荷叶圆圆 第二课时 微课.docx

荷叶圆圆1、 教学目标 1借助拼音正确、流利地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐心情。2展开想象，在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。二、教学重点难点 有感情地朗读课文，抓住中心句引导学生展开想象，培养想象能力。 三、教学准备： 多媒体课件、头饰 四、教学过程 (一)创设情境，复习导入师：同学们，今天我们继续来学习第13课荷叶圆圆。读了课文我们知道还有那些小伙伴喜欢荷花啊？（生看PPT填空、齐读）（二）自读课文，小组讨论师：现在前后四人小组选出这四个小伙伴中你们最喜欢的那个朋友，请找到它所在的自然段连读两遍，然后讨论：如果你来当这个小伙伴，你怎么演出它对荷叶的喜爱？注意从该自然段中找答案。组员之间互相提建议，明白了吗？好，开始。生读，讨论，师巡视指导。(三）小组汇报，体会感悟1.师：我发现有些小朋友讨论完了能够马上坐端正。一（3）班的小朋友可真会学习！接下来哪个小组准备好了跟大家汇报一下？（生举手）这么多呀！来，刚才你们小组讨论得最激烈，你来说一说。你喜欢哪个小伙伴？为我们读一读。2. 生：我喜欢（预设：小水珠。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。）（指名读）师：你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别的亮？生：亮晶晶的眼睛师：多有意思呀，我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。我们还可以的说：天上的星星（亮晶晶），一（3）班小朋友的眼睛（亮晶晶）。谁还能说出跟“亮晶晶”一样格式的词语？（生说ABB式词语）3. 师：你的词汇量真丰富！我看到你眨着亮晶晶的眼睛跃跃欲试。请你再给我们读一读。（指名读）4. 师：读得真是好极了！小水珠，你喜欢荷叶吗？那你是怎么做的？生：我躺在摇篮里（预设）师：你是怎么躺的？（舒服-身体完全舒展开来-“躺”身字旁 用手枕着后脑勺躺着）（生说：我舒服地躺在荷叶上。师：让我们大家都感到这份舒服，你是怎么做动作的呢？给我们比划比划呢。生：我躺在荷叶那朵绿油油的摇篮里，舒舒服服地睡了一个觉呢。师：睡觉的话，那只能是睡在摇篮里，现在你是躺在摇篮里，谁能够给大家比划一下，你的手你的脚。你又想说了。生：就是这样躺（做躺的动作，身体后躺）师：你看，身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看。这个躺是什么旁？（身字旁）谁能够躺得比他还舒服？你呢？说说看，手怎么放，脚怎么放。生：用两个手枕着后脑勺，就把手当成你的枕头。）5. 师：好，现在用你喜欢的方式，往后躺，闭上眼睛。现在身后是一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？生：不是。是感觉睡在摇篮上。师：多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，我们一起来感受一下。小水珠说，起。（生齐读）（四）拓展延伸1.师：老师都陶醉在你们这群小水珠之中啦！我请一滴小水珠上来读一读演一演。书不拿，尝试背诵着演出来。（生上台戴头饰背诵表演）2.师：小水珠，你躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛想对荷叶说什么？（生说喜爱、感谢）