书法教案五年级第二学期书法备课小学书法.doc

五年级第一学期 写字 二槐斋从左到右教学目的：使学生掌握“从左到右”的书写顺序，以及此顺序的汉字结构规律。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：提问上节课所学的内容。复习撇、以及竖弯钩、横折钩的写法。讲授新课：板书课题：从左到右。讲述从左到右的汉字书写习惯：从左到右是指一个字的书写应从左边的笔画开始。因为我们习惯用右手写字，眼睛是从左向右看，所以先写左边的笔画就不会挡住自己的视线。出示范字：儿川比亿讲解分析范字：儿：竖弯钩紧贴竖中线的左侧。川：一短竖要在竖中线上。第三笔为悬针竖，是此字最长的笔画。比：左边小右边大，竖弯钩紧贴竖中线右侧。亿：为左右结构，左右各占一半，但右边的横折弯钩写得稍大些。学生习字：学生习字，教师巡视指导。课堂小结：小结课上所学的内容。指出学生中存在的问题。从左到右教学过程：组织教学；安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：提问上节课课堂内容。复习土字旁，木字旁，提手旁。讲授新课；板书课题：从左到右。出示范字：坏材批抄师生共同分析范字的结构。讲解分析：坏：此字的最后一笔要左顾右盼撇竖的交叉点，否则“不”字会斜。材：“才”比“木”长，撇要注意穿插的部位，且要有力度。批：可以认为是左中右结构，中间部分略小。抄：此字要注意“少”字四笔画之间的联系，主笔撇特别注意方向。学生习字：学生习字，教师巡视指导。课堂小结。从左到右教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学生的坐势。复习检查：提问上节课的学习内容。复习左右结构，及偏旁。讲授新课：板书课题：从左到右。出示范字：记加对动师生共同习读范字的笔顺。学生自己分析范字的结构。讲解：记：言字旁的书写要注意位置和方向，竖弯钩要稍大些。加：强调横折钩的起笔位置，以及和撇的倾斜度。“口”的经营也非常之重要。对：书上“又”的点画嫌小，可以稍大些，但要让出“寸”中点的位置。动：“力”如同“加”中的“力”，注意撇和横折钩的斜度。学生习字：学生临习，教师巡视指导。课堂小结；小结本课学习内容。指出习字中存在问题。从左到右教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：提问上节课学习的内容。复习三点水和二点水等偏旁。讲授新课：板书课题：从左到右。出示范字；（）冲次汽汪（）学生唱读范字的笔画顺序。（）学生分析字形结构。讲解：冲：“中”的口部左竖往右斜，横折往左斜。要求学生注意，且竖画一般用悬针竖。次：注意“欠”字的起笔位置，看清两撇的自然弯度，撇画要伸展。学生往往无捺脚。以上两字的左右结构都是左小右大，要看清在田字格中所占的比例。汽：注意三点水的写法。横折弯钩，横要向右上斜，弯钩不可过大。汪：“王”字的三横不一样长，请学生注意。学生习字；学生临习，教师巡视指导。课堂小结：小结本课所学习的要点。指出纠正学生在临习中存在的问题。从外到内教学目的：使学生掌握汉字书写中从外到内的书写顺序以及范字的结构规律。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：提问上节课学习的内容。复习横、竖、撇、捺、以及横折钩、横折弯钩等。讲授新课：板书课题：从外到内。讲解从外到内：从外到内是指一个字的书写，应先把外面的框架写好，再写里面的部分。这样容易把字的结构组合得更合理。出示范字：内匀凡风师生共同唱读范字得书写顺序。分析字形结构。讲解：内：左竖要直，横折钩不可往左倾斜，一般情况下第三笔撇再竖中线上起笔。匀：与“内”不同得是横折钩略往左倾斜。（）凡：横折弯钩较大，故首笔撇得起笔要注意位置让上。风：也要注意撇得起笔位置。学生习字：学生临习，教师巡视指导。课堂小结：小结本课学习的要点。存在的问题及时指出。从外到内教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：提问上节课的学习内容。