高二上学期统测哲学复习纲要.doc

高二上学期统测哲学复习纲要一、主要原理及方法论（请同学们务必分清几个部分，分别有哪些原理和方法论，并适当记一些标志性（关键性）文字表述。做题时看清是否有规定的角度，如：唯物论、唯物辩证法、认识论。）（一）唯物论部分1物质与意识的辩证关系原理及方法论（1）物质决定意识，意识是物质的反映。这要求我们想问题，办事情必须坚持一切从实际出发，主观符合客观。关键词：根据本地实际做好本地工作、做法、种植、养殖、循环经济 求真务实根据需要依据特点针对实际采取的措施（2）意识对物质具有能动作用。意识不仅能正确反映客观事物，而且能反作用于客观事物，正确的思想意识能够促进客观事物的发展，错误的思想意识会阻碍客观事物的发展。这要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。关键词：弘扬精神促进精神文明建设道德荣辱观价值观世界观信用制度的意义品质树立（节约、环保）意识2规律客观性与主观能动性辩证关系原理及方法论（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提；发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。这就要求我们在想问题办事情时，既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机地结合起来。关键词：能源开发利用铁路、水利工程建设地震预报卫星发射宇宙飞船升天成功科学实验研究防风治沙环保（二）唯物辩证法部分1联系的观点（1）普遍联系原理及方法论唯物辩证法认为：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的整体。这要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。关键词：生态、环保、循环经济多个事物之间的关系（2）因果联系原理及方法论唯物辩证法认为：在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别，在一定条件下，二者可以相互转化。这要求我们：A、承认事物的因果联系的普遍性和客观性。B、正确把握事物的因果联系，提高人们活动的自觉性和预见性。关键词：物种引进生态环保可持续发展（3）整体与部分的关系原理及方法论唯物辩证法认为：整体与部分既相互区别又相互联系，二者是辩证统一的关系。整体高于局部，统率局部。二者不可分割，相互影响，在一定条件下可以相互转化。这就要求我们：A、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。B、搞好局部，使整体功能得到最大的发挥。关键词：全国、中部、东部、西部产业结构调整国家利益、局部利益“统”、“分”建设和谐社会的各个方面的工作统筹协调2发展的观点（1） 事物是变化发展的原理及方法论唯物辩证法认为：世界上一切事物都处于运动变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。这就要求我们用发展的观点看问题A、要把事物如实地看成一个变化发展的过程B、要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位C、要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。关键词：改革、发展、稳定绿色GDP核算创新可持续发展资源的合理开发利用（2）事物的运动变化发展是有规律的原理及方法论唯物辩证法认为，事物的运动变化发展是有规律的，规律的存在的发生作用是不以人的意志为转移的。这要求我们必须按客观规律办事。（3）发展的原因：内外因关系原理及方法论唯物辩证法认为：事物的发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。这就要求我们坚持内外因相结合的观点。首先，要重视内因的作用，其次不能忽视外因的作用，要对外因作一分为二的分析。关键词：独立自主、对外开放输血、造血机遇、顺境、逆境自主创新自身努力、政府社会扶持加强内部、搞好外部（4）发展的状态：量变与质变关系原理及方法论唯物辩证法认为：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展是量变与质变的统一。这就要求我们用量变引起质变的道理看问题A、坚持适度原则B、不失时机地促成飞跃C、要重视量的积累关键词：程度范围结构调整很长、多少代人、几十年一步步慢慢地、渐渐地、有步骤、有计划点滴做起、从小做起扎实稳步分寸、适度抓住机遇实现飞跃越越过度过量急功近利急于求成过犹不及错失良机防微杜渐（5）发展的趋势：前进性与曲折性统一的原理及方法论唯物辩证法认为：事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。这就要求我们A、正确对待人生道路上的曲折B、正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。