美丽的南沙群岛.doc

三下第 一 单元 课题2美丽的南沙群岛 第 1 教时总第 个教案课型：新授课 教学目标1能正确流利地朗读课文。2学会本课生字，理解有生字组成的词语。教学重点学会课文中的生字新词。能正确流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语。教学准备学情分析挂图、小黑板先学提纲： 1.认真朗读课文，做到读准字音，读通句子，读顺课文。2.自学生字新词，认清生字字形，结合课文内容、观察图片或借助字典理解词语的意思。3.默读课文，边读边想每个自然段各讲了什么，并能说出对南沙群岛的总体印象。4.在地图上找一找南中国海、南沙群岛，了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况。.对于南沙群岛，学生虽然有所耳闻，但近距离的接触、了解并不多。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知：1.欣赏课件或插图2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。3.指导读题：美丽的南沙群岛。二、突破自学障碍点，顺畅阅读：1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音. 2.指名分自然段朗读课文. 3.结合学生朗读纠正字音，指导学习生字1巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 (2) 查字典,说说加横线字词的意思。星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。三、把握文章主旋律，顺清脉络：1.引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。2.交流所画句子，齐读句子.3.教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。四、精选课文一部分，品读感悟：学习第一自然段1传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段。(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3) 指导朗读第一、二句。师小结。 (4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。3.激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？五、精心设计练习题，检测完善：1.抄写词语2.有感情的朗读课文。板书设计： 2 美丽的南沙群岛 辽阔 岛屿 矿产 水天相接 壮观 宝库 海龟 星罗棋布三下第 一 单元课题2美丽的南沙群岛第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。2.朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学准备学情分析挂图、小黑板先学提纲【先学提纲】1.有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。2.选择自己喜欢的词语、句子抄下来，读一读、背一背。3.了解课文第二、三自然段总分的构段方式，感受南沙群岛的美丽与富饶。4.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或者文字资料，丰富对南沙群岛的认识。对于三年级的学生来说，了解课文第二、三自然段总分的构段方式，感受南沙群岛的美丽与富饶是有一定难度的。这也为教师提供了教学的空间。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么?2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、品读感悟（一）学习第2自然段1.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2.学生自学第2自然段， 思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?3.组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.4.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5.师生合作朗读,体会总分写法。 6.细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。（二）学习第3自然段 1.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?2. 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。3. 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.4.指导学生边读边想象边创作绘画. 5.评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合6.创作绘画和课文理解清澈明亮, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神怡, 碧波浩淼, 充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.7.指导朗读本段的两个比喻句.用像的句式把这两句练习说一说.8. 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。（三）创设情景 加深体悟1.选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。2.老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。(四)仿段练习1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.2. 学习第2,3自然段的写法,以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话. 三、检测完善一、我会填：广 （ ） 辽 阔（ ） 宽 （ ）（ ）的珍珠 （ ）的礁盘 （ ）的大海 （ ）的烟火 （ ）的宝库 （ ）的世界（ ）的旅游胜地（