复习同字框和门字框的写法。讲授：板书课题：从外到内。出示范字：同网闲间讲解：同：除外框正确地书写外，要注意里面部分地均匀分布。网：外框与“同”的外框略宽，为两个“人”让出位置。闲：里面的“木”捺改成点，且竖一般在竖中线上。间：注意“日”的大小适中。学生习字：学生临习，教师巡视指导。课堂小结：小结本课学习的要点。指出纠正学生在习字中存在的问题。先外后内再封口教学目的：使学生掌握汉字书写中先外后内再封口的书写顺序，以及范字的书写规律。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学习用品。复习检查：提问上节课学习的内容。复习横折等基本笔画的书写规律。讲授新课：书课题：先外后内再封口。出示范字：四田园固师生共同唱读范字的笔画顺序。分析字形特征。讲解：四：首笔竖要往右斜，横折要往右斜，注意宽度。田：起笔及横折同“四”相同。园：注意大口框的书写，里面部分的布白要均匀。固：大口框同上。学生习字：学生临习，教师巡视指导。课堂小结：小结本课内容。指出习字中存在的问题。先中间后左右教学目的：使学生掌握汉字书写先中间后左右的书写顺序，以及范字的结构规律。教学过程：一。组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。二。复习检查：提问上节课的教学要点。复习竖钩等基本笔画。三。讲解新课：.板书课题：先中间后左右。.讲解：先中间后左右是指先写字的主体部分，再写的左右两边，这样字就容易得平衡稳妥。.出示范字：小山水业师生共同唱读书写的笔画顺序。分析字形特点。.讲解：a)小：左右点注意宽度。b)山：注意竖折的倾斜度的折的长度，最后一笔也应有一定的倾斜度。c)水：横撇，以及撇捺与竖钩的关系。d)业：两竖的间距应注意，最后一横宁长勿短。四。学生习字：学生临习，教师巡视指导。五。课堂小结：小结本课学习的要点。指出习字中存在的问题。“兵”和“然”教学目的： 使学生了解并掌握“兵”和“然“的结构规律，以及正确书写的方法。教学过程：组织教学；安定课堂秩序，检查学习用品复习检查：复习提问上节课学习的要点。复习侧点、撇点、以及撇、横等。讲授新课：板书课题：“兵”和“然”。出示范字：兵然分析讲解：兵：字底由撇点和侧点组成，上合下开，这样组合叫“其字脚”，书写时要注意两点的呼应。然：由八个点组成，注意八个点的不同形态相互间的联系。教师示范：强调平撇的书写，注意字脚两点的呼应。然字的字脚联飞点，要注意点与点之间的联系。学生习字：学生临写，教师巡视指导。课堂小结：小结本课学习的内容。指出习字中存在的问题。横折弯钩和“凤”教学目的：使学生掌握横折弯钩的正确书写方法，以及“凤”字的结构特点的写法。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：提问上节课学习的要点。复习横折钩等基本笔画。讲授新课：板书课题：横折弯钩和“凤”。出示范字：同上。讲解分析：横折弯钩：先写短横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿向上一提，尾尖。凤：呈梯形，左右下角分别向两边伸展，里面部分居中，不可太大。教师示范：横折弯钩不要写成横折折钩，也不要写成横折钩。凤的第一画撇的起笔要注意。学生试写：学生试写，教师巡视。分析学生的作业。学生习字：学生临写，教师巡视指导。课堂小结：小结本课学习的要点。指出并纠正学生在临写中存在的问题。提点和“江”教学目的： 使学生掌握提点的正确写法以及“江“字的结构和书写规律。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：复习提问上节课的学习内容。复习侧点、横的书写方法。讲授新课：板书课题：提点和“江”。出示范字：卡片：提点和江。讲解分析：提点：状如短提画。（）“江”：左面由两个侧点和一个提点组成三点水，且不在一条竖线上，相互间要有呼应。教师示范：讲清“江”字中三点水的位置。学生试写：学生试写，教师巡视。学生习字：学生临写，教师巡视指导。五：课堂小结：小结本课的学习要点。指出习字中存在的问题。