高中物理选修3-2课程纲要.doc

高中物理选修3-2、3-3课程纲要 课程名称：高中物理选修3-2、3-3课程类型：选修课程教 材：人民教育出版社高中物理选修3-2、3-3授课时间：70课时设计老师：泾川一中高二年级物理备课组 授课对象：高二级所有理科班选修3-2第 四 章 电磁感应 第1节 划时代的发现 第2节 探究电磁感应的产生条件 一、学习要求： 1、通过学习，使学生了解自然界的普遍联系的规律，科学的态度、科学的方法，是研究科学的前提，对科学的执着追求是获得成功的保证。从而培养学生学习物理兴趣，激发学习热情。 2、知道电磁感应及产生电磁感应的条件。 3、理解磁通量及其变化。 二、教材重点： 1、揭示“电生磁”与“磁生电”发现过程的哲学内涵。正确的理论指导和科学的思想方法是探究自然规律的重要前提。 2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。 3、通过对产生感应电流的条件和磁通量变化的分析，养成良好的过程分析习惯。 4、磁通量变化的各种形式。 三、教材难点： 1、以实验为基础，探究产生感应电流的条件。 2、控制实验条件，通过由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。 3、电磁感应中的能量守恒。 四、教材疑点： 1、移动磁铁的磁场引起感应电流时，磁铁内部的磁感线和外部的磁感线方向相反，形成闭合的曲线，教材中没有显示内部磁感应线。 2、磁通量是双向标量，教材中虽然没有提出，但在应用中不可避免地涉及到。 五、学生易错点： 1、对产生感应电流的条件的理解 闭合电路中的“闭合”在应用中易忽视。 磁通量发生变化，而不是磁场的变化。 2、磁铁内部的磁感线条数跟外部所有磁感线的条数相等 3、各种磁感线的分布规律及形状 4、磁通量增减的判断 第3节 愣次定律 一、学习要求 1.经历实验探究过程，理解楞次定律。 2.会用楞次定律判断感应电流的方向。二、教材重点 1楞次定律的获得及理解。 2应用楞次定律判断感应电流的方向。 3利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 三、教材难点 ：楞次定律的理解及实际应用。 四、教材疑点 ：对“阻碍”的理解,用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤 五、学生易错点 ：感应电流磁场方向与原电流磁场磁场方向关系 第4节 法拉第电磁感应定律 一、学习要求 1、理解法拉第电磁感应定律。 2、理解计算感应电动势的两个公式E=BLv和E=/t的区别和联系，并应用其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。 3、知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。 二、教材重点 ：法拉第电磁感应定律。 三、教材难点 ：平均电动势与瞬时电动势区别。 四、教材疑点 法拉第电磁感应定律无法作定量的实验验证，更无法进行定量测量，只能将结论直接告诉学生。 五、学生易错点 ：,/t区别 第5节 电磁感应定律应用 一、学习要求 1知道感生电场。 2知道电磁感应现象与洛仑兹力 3、通过同学们之间的讨论、研究增强电磁感应现象与洛仑兹力认知深度，同时提高学习物理的兴趣。 4、通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。 二、教学重点 ：电磁感应现象与洛仑兹力 三、教学难点 ：电磁感应现象与洛仑兹力的理解。 第6节 互感和自感 一、学习要求 1、知道什么是互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，它的单位及其大小的决定因素。 3、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。 4、能通过电磁感应知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 5、通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。 7、通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。二、教学重点 ：1自感现象。 2自感系数。 三、教学难点 ：分析自感现象。 第七节 涡 流 电磁阻尼 电磁驱动 一、学习要求 ：通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。 二、教材重点 1涡流的概念及其应用。 2电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。 三、教材难点 ：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析 第五章 交变电流 第1节 交变电流 一、学习要求 1.知道交变电流。 2.通过模型或实验认识交变电流的产生过程，了解正弦式交变电流。 二、教材重点 1. 运用电磁感应的基本知识，分析交变电流的产生过程 2认识交变电流的特点及其变化规律。 三、教材难点 ：交变电流的产生过程 ，交变电流的变化规律 第2节 描述交变电流的物理量 一、学习要求 1. 知道交变电流的周期和频率，知道我国供电线路交变电流的周期频率. 2. 知道交变电流和电压的峰值，有效值及其关系. 3、 会用图象和函数表达式描述正弦交变电流。 二、教材重点 ：交变电流的有效值 三、教材难点 ：一般电流有效值的求解 第3节 电感和电容对交变电流的影响 一、学习要求 1. 用实验方法了解电感在电路中对直流有导通作用，也能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素 2. 用实验方法了解电容器在电路中起隔断电流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素. 二、教材重点 让学生知道电感和电容对交变电流的影响，并能定性解决有关问题. 三、教材难点 通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 第4节 变压器 一、学习要求 1、了解使用变压器的目的，知道变压器的基本构造，知道理想变压器和实际变压器的区别 2、知道变压器的工作原理，会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系 3、知道不同种类变压器的共性和个性 二、教材重点 ：变压器的工作原理，互感过程的理解 三、教材难点 ：对多个副线圈的变压器，变比关系的推导和理解 四、教材疑点 当输出功率为零时，原线圈上为什么还有电流？这个电流有什么作用？ 