人教版高中政治必修1第一单元 生活与消费第二课 多变的价格习题(1).docx

高中政治人教版必修一第一单元 生活与消费第二课 多变的价格精品专题课后练习【1】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.下表是小张2013年9月的部分收支账单。从账单中可以看出，货币执行的职能是时间项目金额(元)9月8日工资月收入5 0009月14日交房租2 5009月18日购买礼品月饼一盒1009月30日取出银行存款利息350世界货币；流通手段；贮藏手段；支付手段A. B. C. D.【答案】B【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析：货币用于支付工资、租金、利息等时，货币执行的是支付手段的职能，这一职能是随着赊销赊购现象出现的，买卖有时间差；购买商品时，货币充当了商品交换的媒介，执行的是流通手段的职能，需要现实中的货币。从账单中可以看出，货币执行的职能有，与题意不符。该题选B。考点：本题考查货币的职能。2.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为（）使用纸币能够有效降低货币制作成本纸币容易生产，且同样具有价值纸币的使用范围更广纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能ABCD【答案】C【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析:纸币是国家或地区发行的强制使用的价值符号。纸币能够有效降低货币制作成本，并且同样可以作为交换的媒介，能够代替金属货币执行价值尺度和流通手段的职能，所以选C。说法错误，纸币容易制作，但其只有使用价值而没有价值；不构成原因，不选。考点：本题考查纸币的优点和职能3.甲、乙两国货币汇率原来为1:6，后来，甲国为了刺激经济增发货币导致通货膨胀，且通货膨胀率为20%，同期乙国生产A商品的劳动生产率提高50%，其他条件不变，甲国进口商从乙国进口原价为120元一件的A商品，用甲国货币支付为A16元B12元C11.1元D10元【答案】A【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费价格【解析】试题分析：商品价格与社会劳动生产率成反比，故乙国A商品的价格在该国劳动生产率提高50后，用乙国货币表示为120/（1+50）即80元；甲、乙两国货币汇率在甲国通货膨胀20后可以表示为：（1+20）:6即1:5。据此可以得出，此时A商品用甲国货币表示为160/5即16元。因此，答案是A项。考点：本题考查商品价格与社会劳动生产率的关系、汇率换算的相关知识。4.每公斤生猪的价格和饲料类粮食价格之比被称为“猪粮比”，“猪粮比”6:1被视为农户盈亏的平衡点。当“猪粮比”低于6:1时，对农户的影响可能是扩大养猪规模养猪成本增加减小养猪规模养猪成本降低ABCD【答案】B【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费价格【解析】试题分析：该题考查价格变动对生产的影响，当“猪粮比”低于6:1时，说明养猪不划算，因为养猪成本增加，故会导致养猪的规模会减少，故符合题意，观点错误，养猪成本增加，应该是减少养猪规模，故答案应选B。考点：价格变动对生产的影响5.辨析题：有人认为“纸币发行量过多，会导致通货膨胀，所以流通中的纸币越少越好。”（6分）【答案】（1）纸币发行量的多少受流通中所需的货币量的制约，纸币发行量过多，会引起通货膨胀。因此纸币发行量应当与流通中所需的货币量相一致，而不能说流通中的纸币越少越好（2）在通货膨胀的情况下，应当减少流通中的纸币量，从而抑制通货膨胀，从这个意义上说，流通中的纸币越少越好（3）随着生产的发展，商品数量的增加，流通中所需的货币量增多，由此而增加纸币的发行量，这种增加是好事。【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析：本题考查纸币的发行规律，“纸币发行量过多，会导致通货膨胀”是合理的，但不能认为流通中的纸币越少越好，有可能会发生通货紧缩，最终也会影响人民的生活。如果在在通货膨胀的情况下，应当减少流通中的纸币量。最后总结，纸币的发行量应根据生产的发展而制定发行量。考点：纸币的发行规律点评：此类辨析题要求学生掌握纸币的发行规律，并能通过材料认识到通货膨胀和通货紧缩都是对人们生活不利的，从而认识到纸币发行规律的重要性。本题难度较高，要求学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。6.2012年11月12日，美元对人民币汇率的中间价：16.2920，并创半年来新高。自2005年人民币汇率改革至今，人民币汇价已经上升超过30%。上述材料反映A外币汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升B外币汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降C外币汇率升高，外币币值下降，人民币币值上升D外币汇率降低，外币币值上升，人民币币值下降【答案】A【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析：美元对人民币汇率的中间价创半年来新高，说明1美元兑的人民币少了，人民币升值，美元贬值，美元汇率降低，人民币汇率升高，A正确；BCD错误。