生物人教版七年级下册第四章 第四节 输血和血型.doc

第四章第四节 输血和血型导学案教师寄语：人类最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习。学习目标： 知识目标：1、列举ABO血型的类型。 2、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 能力目标：1、通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解ABO血型的鉴定，并认 同同型输血。 2、通过游戏，巩固同型输血原则，培养学生关爱他人的情感。 情感目标：1、认同我国的无偿献血制度。 2、通过献血实例以及丰富的图片，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。学习重点：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习过程：课前预习部分：一、预习、思考 自读p69p71试着完成以下的题，在书上做上标志即可 1、成年人的血量大致相当于体重的多少?一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险? 2、献血时为什么先要检查血型?3、输血的原则是什么? 4、什么血型的人被称为“万能输血者”?什么血型的人被称为“万能受血者”? 5、常见的ABO血型分成几种类型？6、献血对人体健康有害吗?为什么？ 7、为什么要提倡无偿献血? 8、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。 二、预习检测 完成下列题1一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。2成年人的血量大致相当于本人体重的 。3医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。课堂学习部分：自主学习一：血量与输血 阅读课本69页第一段，分析：1.一个正常人的血量约占体重的多少?2.是不是每个失血的人都需要输血？什么情况下需要?自主学习二：血型与输血 一、血型的发现 阅读课本69页第二段，分析： 1、世界上第一个发现ABO血型的人是谁？ 2、 血型的分类依据是什么？人的血型有哪些？二、安全输血 阅读课本70页及输血关系表，分析：1、输血的时候，应以输入 为原则。2、各种血型有什么输血关系？（游戏活动）自主学习三：倡导无偿献血 阅读P70第三段回答：1.无偿献血制度倡导多少岁的健康公民自愿献血？2.健康成年人每次献血多少不会影响健康？课堂小组讨论：等你将来长大了，你会参加无偿献血吗？请说出理由。当堂检测：1某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型2B型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型3某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )A.1 2001 500 mL B.8001 000 mL C.600700 mL D.400500 mL4我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.2245周岁B.1845周岁C.1855周岁D.2255周岁5.一个人一次失血不超过体内血的()，短期内可以恢复正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。( )7可以给O型输血的只有O型、AB型。 ( )8成年人的血量约为体重的7%8%。( )9健康成年人每次献血300 mL是不会影响健康的。 ( )10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者a.血浆B.身体大面积烧伤者b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到人的血型有 、 、 和 四种， 是输血的原则。自我评价：学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容完 成 情 况自主学习导学案完成率优：70