语文人教版六年级下册《 的启示》.doc

的启示习作指导教学设计个旧市大屯小学 刘兴祥教学内容：小学语文第十二册“习作一”（内容二）教学目标： 、通过动手观察、收集，帮助学生摄取习作素材，选择感触最深的事物，获得快乐的情感体验，轻松习作。2、训练学生按一定顺序将“事物”的特点写具体，并把获得的感悟写出来，用词准确，语句通顺，有自己语言的特色，内容具体，表达真情实感。3通过习作，提高学生学习运用“表达方法”习作的能力，激发学生爱美的情趣，受到“集体主义”的情感熏陶，产生积极的人生态度。教学重点：按一定顺序抓住“事物”的特点写出自己的感悟教学准备： 、组织学生收集生活中令自己有所感悟的“事物”的习作素材资料、习作范文等。 、课前准备：教学录音机、录音带，图片，小黑板等。设计理念：通过此次习作，养育学生探究意识，激发学生潜能，既在习作训练中获得情感体验，又培育学生的审美情趣，进而让学生产生积极的人生态度，形成正确的价值观、人生观。教学过程：一、导入激趣，领悟写法1.谈话：同学们，我们身边有许许多多的事物、平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，一定会从中获得感悟和启示。就比如我们的“手”，时时看到，常常用到，对于我们司空见惯，可却带给有心人启示。（即便是手这样一首很短的小诗，相信反复吟后咏你也会从中感悟）2.师生合作吟诵手，聆听感悟师：把手张开生：是一朵鲜花师：人的一生生：注定为美挥洒师：把手合拢生：（师小结迁移：）这首小诗既表达了对手的赞美之情手用劳动创造了美，又有对人生的的感悟：用勤劳的双手创造美好的价值，谱写美丽人生。3.回顾课文，学习写法：是啊，也许大家都没仔细观察、研究过自己的手，而我国著名画家丰子恺却通过“手指”写出了一篇饶有趣味、富含哲理的文章。请同学们回想一下，在手指这篇课文中，作者是怎样把手指的特点和感悟写清楚的？4.四人组交流（汇报交流，藉机板书。）表达方法：1.采用拟人化手法；2.按一定顺序（总-分-总），抓住事物（“手指”）特点写；3.写出自己的感悟（见解、看法） 二、指导选材，布局谋篇1.指导选材：在我们身边有许许多多普通的事物，哪个事物最让你有感触？你从中得到了什么启示？（1）同桌二人组交流。（2）汇报、点拨。选材一：五官我们每个人都有五官，我们的学习、生活更是离不开它们，有一个相声就讲了“五官争功”的故事。五官长在我们的脑袋上，五官指的是什么？它们各自的特点是怎样的？它们之间又会发生什么事？选材二：黑板与粉笔我们学习上的点滴进步，都跟黑板与粉笔息息相关，可对于它们，我们每天都熟视无睹。如果我们去观察观察、研究研究，也许大家能发现、更能想象它们之间所发生的故事选材三：树 一棵参天大树是怎样长成的？树根、树叶、树干、树枝之间又会有什么样的故事 选材四：文具 钢笔、尺子、橡皮、铅笔这些文具用品，为我们的学习提供了许多方便，它们之间（3）六人组交流。说一说：我想写 我得到的启示是3.出示习作要求，指导编写作文提纲（1）出示习作提示与要求。习作提示及要求：1.请以_ 的启示为题或自拟题目，展开想象，编写一个故事； 2.抓住事物的特点写具体，并把自己获得的感悟写出来； 3.文章有自己的语言特色，能按一定顺序表达真情实感。（2）指导编写作文提纲 谈话：写作，谋定而后动。我们写作文时，在审题、确立文章中心后就是围绕中心选择材料并组织安排材料。也就是“打腹稿”编写作文提纲了。拟好作文提纲可是写好作文的基础。编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目，确立中心，选择材料来进行。A、指导审题（审清题意）。谈话：作文提示和要求一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。同桌二人组交流。这次习作应注意什么? 有序地写清事物的特点。重点写什么?把事物的特点具体地写出来，并写写自己的感悟小组交流，草拟题目。标题，是一篇文章的眼睛。一个好的标题，不仅能吸引读者，而且能正确而生动地概括全文。一个好标题，起码应具备以下几个条件：简洁、新颖、概括性强。所以，同学们要紧扣文章中心和主要内容来拟定作文题目。B、指导立意（确立中心）。中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲时，只有确立了中心，才能围绕中心选材，确定重点，安排详略 因此，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。（我们写事物，贵在生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。）C、明思路，拟定提纲。怎样做才能达到以上要求呢？写的时候，可以先想一想按什么顺序叙述？怎样安排文章结构？要说明的道理（或感悟）？（也可以用上：板书 “总写 具体写 总结写”）出示“习题卡”，学生编写提纲。（见附表一）4.总结：同学们，生活中处处有作文的素材，只要你留心观察生活，做生活的有心人，你会发现写作文并不难。三、撰写习作，展示评价。1.完成并修改自己的习作。2.习作展示，师生评议四、作业：请同学们把这个故事写下来，并认真修改自己的习作。附表一：习作提纲编写卡题目主要内容和中心思想结构层次安排开头：中间部分先写再写然后写结尾：另附板书设