用百分数解决问题（三）教学设计_第1页
用百分数解决问题（三）教学设计_第2页
用百分数解决问题（三）教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用百分数解决问题（三）教学设计 程村小学 六年级 李明星 教学内容：稍复杂的“求一个数是另一个数的百分之几”解决问题。教学目标：1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 知识链接（课件出示） 学校图书室有故事书600本，科普书的本数比故事书多 ，科普书有多少本？ 找出这道题目的关键句，确定单位“1”，列式计算。 二、新知探究（一）、教学例3 1、出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？ 2、出示自学提纲：（1）读题，找已知条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（2）思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？（3）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：3、学生汇报全班交流。今年图书增加的部分是原有的12%。今年图书的册数是原有的120%。第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400（1+12%） =1400112% =1568（册）4、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算） （二）、巩固练习：完成“做一做”第1题。 三、当堂测评（课件出示）（每题25分）书练习二十二的第1、2题。 四、课堂回顾这节课你有什么收获？ 课堂检测： 1、数学诊所一个足球运动员，经训练速度提高了2%米。 （ ）甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。 （ ）王师傅生产了100个零件，结果98个零件合格，合格的零件占生产零件总数的98%。 （ ）2、解决问题（1）六年级学生去植树，男生植树300棵，女生比男生多植20%，女生植了多少棵？（2）王丽打一份资料，她上午打了2000个字，下午比上午少打了10%。你能算出她下午打了多少个字吗？拓展提高：选一选：10增加10%后，再减少10%，结果是（ ）。 A 10.1 B 10 C 9.9 设计意图：本部分内容是“求比一个数多（少）百分之几”的应用题，这部分内容与“求比一个数多（少）几分之几”的应用题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在复习上，我安排了与例题较为相似
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论