人教版七年级上学期期末语文试卷(附答案及解析).doc

精品文档人教版七年级上学期期末语文试卷（附答案）一、（6小题，14分）1下列词语中，加点字注音正确无误的一项是（）A徘徊（hui） 搓捻（nin）档案（dng） 瘦骨嶙峋（ln）B贮蓄（zh）铭记（mng）掺和（chn）凯旋而归（ki）C弥漫（m）喑哑（yn） 逃窜（cun） 踉踉跄跄（ning）D唱和（h） 铁锹（qi） 预兆（zho） 莽莽榛榛（zhn）2下列词语中，没有错别字的一项是（）A决别 啜泣 威慑 头晕目炫B寥廓 卑薇 嬉戏 更胜一酬C酝酿 伫立 滑稽 擎天撼地D憔悴 喧腾 骋用 洗耳躬听3下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（）A他办事十分认真，考虑问题非常周全，真是匠心独运B汤姆索亚历险记的故事情节起伏跌宕，抑扬顿挫C我站在山顶，看着那里的行云流水，真是感到心旷神怡D这位老先生画的动物栩栩如生，可见他的绘画水平高超4下列句子中，没有语病的一项是（）A学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平B由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程C能否贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证D在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题5以下诗句节选自汪国真的旅行，其语序排列最合理的一项是（）即使远方的风景，并不尽如人意。凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。我们也无需在乎，因为这实在是一个，迷人的错。ABCD6请依照例句的句式，仿写两句，使前后的句子构成一个合乎逻辑的排比句。繁花是春天真诚的笑脸；_；_；飞雪是冬天飞扬的舞步。二、（2小题，12分）7古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写正确的一项是_A五十而耳顺，六十而知天命。 B知不足，然后能自强也。C我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。 D商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5题只选4题作答）问渠那得清如许？_。（朱熹观书有感）_，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）正入万山圈子里，_。（杨万里过松源晨炊漆公店）_，不舍昼夜。（论语十二章）兴尽晚回舟，_。（李清照如梦令）（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在题破山寺后禅院中写下“_，_”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。白居易在钱塘湖春行中从描写初春植物的角度写景的诗句是_，_。8根据课本，解释下面文言句子中加点的词。（1）吾十有有五而志于学（论语十二章）_（2）未若柳絮因风起 （咏雪）_（3）相委而去 （陈太丘与友期）_（4）不知其旨也（虽有嘉肴）_。三、（4小题，12分）8分）9阅读下面的文段，完成下列各题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （纪昀河中石兽）（1）下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是_A岂能为为暴涨携之去/可以为师矣 B其反激之力/知之者不如好之者C果得于数里外/湮于沙上 D至石之半/虽有至道（2）用现代汉语翻译下面的句子。尔辈不能究物理。不亦颠乎？（3）下列对文章的理解，正确的一项是_A寺庙门倒塌几十年后，僧人们募集金钱重修寺庙，到石兽落水处寻找石兽。B讲学家和僧人的观点一致，他分析了石性和沙性，建议在石兽落水处寻找。C老河兵认为水流是不能冲走石兽的，建议僧人们到上游几里的地方去寻找。D文章告诉我们，任何事物都不可以只看表面，经得起实践检验才是正确的。10阅读下面的诗歌，然后回答问题。 龟虽寿 （曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（1）“竟”、“永年”是什么意思？请选择其中一个回答。（2）结合诗句分析，你看到了一个怎样的曹操？四、（7小题，22分）11阅读下面文段，完成下列各题。 这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。 我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。我到这里来最大的乐趣便是守候那些找蘑菇的甲虫们，它们的洞到处都可以看到，而且门是开着的，不过在洞口堆着一堆疏松的泥土。洞大约有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松的泥土中。当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经乘着夜色离开这里了，它在这里做完了它的工作后，便迁到别处去了。这种甲虫是个流浪者，并且是个夜行客，随便什么时候，它想离开这个洞的时候，它就能很容易地在别处另筑新巢。有时候我侥幸能在洞底发现甲虫，但永远只有一个，或是雌的或是雄的，从不会成对。看来这种洞并不是一个家庭的所在地，而是专门给独身的甲虫住的。 你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。它虽然已经累了，但仍旧紧紧地抱着蘑菇，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。 