横斜折钩、横折钩和“月”教学目的：使学生掌握横斜折钩，横折钩以及“月”的正确写法。教学过程：组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。复习检查：提问上节课学习的要点。复习卧钩和横折弯钩等。讲授新课：板书课题：横斜折钩、横折钩和“月”。出示范字：同上。分析讲解：横斜折钩：先写横画，略上扬，到转折处稍顿转向左下方，约成40度时再往右下转，到作钩处略顿，向上钩出。横折钩：横短，竖折长，竖向下部分宜直长。月：字形窄而长，中间两个短画分成三个空间要大小合理。教师示范：示范时要与其它笔画作比较。学生试写：学生试写，教师巡视。学生临习：学生临习，教师巡视指导。课堂小结：小结本课内容。纠正习字中存在的问题。竖钩、弯钩和“子”教学目的：使学生掌握竖钩、弯钩和“子”的正确书写方法。教学过程：一 组织教学：安定课堂秩序，检查学生的学习用品。二 复习检查： 提问上节课的教学要点。 复习竖提等基本笔画。三 讲授新课： 板书课题：竖钩、弯钩和“子”。 出示范例：同上。 分析讲解：（） 竖钩：先写一竖，当竖写到尾部时将笔锋一提，随即用力向左平推出锋。钩出的部分要做到“平、锐、满”，即钩的上边线要平些，出锋要尖锐，钩的形体饱满。（） 弯钩；起笔轻，运笔先略向右弯，最后出钩。（） 子：用弯钩，横画宜稍长。 教师示范：教师师范，边讲解。四 学生试写：学生试写，教师巡视。分析学生的作业。五 学生临习：学生临习，教师巡视指导。六 课堂小结：小结本课学习的要点。纠错，表扬。横折钩和力教学目的：使学生掌握横折钩的书写方法以及“力”的间架结构。教学过程：一 组织教学：安定课堂秩序，检查学生学习用品。二复习检查： 提问上节课的学习要点。 复习竖钩和弯钩的书写方法。三讲授新课： 板书课题：横折钩和“力”。 出示范例：同上。 分析讲解：（） 横折钩：横长，竖折短，竖向下部分宜略向左弯。（） 横折钩：横与竖长短相仿，竖向下部分略向左弯。（） 力：要安排好主笔斜撇，此笔画上部出头宜短，下部宜弯而长。 教师示范：示范时要讲解四学生试写：学生试写，教师巡视五学生临写：学生临写，教师巡视指导。分析学生在临习存在的问题。课堂小结：小结本课学习的要点。指出存在的不足，表扬优秀。横钩和宫教学目的：使学生掌握横钩的书写方法以及宫的肩胛结构和方法。教学过程：一 组织教学：安定课堂秩序，检查学生学习用品。二复习检查： 提问上节课的学习内容。 复习横折钩的书写方法。三讲授新课： 板书课题：横钩和宫。 出示范例：同上。 分析讲解：（） 横钩：先写一横，这正右边偏上，行到尾部作钩处略顿，轻轻向左下方钩出，尾尖。（） 宝盖头的两点是竖点和垂点。横钩要长，能盖住下面的部分，两个“口”上小下大。 教师示范：边示范边讲解四学生试写：学生试写，教师巡视。分析学生的书写情况，纠正错误。五学生临习：学生临写，教师巡视指导。发现问题及时纠正。六 课堂小结：小结本课的学习要点。展示学生的优秀作业，集体讲评。永字八法教学目的：使学生了解永字八法，并掌握永字八法的正确书写方法。教学过程：一 组织教学：检查学习用品，稳定课堂情绪。二复习检查： 复习上节课的学习要点。 复习横钩的书写方法。三讲解新课： 板书课题：永字八法。 出示范例：永 分析讲解：（） 第一笔：“永”字第一笔是点。这在“永字八法“中不叫点，把它另外取名称“侧”，意思是说这一点的姿态不是直的，也不是平的，而是以侧取势的。前人对于这一点解说很多，有的说，要像猫头鹰蹲在树上的样子，有的说要像从高山上扔下的石头一样，来势猛，笔力足，要“侧锋峻落，回锋收笔”等等。（） 第二笔：是短横。“永字八法”把它引伸为长横，叫做“勒”，说是像马口中的横铁，两端扎着绳子，愈收愈紧，含蓄有力，逐步顿挫地把笔锋运送过去。（） 第三笔：是竖。把它改称为“努”。这一笔特别劲捷而有姿态，不是直僵僵地像一根木头，要求胸腰挺起直中见势。（） 第四笔：是钩。把它叫做“踢（代）”。写时要驻锋提笔，突然踢起，力量集中在锋尖上，好象踢脚一样，要把身子微微一蹲，迅速有利到一脚踢出。（） 第五笔：是平挑，叫做“策”，是比喻用马鞭策马的