尝试分、和说一说如何分，让学生掌握算法？通过让学生说竖式每一步的过程，能深刻理解竖式的计算过程。三强化训练当堂反馈一、算一算，想一想：新- 课- 标-第 -一-网382= 524= 723=二1完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2完成课本练一练第3题。3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。学生理解题意后，独立完成，集体订正。通过练习，来巩固所学的
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