当我从它手中夺过这宝物的时候，我发现这是一种很小的地下菌，跟枯露菌很相像。这个事实似乎可以解释甲虫的习惯和它常要换新居的理由。让我们想象一下吧，在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。它的嗅觉告诉它哪个地方有菌，只不过盖着几寸泥土而已；那个地方虽然泥土肥沃，但地底下决不会有菌类。当它判定在某一点下面有菌的时候，便一直往下挖，结果总能得到它的食物。它挖的洞也成了它的临时宿舍，在食物没有吃完之前，它是不会离开洞的，它会在自己掘的洞底快活地吃着，管它洞门是开着的还是关着的。等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它会在别处找一个适当的地方，再掘下去，然后住一阵子，吃一阵子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整个秋季到来年的春季菌类的生长季节里，它就这样游历着，“打一枪换一个地方”，从一个洞搬到另一个洞，很辛苦又很洒脱。甲虫所猎取的菌并没有特殊的气味，那么它是怎么能从地面上检查出地底下菌类的存在呢？它是聪明的甲虫，它自有办法。可是我们人类就望尘莫及了，哪怕是“千里眼”或是“顺风耳”，也无法说出隐藏在地底下的秘密。（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是_A当美丽的甲虫用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声。B甲虫们的洞随处可见，大约有几寸深，一直向下，而且全部筑在比较松的泥土中。C菌类的生长季节是从整个秋季到来年的春季，在这段时间，甲虫总在不断地搬家。D甲虫的嗅觉告诉它哪个地方有菌，它们在有菌的地方挖洞，洞就是它的临时宿舍。（2）文中作者对甲虫的称谓在不断地变换，请结合文本说说作者变换称谓的作用。（3）请解释“打一枪换一个地方”在文中的意思，并说说这说明了甲虫的什么习性。12阅读下面两个文段，完成下列各题。 （甲） 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？”“谁？”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 （乙） 我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看到你们都长高了，长大了” 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。” 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： “英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!” 蹲在草地里的那个人说： “等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？（1）甲文写了有关“我”（英子）的哪几件小事？段英子在冬阳底下学骆驼咀嚼段_段英子想为骆驼剪肚皮底下的绒毛段_（2）分析甲文中画线的句子，说说这个句子在文中的作用。（3）有人评价本书是“用孩子的眼光观察世界、用童真的心灵去体味世间人情，使文本闪耀着童趣的审美。”请结合文本分析选段是如何体现童真、童趣的。（3）根据你的阅读体验，说说城南旧事中寄寓了作者怎样的情感？五、（1小题，40分）13请以“最美的色彩”为标题写一篇记叙文。要求：尽可能写出真情实感，做到文从字顺。600字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。人教版七年级上学期期末语文试卷参考答案与试题解析一、（6小题，14分）1下列词语中，加点字注音正确无误的一项是（）A徘徊（hui） 搓捻（nin）档案（dng） 瘦骨嶙峋（ln）B贮蓄（zh）铭记（mng）掺和（chn）凯旋而归（ki）C弥漫（m）喑哑（yn） 逃窜（cun） 踉踉跄跄（ning）D唱和（h） 铁锹（qi） 预兆（zho） 莽莽榛榛（zhn）【考点】易误读常见字【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯【解答】A档案的档读音应为dng；B正确的；C踉踉跄跄的踉读音应为ling；D铁锹的锹读音应为qio；故选：B2下列词语中，没有错别字的一项是（）A决别 啜泣 威慑 头晕目炫B寥廓 卑薇 嬉戏 更胜一酬C酝酿 伫立 滑稽 擎天撼地D憔悴 喧腾 骋用 洗耳躬听【考点】常见易错字【分析】要从词义字形方面进行分析辨别注意平时对常用易错字的积累，特别是对形近而音、义不同的字或音同形近而义不同的字要多注意，多记忆【解答】A：“决别”应为“诀别”、“头晕目炫”应为“头晕目眩”；B：“卑薇”应为“卑微”、“更胜一酬”应为“更胜一筹”；C：词语中没有错别字；D：“骋用”应为“聘用”、“洗耳躬听”应为“洗耳恭听”故选：C3下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（）A他办事十分认真，考虑问题非常周全，真是匠心独运B汤姆索亚历险记的故事情节起伏跌宕，抑扬顿挫C我站在山顶，看着那里的行云流水，真是感到心旷神怡D这位老先生画的动物栩栩如生，可见他的绘画水平高超【考点】成语【分析】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象【解答】A：匠心独运：独具创新地运用精巧的心思，形容文学艺术等方面构思巧妙根据句意，成语使用不正确；B：抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折根据句意，成语使用不正确；C：心旷神怡：心境开阔，精神愉快看行云流水给人不是心境开阔的感觉，根据句意，成语使用不正确；D：栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