五、学生易错点 1、电压互感器与电流互感器在应用中的连线方法 2、电流与匝数的关系 第5节 电能的输送 一、学习要求 1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程 2、知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失 3、知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失 4、理解为什么远距离输电要用高压 二、教材重点 ：变压器电压关系与功率关系的理解与应用 三、教材难点 ：输电线上电压损失与功率损失的理解与应用 四、教材疑点 1、增大输电线的直径减小电阻应该好像比使用变压器提高电压简单 2、直流输电有什么优点 五、学生易错点 在计算电能的损失功率时，输电线上的电压误以为加在输电线电阻上的电压。 第 六 章 传 感 器 第1节 传感器及其工作原理 一、学习要求 1、知道什么是传感器，传感器的工作原理。 2、知道传感器中常见的三种敏感元件及其它们的工作原理。 3、了解电容式传感器的应用。 二、重点难点 重点：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。 难点：分析并设计传感器的应用电路。 三、教材疑点 ：霍尔元件中的载流子及实际工作中哪一侧电势高。 四、学生易错点 1、在实际应用中传感器是怎样将非电学量转换成对应的电学量的。 2、简单电路的分析。 第2节 传感器的应用（一） 一、学习要求 1、认识力传感器、声传感器、温度传感器、，了解它们的工作原理。 2、列举传感器在生活和生产中的应用。 3、利用传感器制作简单的自动控制装置 二、重点难点 重点：电子秤、话筒的工作原理。电熨斗的温度传感器和电饭锅的温度传感器构造，并了解它们不同的工作原理。 难点：利用传感器制作简单的自动控制装置。 三、教材疑点 ：应变片的工作过程，电熨斗的调温旋钮与对应的温度关系。 四、学生易错点 ：电容式话筒和动圈式话筒及驻极体话筒的区别与联系。 第3节 传感器的应用（二） 第4节 传感器的应用实例 一、学习要求 1、知识与技能： 理解温度传感器的应用电饭锅的结构及工作原理 了解温度传感器的应用各种数字式测温仪的特点及测温元件 理解光传感器的应用机械式鼠标器的构造及工作原理 了解光传感器的应用火灾报警器的构造及工作原理 会用各类传感器（光传感器、温度传感器等）设计简单的控制电路 掌握光控开关电了路的工作原理 掌握温度报警器电路的工作原理 二、教材重点 ：应使学生加深对常用传感器的认识和使用范围。 三、本部分的教学难点是： 对传感器的工作原理的理解 四、本部分疑点是： 传感器的四个典型应用实例电饭锅、测温仪、鼠标器和火灾报警器的工作原理，分析它们如何实现非电学量向电学量的转换，及其进行简单电路的设计，以达到学以致用的目的 热敏电阻，光敏电阻起都是由半导体材料制成的，分别随着温度的增大、光线的增强，它们里面的自由电子数均增多，故电阻均变小相反，随着温度的减小、光度的减弱，电阻均变大 五、学生易错点是： 不能正确理解传感器的工作原理选修3-3课程内容及目标：（一）分子动理论与统计思想1、认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。知道阿伏伽德罗常数的意义。2、了解分子运动速率的统计分布规律。认识温度是分子平均动能的标志。理解内能的概念。3、用分子动理论和统计观点解释气体压强。4、通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例。（二）固体、液体与气体1、了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体。2、 了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。3、 了解液晶的微观结构。通过实例了解液晶的主要性质及在显示技术中的应用。4、通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。5、通过实验，了解气体实验定律，知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点解释气体压强和气体实验定律。6、知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。（三）热力学定律与能量守恒1、通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。2、认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒观点解释自然想象。体会能量守恒定律师最基本、最普遍的自然规律之一。3、通过自然现象中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。（四）能源与可持续发展1、认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。2、讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。具有保护环境的意识。3、尝试估算一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗。具有可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。本学期课时安排：周次内 容课时数备注1电磁感应复习，交变电流复习42传感器及其工作原理、传感器应用。53传感器复习，月考，试卷讲评，54绪论，分享课程纲要，物体是由大量分子组成的55分子的热运动，分子间的作用力56温度与温标，内能，复习小结57习题课，月考，试卷讲评，58气体的等温变化，气体的等容变化和等压变化59理想气体的状态方程，气体热现象的微观意义510五一放假，511复习小结，固体，液体512月考，试卷讲评513饱和汽与饱和汽压，物态变化中的能量交换514复习小结，功和内能515热和内能，热力学第一定律 能量守恒定律516热力学第二定律，热力学第二定律的微观解释517月考，能源和可持续发展，复习小结518复习，研究性学习519复习520期末考试5 (一) 课程资源1.教材：对教材进行二度开发，依据学生情况进行适当增减。2.练习：课后练习与配套练习册3.实验室：现有设备。 (二) 教/学方式1.自主学习法：通过阅读教材与配套，初步掌握知识概况，自主尝试完成课后练习与练习册中的预习题目。2.讲授训练法：精讲重点和学生有疑问的内容，精练结构化知识，练习以节为单位，全批全改，掌握学情，调整教学。3.合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性的知识以问题探究等形式进行教学，以增强教学的实效性。4.实验教学法：加强实验教学，充分发挥实验在物理教学中的作用。(三) 课外拓展性练习1.课后拓展练习主要是完成课后习题和助学卷的拓展提高部分.2.部分学生的物理程度比较好,兴趣比较高，可以指导他们进行一些课外拓展性活动,如兴趣小组、研究性学习、物理竞赛等。课程评价：(一) 评价方式与结果处理1、本模块评价总分100分，学生得分60分以上（含60分）者本模块修习合格（记2学分）；若总分不够60分，必须参加补考或重修。2、每一课程模块评价由两部分构成，即终结性评价（模块考试）和过程性评价，分别占总分的40%与60%。其中过程性评价中，模块修习课时10%、学习态度10%、作业情况10%、过程检测成绩30%。(二)评价指标1.修习课时：学生上课出勤