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文档简介

教案（序号50）课题时、分的认识课型新授本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期11月10日教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、谜语导入二、认识钟面三、认识时分四、联系实际五、全课总结小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。【用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。】出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）【让学生自己观察、交流，来认识钟面，培养学生观察能力。】长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟：1分钟做些什么？从1开始数数，看能书到几？看人的脉搏1分钟能跳几下？1分钟能做几节眼保健操1分钟能做几道口算题1分钟能写几个字？1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时，使学生懂得珍惜时间，理解时间的宝贵】1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？今天你们
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