样根据句意，成语使用正确故选：D4下列句子中，没有语病的一项是（）A学校实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平B由于国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程C能否贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证D在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题【考点】病句辨析与修改【分析】本题考查对病句的辨析与修改对于病句首先要找准病因，再在保证不改变句子原意的基础上，进行修改要把握常见的病句类型【解答】A：正确；B：句子成分残缺，缺少主语，去掉“由于”应改为“国家主席习近平同志近期到多个国家进行国事访问，使我国外交迈向新的征程”；C：句子前后不搭配，前后矛盾，去掉“能否”应改为“贯彻落实“社会主义核心价值观”，是构建和谐社会、促进可持续发展的保证”；D：句子成分残缺，缺少宾语句末加上“的能力”应改为“在科学研究的过程中实践十分重要，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力”故选：A5以下诗句节选自汪国真的旅行，其语序排列最合理的一项是（）即使远方的风景，并不尽如人意。凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。我们也无需在乎，因为这实在是一个，迷人的错。ABCD【考点】排列句子顺序【分析】本题考查学生的语句排序能力，可用逻辑顺序法来解答【解答】通读这四句话，确定语段的中心内容是说“诱惑”的，由此可确定第二句是首句；由第三句内容“不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说”，根据逻辑顺序可确定第三句是紧承第二句的；由第一、四句中的关联词“即使”“也”可确定这两句的顺序应该是；答案：B6请依照例句的句式，仿写两句，使前后的句子构成一个合乎逻辑的排比句。繁花是春天真诚的笑脸；阳光是夏日慷慨的给予；落叶是秋天华丽的告别；飞雪是冬天飞扬的舞步。【考点】仿写语句【分析】本题考查学生的语句仿写能力【解答】本题已经给出了仿写的限制，根据春夏秋冬一次来写出其特点，要选取各自季节的典型景物，例如，夏日的阳光，秋日的落叶等等，要符合所写事物的特点例如，阳光是夏日慷慨的给予；落叶是秋天华丽的告别答案示例：阳光是夏日慷慨的给予；落叶是秋天华丽的告别二、（2小题，12分）7古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写正确的一项是DA五十而耳顺，六十而知天命。 B知不足，然后能自强也。C我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。 D商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5题只选4题作答）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹观书有感）开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）逝者如斯夫，不舍昼夜。（论语十二章）兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照如梦令）（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在题破山寺后禅院中写下“万籁此都寂，但余钟磬音”的诗句，以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。白居易在钱塘湖春行中从描写初春植物的角度写景的诗句是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【考点】名篇名句默写【分析】本题要结合古诗文名句作答（1）为选择题，（2）为直接默写，（3）为理解默写在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字【解答】（1）A五十而知天命，六十而耳顺；B知困，然后能自强也；C随风直到夜郎西；故选：D（2）为有源头活水来；开轩面场圃；一山放过一山拦；逝者如斯夫；误入藕花深处（“藕”比较难写，需要认真书写）（3）万籁此都寂，但余钟磬音（“磬”比较难写，需要认真书写）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄8根据课本，解释下面文言句子中加点的词。（1）吾十有有五而志于学（论语十二章）“有”通“又”，用来连接整数和零数（2）未若柳絮因风起 （咏雪）凭借（3）相委而去 （陈太丘与友期）丢下、舍去（4）不知其旨也（虽有嘉肴）甘美。【考点】文言实词【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理【解答】（1）“有”通“又”，用来连接整数和零数（通假字）（2）凭借（3）丢下、舍去（古今异义）（4）甘美三、（4小题，12分）8分）9阅读下面的文段，完成下列各题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （纪昀河中石兽）（1）下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是CA岂能为为暴涨携之去/可以为师矣 B其反激之力/知之者不如好之者C果得于数里外/湮于沙上 D至石之半/虽有至道（2）用现代汉语翻译下面的句子。尔辈不能究物理。不亦颠乎？（3）下列对文章的理解，正确的一项是DA寺庙门倒塌几十年后，僧人们募集金钱重修寺庙，到石兽落水处寻找石兽。