物理人教版九年级全册18.3：测量小灯泡的电功率.doc

课题：18.3测量小灯泡的电功率展示图片，提出问题假设与猜想电能表P=UI【教案流程图】类比设计实验进行实验评估与交流分析与论证【教学目标】一、知识与技能 1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2.理解额定功率和实际功率。 二、过程与方法 1.经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系，培养学生的分析概括能力。 2.通过让学生探究用多种方法测量用电器的电功率，培养学生的发散思维能力。 三、情感态度与价值观 1.让学生积极投入“测量小电灯的功率”的活动，从而培养他们的自主探究意识和兴趣。 2.从认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及节约用电意识。 【教学准备】器材： 小灯泡（2.5V）电流表，电压表，开关，电池组（3V），滑动变阻器，导线，实验报告单，多媒体课件，实物投影仪【教学重点、难点】重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的实际功率。难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。【教学方法】采用与伏安法测电阻的实验进行类比学习的方法。老师提出问题，师生互动，共同设计实验方案。教师指导学生独立操作实验，共同讨论，分析实验结论。【教学过程】一、创设问题情境，引入新课通过多媒体课件进行图片的展示，突出照明灯具的大量应用，培养学生的美感，同时设置问题情景：a在不同场合如何选择不同亮度的灯？ b如何知道两台性能相差不大的洗衣机在相等的时间里那一个消耗的电能多？让学生建立在生活中要知道用电器电功率十分重要，从而提出思考，如何测量用电器的电功率呢？二、师生共同活动，进行新课（一）提出问题：我这里有一只灯泡铭牌上标有“2.5V W”其中额定功率的字迹模糊了。而我现在有需要知道他的额定功率，你们有什么办法能知道它的功率吗？ （二 ） 进行猜想：猜想：1. 可以根据生产厂家在灯泡上的铭牌直接读出2. 可以用电能表和秒表由P=W/t间接求出电功率。（若学生猜想出此方法，立即给于鼓励并用多媒体展示给大家这种测量方法，若没有思考出，则作为课后习题）3. 可以用电流表，电压表，根据P=UI间接求出电功率。（过渡）师：大家说的都非常好，那么这节课我们就来用电流表，电压表间接测量小灯泡的电功率，我们把这种方法称为伏安法测电功率。问：在我们前面的学习中也学习过伏安法，是用来测什么物理量的？学生答：伏安法测电阻师：那么我们线复习一下伏安法测电阻的实验，看它能不能为我们测量用电器的电功率带来帮助。引入伏安法测电阻实验，通过类比的方法研究测小灯泡电功率的原理及电路图。（多媒体课件进行演示）第三节 测量电功率实验目的实验原理实验器材电路图实验步骤记录表格总结（三） 设计实验引导学生根据实验要求，创设实验电路和记录表格（填于实验报告单），老师加以点评。（利用实物投影将填写不全或有误的报告单和设计较好报告单进行对比）让学生各根据实验要求选择实验器材，了解器材的规格和使用方法。强调：1. 认识所选小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻止，允许通过的最大电流。2. 结合小灯泡和滑动变阻器的规格确定电源。3. 选择合适的电压表和电流表量程。4. 在连接电路时，开关应当处于断开状态，滑动变阻器滑片应滑到阻值的最大端。（四 ） 进行实验1. 照设计好的电路图连接电路。连接过程中，开关应该断开。闭合开关前，应将滑动变阻器的电阻条到最大。2. 查电路无误后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，是小灯泡在额定电压下发光。观察小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的额定功率。3. 使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍（提醒学生，要缓慢的调节滑动变阻器的滑片，以免烧坏灯泡），观查小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。4. 使小灯泡两端的电压为额定电压低于额定电压，观查小灯泡的发光情况，将电压值和电流值记录在表格中并计算出小灯泡的实际功率。学生进行实验，教师巡视指导，解决实验中出现的各种问题。注意：1. 帮助同学解决在实验过程中遇到的疑难问题。2. 指导学生在实验过程中掌握正确的实验操作方法，并掌握相应的实验技能。1） 指导学生选择实际电压分别大于，小于，等于额定电压三种情况测灯泡的电功率。2） 注意实验器材不因电流过大而损坏。3. 掌握实验的进展，帮助学生对实验数据进行整理及分析。（五） 分析实验1. 实验数据分析易损害用电器 P实 P额U实 U额用电器不能正常工作P实 ， P额U实 U额用电器正常工作 P实 = P额U实 U额用电器的工作情况P实与P额的 关系U实与U额的 关系 学生实验并不能看到当U实 U额易损害用电器，故用防真物理实验室进行模拟演示，现象极为明显。321亮度电功率/W电流/A电压/V次序怎样通过测量的数据计算灯泡的电功率？小灯泡的额定功率是多少？当灯泡两端比额定电压高或比额定电压低时，它的实际功率各是多少？2. 实验过程中故障分析（用防真物理实验室进行模拟演示）1） 电灯不亮2） 滑动变阻器不起作用3） 电表（电流表，电压表）无示数。（六） 评估与交流1. 实验的分析与论证要注意技巧，学会排除故障发生的原因。2. 实验数据的填写要尊重实验事实，不能凭主观猜想枉加改动。3. 实验中最可能出现错误的地方，在哪方面容易出现较大的误差？4. 在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么新的问题？（七）小结今天我们先提出问题，然后进行猜想、设计实验、进行实验，最后进行分析与论证，探究了测量电功率的方法，并得出结论：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率；当小灯泡的实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率；当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率。下面请大家自已来谈一谈你这一节课学到了什么？（八）练习13.60.66很亮0.223.003110.36较暗o.182.00212.50.5正常0.202.501R/ P/w亮度I /AU/v次数1一位同学在测量小灯泡的功率时得到了如下数据，你能从中总结出什么样的规率？2 某同学在实验时得到如下表格，该实验现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表格的错误吗？0.90比正常亮0.322.8030.75正常发光0.302.5020.760.62比正常暗0.282.201平均电功率/w电功率/w亮度电流/A电压/v实验次数三、布置作业1.完成课