数学北师大版二年级下册辨认方向教学设计.doc

北师大版小学数学二年级下册辨认方向教学设计陕西省汉中市实验小学 王婀莎二0一七年北师大版小学二年级数学下册辨认方向教学设计汉中市实验小学 王婀莎教材分析：本节内容是北师大版小学数学教材二年级下册第三单元第2223页“辨认方向”。教材出示了某一街区的地图，地图以学校为中心在它的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方向各有一个建筑物，通过“认一认”是学生了解除了东、南、西、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实际生活中去，而且低年级学生尽管具备了一定的生活经验，对新鲜事物有一定的好奇心，我们就紧紧抓住这份好奇心，引导学生利用已学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。通过学生指一指，认一认的活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。教学内容：北师大版小学数学二年级下册第22、23页内容。教学目标：1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2、情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，培养创新意识和能力。教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。并能用这些词语描述物体所在的位置。教学难点： 在现实生活中准确辨认方向。教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”标签8张。导游证若干张。教学过程：一、创设情境、以旧引新：1、今天的数学课我们来开展一次小导游的招聘活动，你们愿意参加吗？2、要想当一名小导游必须具备那些条件呢？（要口才好，还要会辨认方向）（板书：辨认方向）二、走进生活、体验方向。我们美丽的汉中是一个物产丰富，人杰地灵的好地方。这里有许多的名胜古迹。现在就请同学们试当导游一起来看看美丽的汉中。（出示以汉中为中心的图）。1、 回顾学过的四个方向。这幅图是按照常规坐标绘制的，是按照上北下南左西右东绘制的，请观察图说一说汉中的北面、南面、西面、东面分别是哪个县。在汉中的北面是留坝县，那里有张良庙、紫柏山。还盛产天麻、木耳。在汉中的东面是洋县，那里是朱鹮的故乡。汉中的南面是南郑县，一到四月那是花的世界，花的海洋。汉中的西面是勉县伟大的政治家军事家诸葛亮就长眠于此。同学们说的很好，前面我们所认识老朋友东、南、西、北你们都还记得。还能知道生活中这么多的知识，真了不起。2、小熊知道了你们刚才当导游的表现，想请你们去它的学校看看，请运用你所学的知识介绍体育馆、医院、商场、邮局分别在学校的什么位置。（出示课件）（1）独立思考。（2）学生说一说3、课件出示情境图，请同学们仔细观察。4、图书馆、动物园、电影院、少年宫这4个建筑物分别在学校的什么方向呢？所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方？你认为怎样描述比较准确？用新方向词表示这4个建筑物的位置。(小组讨论、交流，全班汇报“东北”“东南”“西北”“西南”这四个新方向词。)5、同学们今天的表现太好了，参观完小熊的学校，你们想不想也请小熊来我们汉中做客了。6、以汉中为中心的其余四个方向分别有那几个县。（1）学生仔细观察图。（2）学生说一说。佛坪县在汉中的东北方向，哪里有可爱的大熊猫。中国最美的饮品茶就出自西乡县她在汉中的东南方向。宁强县的核桃馍美名在外，她在汉中的西北方向。国家森林公园黎萍风景秀丽，他就在汉中的西南方向。三、实际操作、制方向板。1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，可是等我们走到生活当中还是容易把方向弄错，你们要想当好导游，下面我们就一起来制作一个方向板，让它帮助我们更好地认识方向。根据我们作图的习惯，纸的上方一般确定为什么方向？（北方）请你标出北方。剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？找两名学生在黑板上制作方向板。（学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。课件演示、订正。）2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）引导学生评价。你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）3、你们已经会自己制作方向板了，可是只有把方向板按照正确的方向摆放，才能帮我们认识方向。你们现在面向黑板，面向的是什么方向，应怎样调整方向板。（生尝试摆）同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对，明确方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。）谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）4、小游戏：找方向。老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，请同学把它们贴到教室四周正确的位置上。要想贴好这八个方向，老师这里有个好口诀可以帮助大家。口诀：南北相对，东西相望，东、北之间是东北方向，东、南之间是东南方向，西、北之间是西北方向，西、南之间是西南方向（组织学生活动）5、小游戏：听口令做动作(由慢到快)。师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?面向北点点头，转向东拍拍肩，面向南拍拍手，转向西扭扭腰。向着西北问声好，向着东北弯弯腰，向着东南跺跺脚，转到西南挥挥手。6、你们能运用今天所学的知识来说一说自己某一方向上分别有哪位同学吗？7、体会方向的相对性，每一次的中心不同，得到的结果也会不一样。请同学们在观察和判断方向的时候都要确定以谁为中心。四、运用新知、解决问题。1、要想当一名出色的小导游还要对全国的地理位置相当的了解。课件出示祖国政区图，说一说四川、吉林、台湾以及自己的家乡分别在首都北京的什么方向上？2、课件出示打谷场平面图，说一说各建筑物分别在打谷场的什么方向上？3、同学们马上就要通过考试，拿到导游资格证了，小熊想让同学们出色的展示一下自己所学的知识。希望你们帮小熊把它的朋友送回家。（出示课件）4、今天的招聘活动进行的非常的顺利，现在就给拿到资格证的小朋友发导游证。五、回顾全课、巩固提高。1、今天这节课你们都有什么收获？你认为自己那些方面表现的最棒。2、大家的收获真不少！让我们利用今天所学的知识，当个小设计师，设计出你心目中未来的学校是什么样的。并以操场为中心，把8个方向上都有些什么画下来，标上名称，制作成一副规划图。比比谁认得方向最准确，画得最好。教学反思：本节课我努力体现新课程标准倡导的理念：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”1、通过实际生活引入，将知识应用于生活实际。本节课以“当小导游”导入，首先介绍汉中各县的地理位置，在以“小熊学校的四周有那些建筑”为导线，激发学生应用知识探索和解决实际问题的强烈欲望，既显得亲切自然，又兴趣怏然。使学生的学习变得有趣、生动、易懂，使教学变得有活力。最后解决的学生生活实际的问题：你的周围有哪些学生：我的家乡在北京的什么方向等等，这些都是孩子们