农村教育现状之思考2.doc

农村教育现状之思考 -留守儿童的教育与管理关键词：留守儿童 教育 现状 成因 对策摘要：在农村留守儿童是一个特殊的群体，在心理健康、体质健康、学习成绩、生活习惯方面都存在着很多问题，本又通过对我校的具体情况进行分析研究，希望得到社会各界关注这一社会问题，我校也将竭尽全力做好本项工作。近一段时间，我参加了陕西省中小学校长培训项目远程培训的网上培训，在这段时间内我除了观看了网上的视频材料，同时我也翻阅了不少有关这方面的图书和报纸。学后我触动比较大。因为我是一名农村九年一贯制学校的校长，对农村的教育现状比较了解。再加之，我和我的团队一直在寻找制约我校发展的瓶颈。我通过调查、分析、归纳、总结，我个人认为制约农村教育发展的因素很多，诸如生涯少、留守儿童多，教育均衡发展问题，教育现代化的实现，师资力量严重短缺等。诚然以上因素均制约着我校的发展，可我今天我就谈一、谈有关留守儿童的教育与管理。随着我国城乡一体化的进程不断深入，深处穷乡僻壤的石窑沟农民觉得种地不划算，85%的农民进城打工。他们把子女扔给老人监护，于是在我乡出现一个新的群体留守儿童。儿童是祖国的未来，民族的希望，留守儿童吃住、上学、娱乐问题引起全社会的广泛关注，现将我校留守儿童的现状汇报如下：我校是九年一贯制的寄宿制学校，学校共有学生150名，其中住宿100名，老师仅为25名，在这些住宿生当中，有的年龄很小，只有6周岁，对他们的管理让我和我的团队很是伤脑筋。面对这样的一个群体，要把他们教育与管理好，确非是一件易事。学生构成情况，父母离异或亡故，由爷爷、奶奶、姥姥、叔叔等直接扶养者共18人，占5%左右；单亲者有52人，占15%左右，留守儿童的比例更大，占近五成，造成以上原因，我的调查：1.留守儿童成绩普遍较差。原因有二，一是打工父母对子女期望值较低，抱着识上几个字，在学校喝牛奶吃鸡蛋让慢慢往大长，吃得比家里好；二是我校的留守儿童大都与爷爷奶奶相依为命；老人们年龄大、身体差、缺文化，不但在学习上无法给孙子们进行切实有效的辅导，而且他们被子女扶上了山，有干不完的农活，无暇顾及孙子的学习。只要孙子们碰磕不上就算给儿媳妇有了最好的交待。2.留守儿童心理不健康。我校留守儿童长期得不到严厉的父爱和慈祥的母爱，缺少亲情的交流与沟通，导致他们情感冷漠、行为孤僻、自卑、少话、冷酷是他们最明显的特征，心理极不健康。3.留守儿童生活普遍较差。父母双方靠打工赚钱，收入甚微，干的是苦活、累活，挣得基本能维持一家人的生计，一般不给自己的父母往回捎钱。孩子们花的是爷爷奶奶的钱，年老体迈的老人靠种地、喂猪羊赚几个零用钱，谈何容易啊，故他们营养不足，身体健康受到影响。衣食有忧，他们的娱乐方式就是看电视，这是最好的方式也是唯一的方式。 二.面对这样一个特殊的群体，我和我的团队想了如下的办法来教育和管理他们。1.“留守儿童”安全隐患问题。 根据青少年的认知发展规律和儿童身心发展的特点。我校采取班主任负责制，班主任就是“家长”德育处牵头，各科任老师给予心理上引导和帮助。2.“留守儿童”的生活习惯，身体健康。 我校采取班主任负责制，生活教师负责规范和管理，体育教师采取适合孩子们的健康运动。高年级学生在生活起居上给予帮助。3.“留守儿童”心理上健全，性格孤僻。 我校采取德育处负总责，班主任直接负责，各科任教师引导。学校有校长接待日。因为学校没有专业的心理辅导教师，也只能如此，不过我们的效果不错。4.“留守儿童”的学习成绩。 我校采取教师、学生“帮扶”政策和班主任跟班制来实施，同时通过看立志的图书来引导。 以上各方面我校还定期和不定期给学生看爱国碟片和电影，立志演讲实录，法律教育宣传，“爱家、爱校”征文活动，主题班会、晨会、团少队活动等来丰富他们的生活，分散他们心理压力等措施。三.意见建议。1.制度上健全，措施上完善。加强留守儿童在双休日和寒暑假期间的各种教育，解决他们无人照看，对学习不感兴趣或兴趣不浓的问题。2办资金上加大投入，改善他们受教育的环境。各级相关政府多发一些留守儿童优惠政策，免除一切不合理收费，使他们回到父母身边，享受阳光般的爱，唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情。3. 实现家庭、学校、社会共同教育的有机统一。父母双方要承担起教育子女的重要责任，家长也与学校老师经常保持联系，随时了解子女的学习和生活用品情况，并对他们及时进行正确的引导与教育。学校要有针对性地开展各种教育活动，开发潜能，激发活力，增强自信。政府要加大对留守儿童关爱的力度，三方齐心协力，形成良好的氛围，为留守儿童的健康成长创造肥沃的沃土。诚如此