考点：汇率变动点评：该题考查学生对汇率变动的理解和运用。一般来讲，币值和汇率的变动成同方向变化趋势。该题的着眼点在于理解人民币汇价升高的意思。汇率是个难度，不易理解，难度较大。7.下列对外汇的认识，正确的是（）A外汇就是外国的货币B外汇是国际间结算的支付手段C外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段D外汇是外币对人民币的兑换比率【答案】C【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇并不就是外国的货币。汇率是两种货币之间的兑换比率。故ABD项错误。本题选C项。考点：外汇的知识点点评：外汇和外币不是一回事。外币不一定都是外汇，只有可自由兑换的外币才是外汇；外汇不等于外币，外汇除包含外币外，还包括以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。本题难度适中。8.纸币是国家和地区发行的，强制使用的价值符号。纸币的发行量必须A以流通中所需要的货币量为限B与货币流通速度成正比C与待售商品的价格总额成反比D由商品的价值量决定【答案】A【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】试题分析：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量商品价格总额/货币流通次数=W价格水平待售W数量/G流通速度。故本题选A项。考点：纸币的发行量公式。点评：正确解答本题的关键在于搞清纸币的发行量公式，然后逐项分析进行排除。本题难度适中。9.商品是用于交换的劳动产品，纸币是劳动产品，用于交换，因而是商品，有价值。【答案】错【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】（1）纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（2）纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品的“用于交换”不是一回事。商品本身包含使用价值和价值两种属性。商品“用于交换”是指一方通过让渡商品的使用价值（或价值）而获得另一方商品的价值（或使用价值）。纸币“用于交换”，人们的目的不获得纸币的价值即生产纸币所耗费的劳动或纸币的使用价值,而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。正因为如此，纸币才需要国家发行并强制使用。纸币不是商品，其本质只是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能。10.货币的本质是( )A满足人们的某种需要B劳动产品C等价物D一般等价物【答案】D【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】11.“货币没有臭味，无论从哪里来，一方面，它代表已经卖掉的东西，另一方面，它代表可以买到的东西。”对上述材料理解错误的是（）A货币具有价值尺度功能B货币具有支付手段功能C商品和货币是一对孪生兄弟D货币是物质财富的代表【答案】C【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】货币可以买，可以衡量商品价值大小，故A排除。货币可以实现买卖分离，即具有支付手段的职能，故B排除。C选项观点错误，商品和货币不是同时产生，货币是伴随着商品交换的长期发展产生的，故C入选。D选项观点正确，货币本身有价值，是财富的代表，故排除。【考点定位】本题考查必修一经济生活-货币12.王先生在国内与一家相关公司谈成一笔业务，合同金额5000万人民币。在履行合同后，对方应该支付5000万元货款给王先生的公司。他们选择的支付方式应该是A直接用现金进行支付B通过转账支票进行支付C通过王先生的信用卡账户付款D通过现金支票进行支付【答案】B【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】王先生在国内与一家相关公司谈成一笔业务，选择支付方式应该通过转账支票的方式进行支付，B。13.100美元2008年11月18日可兑人民币682.8元，2009年11月18日可兑人民币682.7元，这意味着A人民币升值，有利于我国出口B美元升值，有利于我国进口C人民币升值，有利于我国公民赴美旅游D美元升值，有利于美国公民来华旅游【答案】C【考点】高中政治知识点经济生活生活与消费货币【解析】略14.社会保障卡是记录个人社会保障的信息卡。很多地方政府将社会保险费的缴纳与返还、医疗保险费的缴纳与支付等事务，委托银行代理，并加载到社会保障卡上。社会保障卡加载资金往来功能后()A方便用户存取款、结算、查询B成为一般等价物C增加了流通中的货币量D成为现金支票【答案】A【考点】高中政治知识点经济生活【解析】本题考查信用工具知识。社会保障卡加载资金往来功能后会减少流通中的货币量，故C错误。社会保障卡不是货币，不能成为一般等价物，排除B