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文档简介

第五课 古诗词三首授课时间：2016年9月18日-2016年9月19日课时：教学目标：知识与能力目标：1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写古诗中的词语。2正确，流利，有感情地朗读课文。3了解古诗内容。4.体会作者的思乡之情。过程与方法目标：通过朗读来了解课文内容，看注释搜集资料，联系时代背景来感知诗词大意。充分利用小组合作探究，理解课文内容。情感态度与价值观目标：感受作者对家乡的思念，受到感染，培养学生热爱家乡的思想感情。第一课时：第五课 古诗词三首（初读课文，学习生字）2016年9月18日教学重点：正确，流利，有感情的朗读课文。会写“洛，帐，”教学难点：初步理解课文内容，体会作者的情感。 教学重难点解决方法：在学生自读自悟，用自己的方式来读古诗。组织学生用生字组词，上黑板写然后带大家读词语。指名读，正字音。指名答。课程资源：多媒体课生字卡片教学过程：1. 民族团结教育：中华大家庭：我国是一个56个民族组成的，统一的，多民族的社会主义国家。我有一个家，家里有56个兄弟姐妹。2. 导入新课： 在平时的阅读中，我们不仅能获得知识，学会思考，而且会得到情感的陶怡和精神的。这节课，就让我们去学习第一首古诗。（板书课题，泊船瓜洲）。3.教学内容：1.初读课文，读准生字。提问：课文中主要讲了什么内容？大家在小组里说一说！抽读生卡片并组词，造句。2.品读书滋味，体会音乐美。接读的学生来说说读书的滋味，听书的学生来说说听书的滋味。根据自己对古诗的理解。提问：第一二行段运用了怎样的修辞方法？第三四行呢？3.总结方法。提问：我们已经感觉到了第一首古诗，通过读你有那些收获？学生集体交流，全班评议。4.提问互动。 现在，你能感受到作者对思想家乡的复杂滋味了吗？看来读书还真的要细读，遇到像这样的好书得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。 小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的新感受。4.巩固练习：提问：这篇课文主要讲了什么内容？布置作业：口头作业板
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