语文北师大版五年级下册应用文写作《如何推荐一本书》教学设计.doc

教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者张月华北外附题应用文写作如何推荐一本书学科语文学段高段年级五年级教材 北师大版五年级下册指导思想与理论依据2011版新课标中指出，学生能根据生活需要，写常见应用文。能根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。“如何推荐一本书”是学生读书交流的需要，也是学生日常生活中应用的文体，本节课在教会如何推荐的基础上，引导学生修改自己的作文并互相评改作文，有利于学生应用文体写作能力的提升。教学背景分析一、 教学内容分析北师大版语文教材五年级下册第二单元的主题为“书”，语文天地中有明确要求，选择自己感兴趣的书，安排好自己的读书活动，举办读书交流活动，向同学推荐一本好书，重在培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯，借此契机正好教学应用文习作如何推荐一本书。二、 学情分析五年级的学生属于小学高段，一方面对应用文有所涉猎，一方面又只知皮毛，不知道如何写作。尤其是到了初中之后有小作文，更是考察学生的写作能力。在五年级下学期教授应用文体写作，并让学生有一定的应用文写作基础，对学生小升初的衔接尤为重要。本节课之前做了前测，学生在无任何指导下写了200字左右的推荐文，发现学生的拟题没有特色，基本上是推荐一本书，或直接以书名为题。学生的开篇没有新意，内容也只介绍书本内容，没有多少自己的感悟。总之，前测发现，学生虽然知道推荐一本书的大致结构和内容，推荐文字却并无新意。3、 教学策略分析本课就是在前测学情的基础上，通过赏评、自评、互评等环节，进一步提升学生的写作能力。教学目标教学目标：1、知道如何推荐一本好书的框架。2、学会怎样拟题开篇更吸引读者。3、学会将书中重点内容介绍清楚。教学重难点：1、 学会怎样拟题开篇更吸引读者。2、学会将书中重点内容介绍清楚。教学资源多媒体 评价单教学流程示意图一、赏评三、互评二、自评教学过程一、 导入（一）歌德曾说过，读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。最近同学们都读了很多好书，我们也马上准备开读书交流会，推荐大家一本书。你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？（板书：如何推荐一本书）师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：（1） 可以介绍书名、作者情况、主要内容、精彩的片断。（2） 也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。二、赏评（一）赏题目俗话说：题好一半文，好的题目能一下子吸引读者。我们先来看看大家的题目：郭星颜时间的秘密，丁若云生命的奥秘，张天月品味人间冷暖三位同学分别说说为什么这样起题目？师总结：好的题目能把这本书最核心的东西呈现出来老师这边还有一些题目，赏析。师小结：推荐一本好书，题目要新。（板书：新）（二）赏开篇俗话说：好的开端是成功的一半。出示郭星颜时间的秘密，开篇好在哪里？无独有偶，从小爱科学这套书的导读也是设问式的。板书：设问式你还能想到哪些吸引人的开篇？板书：格言式 开门见山式 悬念式 故事式师小结：因此，推荐一本好书，开篇要新。（板书：新）（三）赏内容推荐一本书重点在于把这本书之所以“好”的理由写出来，所以内容介绍相对来说可以简洁一些。出示严浩然 张金鸾，板书：介绍精炼抓住一处，谈谈最吸引你的地方或是你印象最深的地方。吴立平呼兰河传 陈一萌小木屋板书：重点突出（四）赏结尾俗话说：编筐编篓，全在收口。好的开头是龙头，好的结尾就是凤尾。张天月回味人间冷暖丁若云生命的奥秘师小结：结尾要与开篇呼应，与主题衔接。三、自评学生自评自改，展示交流。四、互评互相看看同学们改过的文章，你认为谁的写得好，好在哪里？评价单。如何推荐一本书评价单被评价人： 评价人： 评价标准：