生物人教版七年级下册流动的管道---血管.docx_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

流动的管道-血管学习目标 知识目标：1.描述血液循环的组成 2.区分三种血管的结构特点和生理功能 能力目标：1.通过实验，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题能力 2.培养学生的自学能力 情感目标：1.关爱生命重点难点：1.三种血管的区别 2.毛细血管与物质交换功能相适应的结构特点教学过程： 一导入我们现在想吃海鲜很容易，到市场就可以买到，这是因为可以通过便利的交通运输系统运输到各个地方。前面我们学习了消化和吸收及人体的呼吸的知识，我们从食物中获取的营养以及通过呼吸系统从外界获取的氧气，它们又是通过什么途径达到人体细胞的呢？其实在我们人体也存在着一种运输系统，它能把食物中的营养和空气中的氧气运输到身体的细胞中，把细胞产生的二氧化碳和废物运走，这就是我们今天要学习的血液循环系统。血液循环系统是由哪几部分组成的呢？指导学生看书，回答：血液循环系统是由血管和心脏组成的。二自主探究，合作学习学习任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”1、检查实验器材2、熟悉实验步骤：要求自读方法步骤，达到熟练的程度3、实验操作，遇到问题先小组内讨论解决，解决不了，请老师帮忙解决，并切记实验注意事项。4、讨论完成P65两个讨论题。5、自我小结：看能否通过实验来区分三种不同的血管，并总结出依据。学习任务二：理解三种血管的结构与功能特点自学教材P6667内容，尝试完成下列问题：1、设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。2、总结出三种血管的概念和区分它们的方法？3、列举毛细血管适于物质交换的特点？三、系统总结设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。四、尝试应用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论