数学北师大版二年级下册一分有多长.docx

内 容批注奥运开幕教学内容：教材75-76页教学目标：1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。2、通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。21教育网3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。21教学重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。教学难点：能正确读写非整时时刻。教学准备：钟面、多媒体课件一、创设情景，激趣导入21世纪教育网1、课件演示：出示北京奥运会图片，介绍：鸟巢，国家体育馆。2、师：在2009年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示晚上8时的钟面）21cnjycom师：请同学们读出这一时刻。师：你们知道开幕仪式是几时几分开始的吗？现在就让我们一起来认识钟面。板书：认识钟面。二、依托经验，感知钟面1、说一说，看一看，引导学生认识钟面 。 说一说，关于钟面你们知道些什么？（钟面上有12个数字，3根针，还有格子）看一看，认真观察钟面，你们又发现了什么？学生动手操作，在小组内交流讨论。钟面上有12个数字。板书：数字：112钟面上有3根针，时针、分针、秒针。时针最短，秒针最长，时针跑得最慢，秒针跑得最快。板书：时针、分针、秒针www.21钟面上除了有12数字，时针、分针、秒针，还有格子。板书：格子教师提问：有几个大格？每个大格中间又有几个小格？钟面上一共有几个小格？说说你是怎么数的？板书：60小格让学生看着钟面一起数一数。分别说一说：21世纪教育网分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？（1分和1小时）2、认识时、分。拨一拨，看一看，说一说。当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考讨论：21世纪教育网1时等于多少分？板书：1时=60分。3、认读时间。课件出示课本75页的四个钟面，分别认识整时、半时和其他的时刻及读写法。（1）整时：分针指在12上，时针指几就是几时，如9时写作：9:00（2）半时：分针指在6上，时针指在两个数中间，较小的数是几，就是几时30分，如9时30分写作：9:30。来源:21世纪教（3）其他时间：时针指在两个数中间，较小的数是几就是几时，分针走了几小格就是几分，合起来是几时几分，如8时零8分写作：8:08。小结：认读时刻时，先看时针，再看分针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。三、联系实际，感受时间1、体验一分钟，分钟走路看小格，一小格是1分钟，1分钟能做些什么呢？从1开始数数，看能数到几？看老师一分钟能跳绳多少下？（3）闭上眼睛，体验1分的时间长度。2、体验一小时，时针走路看大格，一大格是1小时，1小时能做些什么？从8时到9时，你在学校做了哪些事情？分别用了多少时间？放学从11时到12时，你在家里做了哪些事情？分别用了多少时间？四、新知练习、巩固所学1、练一练，连一连（76页第1题）2、读一读，说一说（76页第2题） 3、游戏：我拨你说。教师在钟面上拨时间，学生说出看到的时间。五、总结回顾，交流收获1、今天你们认识了什么？有什么收获呢？2、说一说今天课堂上表现最棒的是谁？3、最后送给大家一句话：珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。世纪教育网教学反思：内 容批注一分有多长教学内容：教材第77-79页教学目标： 1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。教具准备：课件、实物钟表、秒表。教学过程：（一）、情景导入，引入新课 1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？ 今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书） （二）、 实践活动、探索新知。1、一分钟有多长（1）认识秒针。课件出示自学指导一：看一看 说一说仔细看课本77页的看一看，说一说。思考交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（学生可能会说：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）（2）观察秒针。A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。（板书：秒针走1小格是1秒）师：秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？（小组讨论）B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。C：在自己的钟面上拨出1秒、5秒、30秒（学生操作。）（3）分与秒之间的关系。课件出示自学指导二：数一数 ，填一填： 根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？ 1分=_秒交流：师：你发现了什么？师：秒针走一圈，分针走多远呢？师：秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）师：请大家把它读一遍。 2、一分能干什么呢？师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？（1）、组织1分钟的集体体验活动：数心跳。教师指导学生数心跳的方法（2）、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏，汇报自己一分钟心跳的次数。师：同学们这个年龄脉膊一分钟跳动一般在7090左右，如果心情紧张或者是剧烈运动之后脉搏跳动会加快。请同学们回家后让爸爸妈妈帮你看时间，自己再数一数。（二）、组织1分钟的自选体验活动。 1、教师准备题卡：画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。师：请大家迅速统计你的完成情况。师：谁来汇报一下？师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？（一分钟能做许多事情。）师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！ 3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：(1)世界上最快的飞机1分大约可以飞行15600米,相当于大概1500个教室长。(2) 地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。(3) 一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。(4)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。(三)、拓展思维1、估一估1分钟的长短如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？师计时，学生活动，记录下数据，在全班交流。2、在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。 (四)、课堂回顾 师：现在离下课只剩1分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢?师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望通过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。（五）、课后作业、1、回家和家长一起比赛：一分钟拍球，一分钟跳绳，一分钟摇呼啦圈，然后记录结果到校后进行小组汇报。2、回家搜集关于珍惜时间的名言佳句。教学反思：（不少于50字）内 容批注淘气的作息时间教学内容：教材第8081页教学目标：1、 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2、 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。3、 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系教学准备：师：图片2、钟面图2个、学生钟面图生：学生钟，作业本教学过程：一、 谈话引入师：淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到。后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间。揭示课题：淘气的作息时间二、自主合作，学习新知1、课件出示：课本P80插图 师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？2、学生观察解决问题3、汇报4、提出问题师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？21世纪教育网生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师边评价边板书问题一。生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？师边规范语言边板书问题二：也就是淘气吃早餐用了多长时间？生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？5、筛选信息师：同学们提出了这么多的数学问题，我们先来解决第一个问题。师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？谁来说一说?生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：306：55）师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？6、独立思考师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。7、小组讨论师：请同学们再小组内相互说说你的想法。师巡视8、集体汇报。（1）数一数：5、10、15、20、25.（2）画一画（3）算一算6时55分6时30分=25分师：用结束的时间减开始的时间。9、小结：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？三、 巩固新知1、筛选信息师：那淘气吃早餐，用了多长时间？师：要解决这个问题必须知道什么？21世纪教育网师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？2、独立思考师：用自己喜欢的方法来解决它。3、小组交流师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请小组其他成员一起想办法。师：你发现了什么？4、集体汇报5、小结新的算法师：其实我们的线段图还可以这样画，看课本P80全班翻书观察师提示：也就是说7时前（经过5分钟），7时后（经过15