（既要坚信前途是光明的，又要准备走曲折的路）关键词：大势所趋艰难曲折知难而进逆流成就、困难挫折前景忧患意识缓慢制造麻烦坚持不懈好事多磨一波三折坚定信念起伏3矛盾的观点（1） 矛盾普遍性原理及方法论唯物辩证法认为：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。这就要求我们A、要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾。B、要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。关键词：同时，也但（然而）既又利弊得失成就困难成绩不足形势分析经济全球化双刃剑油价上涨的看法废旧资源回收利用（2）矛盾特殊性原理及方法论唯物辩证法认为：A不同事物的矛盾具有不同的特点B、同一事物的矛盾在不同发展阶段上各有不同的特点C事物矛盾双方各有其特点。这就要求我们想问题，办事情必须坚持具体问题具体分析。关键词：各自特点典型因地制宜根据本地实际针对特点灵活运用特色不同地区不同时段不同价格各自情况发挥优势某地多种多样区别对待（3）矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论唯物辩证法认为：二者辩证统一的关系。A、二者相互联结，矛盾普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。特殊性也离不开普遍性。B、二者在不同场合可以相互转化。这就要求我们A、正确认识事物时要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。B、学会科学的工作方法，如一般号召与个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去，”“解剖麻雀、抓好典型”把马克思主义真理同各国革命和建设的具体实践相结合，建设有中国特色社会主义。关键词：同病异治异病同治典型引路、示范引导以点带面先试点后铺开响应国家号召，根据本地实际贯彻执行建设有中国特色社会主义（4）主次矛盾关系原理及方法论唯物辩证法认为：主要矛盾处于支配地位、起决定作用，次要矛盾处于从属地位、不起决定作用。二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。这就要求我们：A、要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾B、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。关键词：办事情关键中心重点核心重中之重复杂事物多个矛盾(5)矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论唯物辩证法认为：在事物内部，矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。二者是是对立统一的，它们相互排斥又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。这就要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。关键词：形势分析人物评价事件评价看问题看待主流、支流总但既要又要性质本质主体主导某一事物简单事物1个矛盾利弊得失成绩问题机遇挑战(6)主次矛盾和矛盾主次方面相互关系原理及方法论方法论要求：坚持两点论与重点论的统一，看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。（三）认识论部分1要重视发挥主观能动性（1）主观能动性的发挥受客观因素的制约。客观规律始终制约着主观能动性的发挥。要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事。客观条件同样始终制约着主观能动性的发挥。要正确发挥主观能动性，就必须从客观实际条件出发。（2）主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约。要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。2现象与本质的关系原理及方法论辩证唯物主义认识论认为：现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的、多变的东西。它能够为人的感觉器官直接感知；本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。任何事物都是现象与本质的统一，现象表现本质，本质通过现象表现出来，二者不可分离。这就要求我们要透过现象看本质。关键词：现象与本质感性认识与理性认识案件侦破创造发明科学实验研究对“台独”的认识对“腐败”的认识3感性认识与理性认识的辩证关系原理及方法论辩证唯物主义认识论认为：感性认识是对事物现象的认识，是认识的起点、认识的低级阶段，理性认识是对事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段。感性认识是理性认识的前提和基础，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。这就要求我们实现由感性认识上升到理性认识，透过现象看本质。