认识钟表 (3)

活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针分针的运转规律，学会看整点、半点。2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1、课件：钟表展览馆、认识钟表2、自制一座大钟面。3、为每个学生准备硬纸片做的钟面一个。活动过程：（一）激趣导入小朋友们，钟表展览馆开业了！我们一起去看看吧！你们知道人们为什么要制造钟表吗？（它可以告诉人们现在是什么时间了，应该做什么事情。）（二）学习新课一、观察钟面1、你们发现钟表上有哪些地方是相同的？2、教师出示钟面并提问：看，钟面上有什么？3、比比看，这两根针有什么地方不一样？这根长长的针叫什么？（分针）这根短短的叫什么？（时针）指认时针和分针。4、钟面上还有什么？我们从小到大读一读，一共有多少个数？齐读1-12. 这些数字是怎样排队的？（12在最上面，6在最下面，围成圆圈）5、出示大钟面：（12）请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上？6、师拨表，学生观察：把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格，一个数）当时针从12转到1的时候，分针有什么变化？（走一圈）拨指针的时候要按照顺时针方向拨（从1到12的方向）。分针和时针谁跑得快？（分针的腿儿长，像只小兔跑得快；时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢） 师再次操作，让学生观察分针和时针的变化。看看12点、1点、2点有没有相同的地方？2、小结：当分针走一圈时，时针走一个数字（一大格），这就是一小时。它们都朝着从1到12的顺序转动，这就是顺时针方向。二、认识整点钟1、今天小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟？7点、8点、3点等。提问：这几只钟面有什么相同的地方？（分针都指向12）什么地方不一样?小结：当分针指着12，时针指向几，就是几点整。7点整时针指在哪个数字上？分针指在哪个数字上？2点、8点呢？（交流、操作）拨好后举起表。3、 认识半点。1、 师拨到12点,让学生说时间.2、 谈话 ：时针和分针又来赛跑(拨钟表)，你们看,分针从1走到6,走了多少？（半圈）时针呢？（走在两个数字的中间）3、 让对比时间为12点半、1点半、5点半、8点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。问：当分针指着6，时针指在3和4中间，是几点半呢?（3点半）4、 课件：近一步认识钟表再出示刚才的钟面时间，问：现在是什么时间？引导他们观察总结出：分针指6，时针前面（走过的）的数字是几，就是几点半。出示相关时间的钟面，问：现在是什么时间？（5点半、10点半等）师说时间，学生拨半点。4、 巩固练习：(看课件)1、出示相关时间的钟面（小明一天的作息时间）。提问：图中的小明几点在干什么？（认识整点和半点写法。）1）小明是几点钟起床的？2）小明到学校准备上课是几点钟了？他几点吃午饭？几点钟睡觉的？2、思维拓展。尝试说出缺了数字的钟面时间3.老狼老狼几点了真棒！现在我们来玩一个“老狼老狼几点了”的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：“老狼老狼几点钟？”老狼（老师）说几点，你们就拨几点，拨好就定住，拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。五、总结：（看板书）谈话：小朋友认识了钟表，就可以按时睡觉，按时