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文档简介
七年级上册数学绝对值教学设计 酉阳三中 勾 凯知识目标：1、绝对值的概念。2、有理数大小比较的法则。技能目标：学会绝对值的计算。情感目标：1、体验数学的概念、法则来自于生活。2、渗透数形结合和分类思想。教学重点：绝对值的概念。教学难点：两个负数大小的比较。教学过程：一、设置情景，引入课题复习：相反数的概念并举例，二、新课:1、展示课件问题，引导学生分析总结出绝对值的概念及表示。在数轴上表示一个数（a）的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记作：a。（这就是绝对值的几何意义）2、根据数形结合的思想引导学生怎样在数轴上表示一个数的绝对值。3、展示：想一想，让学生探究互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？互为相反数的两个数的绝对值相等。4、提出：议一议，引导学生探究一个数的绝对值与这个数的关系。一个正数的绝对值等于它本身（是一个正数）；一个负数的绝对值等于它的相反数（也是一个正数）；0的绝对值就是0.所以一个数的绝对值是大于或等于0的。（这就是绝对值的代数意义。）5、怎样比较数的大小？（1）、直接给出数学上数的大小比较的数学法则：数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。即：正数大于0，0大于负数，正数大于负数（2）、给出例子让学生思考怎样比较负数的大小？首先引导学生从（1）中得出结论，再根据计算两数的绝对值比较其绝对值的大小从而得出：两个负数比较大小，绝对值大的反而小.6、举例教例题题。7、课件展示学生练习1、2、3、4，请学生作答。8、课堂小结。一个正数的绝对值等于它本身一个负数的绝对值等于它的相反数0的绝对值等于0互为相反数的两个数的绝对值相等正数大于0，0大于负数，正数大于负数两个负数比较大小，绝对值大的反而小.9、
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