关键词：案件侦破创造发明科学实验研究对“台独”、“腐败”的认识4认识总是发展的原理及方法论辩证唯物主义认识论认为：认识总是发展的。从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程上讲，人们的认识必须向前推移。这就要求我们应当在实践基础上不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移。反对把认识凝固化、僵化的观点。关键词：转变观念与时俱进开拓创新解放思想5分析与综合的关系原理及方法论辩证唯物主义认识论认为：分析是综合的基础，综合是分析的指导，二者密不可分，分析与综合是统一的科学思维方法。这就要求我们要注意在综合的指导下的深入分析，又要注意在分析的基础上的综合。关键词：分别了解分别研究要素系统综合思考综合研究综合管理综合攻关科学研究经济建设规划创造发明分解联合二、哲学中的对子关系（对衬记忆比较记忆）第一课：物质意识主观客观唯物主义唯心主义正确路线错误路线从实际出发从主观出发正确意识错误意识促进作用阻碍作用第二课：联系孤立原因结果整体部分运动静止固有臆造本质现象必然偶然第三课：对立统一普遍性特殊性主要矛盾次要矛盾全面片面矛盾的主要方面矛盾的次要方面两点论一点论重点论均衡论第四课：内因外因量变质变前进性曲折性唯物辩证法形而上学联系孤立发展静止全面片面第五课：规律客观性主观能动性现象本质感性认识理性认识实践认识真象假象分析综合合理想象创造性思维注明：框起来的可以概括出相应的原理三、重要概念前言：哲学世界观方法论第一课：物质意识一切从实际出发第二课：联系原因结果整体部分运动静止发展新事物旧事物规律规则实事求是解放思想第三课：矛盾矛盾特殊性具体问题具体分析主要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面两点论重点论第四课：内因外因量变质变第五课：主观能动性现象本质认识感性认识理性认识真理理论科学理论分析综合合理想象创造性思维四、一些易混概念1、 意识的能动作用与意识的反作用2、规律与规则3、解放思想与实事求是4、变化与发展5、一切从实际出发与具体问题具体分析6、主要矛盾与矛盾的主要方面7、质变与发展8、感性认识与现象理性认识与本质9、主观能动性与意识能动作用10、假象与错觉11、分析与综合12、合理想象与创造性思维13、真理与科学理论五、几种非选择题（一） 如何做到1、怎样做到正确地反映客观事物？2、如何坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持从实际出发，反对从主观出发？3、如何做到用发展的观点看问题？4、如何做到用量变引起质变的道理看问题？5、如何做到坚持唯物辩证法，反对形而上学？6、怎样正确发挥主观能动性？7、怎样做到“透过现象看本质”由感性认识上升到理性认识？8、如何进行分析？如何进行综合？9、如何培养合理想象力与创造性思维？（二）、为什么（原因意义重要性方法论意义）1、 为什么说自然界的存在与发展是客观的？2、为什么说社会的存在与发展是客观的？3、为什么说意识是客观存在在人脑中的反映？4、为什么人们对同一事物的反映会有差别？5、为什么要一切从实际出发，主观符合客观？6、坚持具体问题具体分析有何重要意义？7、新事物为什么必定战胜旧事物？8、新事物的发展为什么要经历一个艰难曲折的过程？9、为什么要发挥主观能动性？10、为什么要“透过现象看本质”，由感性认识上升到理性认识？11、认识为什么要深化、扩展、推移？12、为什么要进行分析与综合？（三）表现在哪几方面1、意识的能动作用表现在哪几方面？2、意识的反作用的表现3、主观主义的表现4、联系普遍性的表现5、一切事物都是变化发展的表现6、规律的共同特性的表现7、规律客观性的表现8、矛盾特殊性的表现9、矛盾分析法包含哪些内容10、唯物辩证法与形而上学的分歧的表现11、人的主观能动性的表现六、一些共同之处（一）一定条件下相互转化1、因果转化2、整体与部分的转化3、矛盾双方的转化4、矛盾普遍性与特殊性的转化5、主次矛盾的转化6、矛盾主次方面的转化（二）统一（不可分割）1、哲学是世界观和方法论的统一2、主观与客观是具体的历史的统一3、原因和结果4、整体与部分5、物质与运动6、运动与静止7、现象与本质8、尊重客观规律与发挥主观能动性的统一9、矛盾双方对立统一10、矛盾普遍性与特殊性11、主次矛盾12、矛盾的主次方面13、两点论与重点论14、内因与外因15、量变与质变16、前进性与曲折性17、解放思想与实事求是的统一18、分析与综合19、合理想象与创造性思维七、选择题中常见的错误表达1、世界观和方法论相互决定2、意识有时可以决定物质物质与意识相互依存、不可分割3、意识能够促进客观事物的发展4、只要就5、意识的内容来源于大脑或者来源于党的路线、方针、政策6、只有正确的意识才具有反作用7、改造、制约、创新、消灭、创建、推翻、突破规律规律是永恒不变的8、从马克思主义的基本理论出发从科学理论出发9、联系是无条件的、绝对的、主观的任何两个事物之间都有联系10、运动变化是相对的静止是绝对的11、整体就是部分的总和整体功能大于部分功能之和12、人们对事物的联系无法改变13、转化是无条件的（或随意转化）14、制造、消灭矛盾15、事物的两个方面就是优点和缺点16、矛盾特殊性寓于普遍性之中个性存在于共性中17、解决