高中物理弹力听课心得.doc

听课记录时间：2015年10月15日科目：物理教学方法：提问法、讲授法、演示实验法教学过程：1 情景引入：蹦床视频，教师根据视频播放的内容向同学们提出“形变”的概念与特点，并从生活中举例使得形变的概念更加深刻。2 通过显微镜的特点引出“微小放大法”，并将微小放大法运用到以下两个实验中，使同学理解微小放大的原理和优点。 a 带吸管并装有红色液体的椭圆形玻璃瓶，分别对瓶的长轴和短轴进行挤压，观察吸管中液面的变化。（教师与个别同学共同协作操作示范） b 固定激光笔个反光镜，利用反光镜将激光束反射到黑板上，按压放置反光镜的桌面，观察光斑的位置。（教师示范实验）3 教师从生活举例 挤牙膏 形变的类型 非弹性形变拉弹簧 弹性形变4 教师示范实验：将弹簧竖直固定在铁架台上，用手拿着物体去压缩弹簧，松 开手物体被弹上来。 a 分析施力物体与受力物体 得出弹力的定义和产生条件 b 进行受力分析 5 判断弹力有无的方法：假设法（通过例题与物体受力图示结合说明，并让同 学通过课堂练习来掌握方法） 6 判断弹力的方向：对以下两幅图进行受力分析并完成表格得出结论。 1-11-21-1施力物体受力物体施力物体形变方向施力物体形变恢复方向弹力方向所受力书对桌面桌面对书1-2施力物体受力物体施力物体形变方向施力物体形变恢复方向弹力方向所受力绳对灯灯对绳7 课堂练习讲解：请个别同学到黑板上来示范解题，通过练习巩固学生对弹力 的作用点，弹力方向，弹力大小的判断解答，其中弹力大小可以通过二力平衡来求解。8 总结 心得体会 由于我本科专业是非师范的，这次是我第一次听课，所以感受还是很丰富。第一感觉就是一种发自内心的佩服，这些教师累积了多年的教学经验通过长时间的准备和不断地试讲才有今天的风采，才能够把整节课把握的如此精准。和他们相比我还有太多的知识需要学习，太多的技能需要练习。 虽然说四位老师的讲课内容都是弹力，但是他们讲课的方式各有不同，各有千秋，都说的非常精彩漂亮。其中让我印象最深刻的是最后一位老师的讲课，她与学生之间的互动把握的非常好，大大提高了学生的积极性与主动性，同学们有热情老师就会更加有动力，而且缓和了紧张的课堂气氛。我觉得这是一个教师教学重要技巧，也是上好一节课的关键因素之一。其次，老师在讲解内容的时候所举的例子都是学生在日常生活中能够接触到的，充分利用学生的生活经验和认识来理解书本上的概念原理，不仅可以使学生加深印象还可以提高学生的兴趣。此外，老师很好的体现了教师的一个基本技能“随机应变”，在课堂上老师在做微小放大法示范实验的时候，老师单单挤压一个玻璃瓶并说道：“同学们，就这样看好像并没有什么形变？”这是有一个同学说道：“把他摔倒在地上就有形变”。这时老师机智的说到：“玻璃瓶摔在地上碎了，那么这个形变能不能恢复？等会我们会讨论到这个问题”。学生随意的一句话也许就是讲解知识的一个好例子，老师要恰当的结合学生在上课是所提出的想法。我觉得一个教师的教案写的再细致，毕竟教育的对象是有不同想法的人，老师应该提高随机应变的能力，灵活面对学生，灵活的进行教学。最后，通过这个老师的这堂课，我发现在讲授新知识的同时应该适当的提及过去学过的相关联的知识，适当引入往后要学习的相关知识点，这样可以使同学们脑中的知识体系更加系统、完整。仅仅书上的知识原理是不够的，既然要成为以为合格的教师，还需要不断