B讲学家和僧人的观点一致，他分析了石性和沙性，建议在石兽落水处寻找。C老河兵认为水流是不能冲走石兽的，建议僧人们到上游几里的地方去寻找。D文章告诉我们，任何事物都不可以只看表面，经得起实践检验才是正确的。【考点】文言文阅读综合【分析】本题考查的是文言文的阅读理解能力，包含词语在语境中的含义，翻译句子，文章内容的理解等【解答】（1）本题考查一词多义的辨析A项第一个“为”是“被”，第二个“为”是“做”；B项第一个“之”是结构助词，译为“的”，第二个“之”是代词，译为“它”；C项两个“于”都是“在”的意思；D项第一个“至”是“到”，第二个“至”是“最好的”的意思故选：C（2）本题考查翻译语句解答时要联系上下文，注意翻译的原则信达雅，注意特殊句式和特殊用法以及句中关键词的意思你们这些人不能推究事物的道理难道不荒唐吗？（3）本题考查对内容的辨析能力解答此题时，要在大致了解文言文意思的基础上来辨析A项僧人们到河的下游去找石兽；B项讲学家和僧人们的观点不一致，他认为应到石兽落水的淤泥深处寻找；C项老河兵河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞里像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了故选：D译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没了经历十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找两个石兽，到底没找到僧人们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹一位教书先生在寺庙里设馆授徒，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了顺着河流寻找石兽，不是（显得）荒唐了吗？”大家都很佩服，认为是精当确切的言论一个镇守河防的老兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞里像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很荒唐；在原地深处寻找它们，不是（显得）更荒唐了吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的人有很多，难道可以根据事物的道理主观判断吗？10阅读下面的诗歌，然后回答问题。 龟虽寿 （曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（1）“竟”、“永年”是什么意思？请选择其中一个回答。（2）结合诗句分析，你看到了一个怎样的曹操？【考点】诗歌阅读综合【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合【解答】（1）本题考查学生词语的含义，注意结合词语原义和语境意义分析神龟虽寿，犹有竟时：神龟的寿命即使十分长久，但也还有生命终结的时候竟：结束养怡之福，可得永年：只要自己调养好身心，也可以益寿延年永年：长寿（2）本题考查学生人物形象的把握，结合重点句子分析结合“老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”，在理解语义的基础上明确曹操是一个老当益壮、自强不息、积极进取的人答案：（1）竟：结束；永年：长寿（2）示例1：诗句“老骥伏枥，志在千里”，说的是年老的良马虽然伏在马槽里，但它有驰骋千里的雄心壮志，诗人把自己比作老骥，我从中看到了一个老当益壮、自强不息的曹操示例2：诗句“烈士暮年，壮心不已”，说的是有远大抱负的人到了晚年，雄心壮志也不消失我从中看到了一个老当益壮、积极进取的曹操（分析言之有理即可）参考译文：神龟的寿命即使十分长久，但也还有生命终结的时候螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息人的寿命长短，不只是由上天所决定的只要自己调养好身心，也可以益寿延年我非常庆幸，就用这首诗歌来表达自己内心的志向四、（7小题，22分）11阅读下面文段，完成下列各题。 这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。雄的甲虫头上还长着一个美丽的角。 我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。我到这里来最大的乐趣便是守候那些找蘑菇的甲虫们，它们的洞到处都可以看到，而且门是开着的，不过在洞口堆着一堆疏松的泥土。洞大约有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松的泥土中。当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经乘着夜色离开这里了，它在这里做完了它的工作后，便迁到别处去了。这种甲虫是个流浪者，并且是个夜行客，随便什么时候，它想离开这个洞的时候，它就能很容易地在别处另筑新巢。有时候我侥幸能在洞底发现甲虫，但永远只有一个，或是雌的或是雄的，从不会成对。看来这种洞并不是一个家庭的所在地，而是专门给独身的甲虫住的。 你看，这洞里的甲虫正在啃着一个小蘑菇，已经吃完了一部分。它虽然已经累了，但仍旧紧紧地抱着蘑菇，它是决不肯轻易放弃这个蘑菇的，这是它的宝贝，是它一生中的最爱，从周围许多吃剩的碎片来看，这只甲虫已经吃得饱饱的了。 当我从它手中夺过这宝物的时候，我发现这是一种很小的地下菌，跟枯露菌很相像。这个事实似乎可以解释甲虫的习惯和它常要换新居的理由。让我们想象一下吧，在静静的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。它的嗅觉告诉它哪个地方有菌，只不过盖着几寸泥土而已；那个地方虽然泥土肥沃，但地底下决不会有菌类。