了主要矛盾，其它矛盾必然或自然而然地解决了18、事物的性质由主要矛盾决定19、联系必然引起发展20、并非所有的意识都是对客观存在的反映21、外因也能决定事物的发展22、外因起阻碍作用内因起促进作用23、事物的发展通过量变和质变实现的24、有量变必然有质变25、办事情必须抓主要矛盾和矛盾的主要方面26、新事物一出现就受到人们的支持27、内外因在事物发展中的作用同等重要28、矛盾是事物发展的根本动力29、发挥主观能动性是尊重客观规律的基础主观能动性制约着客观规律30、精神状态决定着发挥主观能动性收到积极效果的程度31、人的主观能动性与客观规律不可分割32、回避挫折33、人的认识能力有限的个人的认识能力是无限的34、人类完全认识了事物的本质和规律35、整体与部分相互决定36、现象与本质毫无联系现象不一定都表现本质37、感性认识是事物的现象理性认识是事物的本质38、感性认识不正确、不可靠理性认识正确、可靠39、理性认识是感性认识的再现和反映40、只有理性认识才对实践具有指导作用41、综合是各个要素的相加（总和）42、科学理论不会发生变化43、创新就是否定一切44、凡新出现的事物都是人们创新的结果45、假象就是错觉46、本质稳定不变，对本质的正确认识也是稳定不变47、真象是客观的假象是主观的真象是正确的假象是错误的48、本质是现象的总和49、现象相同本质就相同，本质相同现象就相同50、感性认识源于实践理性认识源于感性认识51、感性认识对实践没有指导作用，理性认识对实践有巨大的指导作用52、感性认识的总和就是理性认识53、感性认识比理性认识可靠54、自然现象是物质现象社会现象不是物质现象55、物质等同于物质具体形态56、意识是人脑的产物57、意识与客观存在相符合58、意识的能动性就是意识能动地反映客观事物59、意识对客观事物的发展起推动作用60、在此之后就是因此之后61、原因不明就是没有原因62、静止就是绝对不运动63、力量强大的事物就是新事物64、实事求是就是解放思想65、任何两个事物之间都存在矛盾66、矛盾分析法就是具体问题具体分析67、共性是整体个性是局部68、复杂事物包含着矛盾的主要方面和次要方面69、矛盾双方共同规定事物的性质70、坚持两点论就是抓全面坚持重点论就是抓重点71、内因能离开外因而单独起作用72、质变根源于事物的内部矛盾量变根源于事物的外部矛盾73、量变是变化质变是发展74、办事情要坚持适度原则、求稳防变75、发展是事物性质的根本变化事物性质的根本变化就是发展76、分析比综合更重要77、合理想象是办事情取得成功的决定因素78、认识的根本任务是指导实践79、创造性思维是推动客观事物发展的决定性因素。八、俗语、成语蕴涵的哲理（请自行从课文找出）九、种类题型的解题方法、技巧及答题步骤（一）选择题1、看题时划出题目中的关键词（例如前面所列出的关键词）2、排除明显表述错误的答案（如：前面所列出的常见错误表述）3、组合题的答案是否有相矛盾的选项4、难以决择的几个答案，请回头再认真审设问，进一步确定倾向哪个答案。（二）简答题（见前面所列出的）务必看清题目，不可混淆，答题要简明扼要，表述规范，文字准确，尽量与课文表述一致。（三）辨析题1、易混概念的辨析题（见前面所列出的易混概念）常见题目表述：就是（等同）例：质变就是发展解题思路：（1）先说明二者的区别：A、含义区别B、其它区别（2）二者的联系（3）下结论2、理由不全式：多个观点中只提到其中一个（见前面所列出的简答题）常见题目表述：是（要）例：（1）坚持矛盾分析法就要具体问题具体分析（2）唯物辩证法与形而上学的分歧是联系的观点与孤立的观点的对立解题思路：（1）肯定要（是），并说明理由（2）除此之外还要（有），把其余的列举出来。（3）下结论，指出（1）（2）要结合起来（或进一步说明如何要）3、附加条件型：附加条件才能说明对错常见题目表述：越越例：主观能动性发挥越充分，收到的成效就越大解题思路：（1）摆观点，即运用课文观点说明（2）假设两种情况（3）下结论4、正误混杂型：由前句与后句组成，有些对，有些错。常见题目表述：，因此（可见），例：（1）发展是事物性质的根本变化，因此，事物性质的根本变化就是发展（2）感性认识源于实践，理性认识依赖于感性认识，因此，理性认识源于感性认识解题思路：（1）哪句对，并说明理由（2）哪句错，并说明理由（3）下结论，能否由前句得出后句结论（怎样说才更正确）5、俗语、俗句型例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为近朱者赤、近墨者黑解题思路：（1）先弄清本意及蕴含的哲理（2）正确表述出哲理内容（3）对照俗语用观点说明（4）下结论，指出合理性及不足之处（四）材料说明题1、仔细审题（审设问），明确答题要求（1）明确运用知识的范围（哲学常识的哪些部分，唯物论、辩证法、认识论）（2）明确需要回答的问题是什么（从哪个角度去回答，即：如何体现、为什么要、怎样做到）2、强化阅读，准确把握信息（1）读通、读懂、读透材料（2）分层阅读，整体把握，合理地划分层次，抓住每个层次中的重点词句（3）要联系设问反复阅读，信息可能是单方面的，也可能是多方面的3、认真排查，找准教材观点（1）要求学生对教材知识准确地理解把握，对教材知识按其逻辑顺序科学地构建起知识网络，既要注重知识点之间的区别，更要注意知识点之间的内在联系。（2）要根据题中规定的知识范围，搜索该范围内的有