二年级上音乐教学设计五个好朋友花城版.doc

第二课 五个朋友在一起 教学时间： 2013年 9月9日-16日 第二周、三周教学内容五声歌、萧、鲤鱼风筝课时三课时教学目标1、培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。2、通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。3、进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。4）学唱歌曲五声歌、萧、鲤鱼风筝，通过找出组成歌曲音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do、re、mi、sol、la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。教学重点通过三首歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高观念。教学难点培养学生对五声音阶的相对音高概念。教学准备多媒体、教学光盘 钢琴 卡片。教学过程 第一课时一、组织教学1、 老师弹琴，学生随着五声歌的音乐进教室，边听边拍手。2、 老师故意强调53 56 11 1此句，学生很自然就会在11 1此句处拍三下手。3、 从中找到学习的突破口。二、学唱歌曲1、复习打手号唱唱名。老师打手号53 56 11 1此句，提醒学生唱准每一个音，开始慢一些。2、然后老师唱唱名，学生边打手好边模唱。视学生的能力学习多少手号，唱多少乐谱。4、用游戏的方法帮助高的听辩和模唱。如；请五位学生头戴或手持do re mi sol la五个音的头饰或卡片，老师唱五声歌里有关的旋律，让学生自己排出音的组合，打出手好，排得不对，由学生自己来调整。5、结合五声歌的内容，打手好让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。6、借助乐器，让学生敲一敲，听一听，唱一唱。三、小结下课 第二课时 一、组织教学。 导入： 教师用五根音条敲击 12356 五个音。让学生分辨，唱出音名和打出手号。 唱出教师即兴敲出的旋律。复习五声歌，让学生说出这首歌是由哪几个组成的。 有没有4音呢？下面，我们学习一首歌曲，你们听听有没有4音呢？ 二、教授新课： 1、 播放歌曲萧让学生感受五声音阶的歌曲。 跟随教师弹奏电子琴，逐句教唱歌曲。2、 随录音一起演唱歌曲箫3、 学生能自己打手号唱出歌曲中的部分乐句。4、随音乐创编动作为歌曲伴舞。5、欣赏箫独奏箫初步熟悉和了解箫的音色。让学生用简单的话语来说说听后的感受。小的音色特点是什么？ 教师介绍萧这种乐器，让学生模仿萧的演奏姿势的同时在听一边歌曲。3、 课堂小结： 这节课，我们学习演唱萧这首歌 、认识了萧这种乐器。感受到优美的音乐。学会用优美的声音来歌唱。 第三课时一、组织教学： 导入：教师用唱名演唱鲤鱼风筝，学生看歌谱听。让学生说出这首歌是由哪五个音组成的？然后按从低到高的顺序排列起来： 1 2 3 5 6 i Do re mi sol la do 教师用卡纸最几张鲤鱼形状的卡片，上面写上节奏型，然后边拍边唱： X X X X | X - o |让学生把卡片贴入相应的小节里。听听拍拍： 教师演唱歌曲，学生一边听，一边用手轻轻地随老师一起打拍子。以体验音乐的节拍感。 二、学唱歌曲：1、 教师打拍子，学生唉节奏读出歌词，体会歌词配上节奏时的感受。2、 感受乐句。平时说话一样，一句一句就是乐句。3、 讨论这首歌曲有几个乐句。哪两个乐句是相同的。 播放录音，然学生听到相同的乐句作出相同的动作、或图形。4、 唱一唱：5、 在教师的电子琴的伴奏下完整演唱歌曲。6、创编： 启发学生根自己的对歌曲的理解，创编出表达自己的情感的律动。 你最喜欢哪一句？为什么？ 请你用动作表达出来 教师选取最有创意的动作请全班同学学做。 汇总全班同学的创编，完整展示学生的创编律动。3、 课堂小结4、 课堂评价。作业布置唱准五个音组成的歌曲。板书设计 鲤鱼风筝反思本课的开始引入设计很好，由学生拍手，找到学习的突破口，学生很感兴趣，学起来很自然，要注意学生的能力，不要每一句都要学生唱唱名和打手号，这样只会让学生怕学。 在学习歌曲中初步感受和建立 Do re mi s