当它判定在某一点下面有菌的时候，便一直往下挖，结果总能得到它的食物。它挖的洞也成了它的临时宿舍，在食物没有吃完之前，它是不会离开洞的，它会在自己掘的洞底快活地吃着，管它洞门是开着的还是关着的。等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了。它会在别处找一个适当的地方，再掘下去，然后住一阵子，吃一阵子，等到新屋里的食物吃完了，它就再搬一次家。在整个秋季到来年的春季菌类的生长季节里，它就这样游历着，“打一枪换一个地方”，从一个洞搬到另一个洞，很辛苦又很洒脱。甲虫所猎取的菌并没有特殊的气味，那么它是怎么能从地面上检查出地底下菌类的存在呢？它是聪明的甲虫，它自有办法。可是我们人类就望尘莫及了，哪怕是“千里眼”或是“顺风耳”，也无法说出隐藏在地底下的秘密。（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是BA当美丽的甲虫用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的“唧唧”声。B甲虫们的洞随处可见，大约有几寸深，一直向下，而且全部筑在比较松的泥土中。C菌类的生长季节是从整个秋季到来年的春季，在这段时间，甲虫总在不断地搬家。D甲虫的嗅觉告诉它哪个地方有菌，它们在有菌的地方挖洞，洞就是它的临时宿舍。（2）文中作者对甲虫的称谓在不断地变换，请结合文本说说作者变换称谓的作用。（3）请解释“打一枪换一个地方”在文中的意思，并说说这说明了甲虫的什么习性。【考点】说明文阅读综合【分析】这篇说明文首先介绍了甲虫的外形和叫声的特点，接着介绍了甲虫的居住洞的特点，然后介绍了甲虫的习惯和它常要换新居的原因【解答】（1）本题主要考查的是对说明内容的筛选，根据第二段原文“洞大约有几寸深，一直向下，而且往往筑在比较松的泥土中”，与B选项中的“全部”不相符，所以是错误的故选B（2）本题主要考查的是对词语的表达效果的理解，解答本题需要去文章中找到对甲虫的称呼，因为运用了比喻修辞，可以用“生动形象地写出了XX，表达了对XX的XX感情”，据此解答即可（3）本题主要考查的是对说明文中语句的含义的理解，解答此类题需要结合上下文，明确“打一枪换一个地方”是说“等到洞里的食物都吃完后，它就要搬家了”，说明的是昆虫为了觅食而不断迁徙的习性，据此即可解答答案：（1）B（2）作者用“流浪者、夜行客、小旅行家”等来称呼甲虫，用了比喻的修辞，显得亲切而有趣，表现出语言的生动性，也表现出作者对甲虫的喜爱之情（3）“打一枪换一个地方”在文中的意思是指甲虫挖一个洞，吃完洞里的食物它就搬家，另外再找食物建一个新家这说明了甲虫为了觅食而不断迁徙的习性12阅读下面两个文段，完成下列各题。 （甲） 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？”“谁？”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子!”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 （乙） 我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看到你们都长高了，长大了” 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。” 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： “英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!” 蹲在草地里的那个人说： “等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？（1）甲文写了有关“我”（英子）的哪几件小事？段英子在冬阳底下学骆驼咀嚼段英子和爸爸讨论骆驼系铃铛的原因段英子想为骆驼剪肚皮底下的绒毛段英子问妈妈夏天骆驼去哪儿了（2）分析甲文中画线的句子，说说这个句子在文中的作用。（3）有人评价本书是“用孩子的眼光观察世界、用童真的心灵去体味世间人情，使文本闪耀着童趣的审美。”请结合文本分析选段是如何体现童真、童趣的。（3）根据你的阅读体验，说说城南旧事中寄寓了作者怎样的情感？【考点】散文阅读综合【分析】城南旧事是台湾女作家林海音的代表作，该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念【解答】（1）本题考查的是对文章中事件内容的概括，阅读甲段，第六段讲述的是“我”和爸爸谈论骆驼为什么系铃铛；第段讲述的是“我”和妈妈的对话，“我”问妈妈夏天骆驼去哪里了；然后按照表格中给出的事件的格式，用“英子+事情”表述即可（2）本题考查句子的作用，阅读句子，可知这句话照应了上文的骆驼队的故事，还引起了对童年的回忆，意思对即可（3）本题主要考查这篇文章的语言特点，可以选取文章中孩子特有的眼光角度进行分析，摘抄原文语句，并分析童真童趣的体现，言之成理即可（4）本题考查学生对名著的阅读能力，结合城南旧事小说的阅读经历，围绕主题感情谈谈，意思对即可答案：（1）段：英子和爸爸讨论骆驼系铃铛的原因段：英子问妈妈夏天骆驼去哪儿了（2）照应前文写骆驼队的故事，引起下文的叙述，表达对童年的怀念（3）示例1：“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子”、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”分析：“我”观察骆驼吃草料、学骆驼咀嚼，这些都是孩童时特有的举动，都是童真的体现，充满了童趣示例2：“一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣”分析：“我”用孩子的眼光看待为什么要给骆驼系铃铛这件事，提出了与大人们不同的看法，充满了孩童的浪漫与幻想