2013-2014上学期期末七年级英语上交教研室分析.doc

西青区2013-2014学年度第一学期期末考试七年级英语试卷分析 分析人：马浮亮学校：张家窝中学 年级人数：431 总平均分：84 及格率：69.6% 优秀率：33.5%一、 本次考试典型错题汇总及其错因分析（列举具体实例）（一） 听力部分：A） 正确率94.2%，错误同学就是基础太差，根本不知道图片所示单词的读音，靠感觉瞎蒙。第3题正确率最低，有29人选择了C。就是因为不知道panda，tiger的读音。B） 正确率为79%，错题最多的是第12题，正确率只有24.59%，251人选择A，68人选择B。答语中half an hour ago没有听出来是30分钟的意思。其次，第11题正确率68.45%，45人选择B，90人选择C。是因为只是听到了人名，却没有听明白谁在长城上。C） 正确率为83.98%，第15题正确率79.35%，学生关注所说的内容，没有关注是谁说的话，所以选择的时候就出现了误选。（二） 选择填空：正确率72.62%。35题最低，只有52.67%，Where are Tony and Betty? They are _ a school trip. 应该选择on， 88人选择in，52人选择at，62人选择with。介词的使用是很多学生忽略的问题，但是，介词涉及到的基本的语法知识贯穿英语学习的始终，是许多其它知识的补充，应该尽早关注介词的活用。39题正确率58%。但是38题的正确率有71.23，说明这些学生中有部分学生是背的答案，而不是理解了some和any的用法。（三） 完形填空：本题正确率66.4%， 第47题只有29.3%的学生答对了，有126人选择了D，说明学生答题的时候没有关注到句子的主语food，不可数名词，应该使用There is其它题的回答也不理想，因为考察的是课文原文，说明学生对原文的理解还有差距，要加强对课文的基础知识的练习。（四） 阅读理解：正确率为74.084%，其中，错误率最高的是第59题，是因为学生只是看到了five little monkeys，没有加上The father monkey，共6只猴子。第55题正确率56.84%，driver和Chinese之间间隔了一句话，学生没有能够联系上下文，只是根据一句话没有找出答案。（五） 补全对话：补全对话出现错误的同学比较多，主要是因为基础差，根本没有理解对话的含义，不认识，自然无法正确答题。（六） 英汉互译：总体较好，出错集中在如下几个：search for 翻译成寻找，many kinds of 翻译成种类，hear from 和come from 混淆，翻译成来自于，全世界中的世界拼写成word或者would。（七） 用所给词的适当形式填空：本项问题较多，学生本身对英语的理解存在问题，英语词形的变化更是一头雾水。76题study的单三变化不会要么是原形，要么在词尾直接加S。77题错误率最高，因为学生根本没有学过danger，跟不知道dangerous是它的形容词形式了。（八） 根据所给的首字母提示完成单词，补全句子： 问题主要出现在单次拼写上，不理解句义，自然更无从谈起拼写了，另外，87题拼写中添加了s，eat拼写成eats，第94题meal没有加复数。（九） 完成句子：问题主要出现在词形变化上，比如97 题play games没有加单三，99题taking photos没有变-ing形式，100题sweep away在词尾加了ing，是因为完形填空中有这个词语，使用的是ing，学生照搬过来了。另外第98题的电影票学生拼写成concert。（十） 书面表达：作文总体较好，但是有25个零分出现，有的是一个词语也没有写，有的是抄写了一段阅读，也有的是胡乱写的外星文字。1、学生的单次拼写错误比较多。2、书写不规范。3、句子结构错误。4、有部分同学没有写第3点，询问Tony正在做的事情。二、 改进方向：结合考试，谈谈今后课堂教学中应着力解决的具体问题及采取的措施（一） 采取什么措施弥补以往的欠缺？听力方面：平时讲课的时候注重培养学生的语感；课上多说多读；给学生创造练习听力的条件，平时每节课都要有听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。基础知识：平时要做好做单词的检查，落实好单词的拼写；让学生每天记好笔记，要学会运用；让学生准备错题本，把错的基础题记下来，以防再错。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案。讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。（二） 使用什么方法使学生在今后的学习中取得较快的进步、争取更好的成绩？在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，培养学生的英语思维；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和及格率。三、 对试卷的评价及对今后初中英语教研活动的意见及建议本次试卷重复考点比较多，强调了点没有强调面，应该将考点多样化，通过不同的