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文档简介

中洲中学“四段六步”教学模式导学案科目：语文年级：八年级备课组：语文组主备人：陈凤时间： 年 月 日 课题：12罗布泊，消逝的仙湖 第 1课时一自主预习10（一）预 明习 确引 目导 标(2)学习目标1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。（二）自 组主 内预 交习 流(8)一、自主预习：1 给下列加点字注音：萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸( )露 无垠( ) 罗布泊( )2. 掌握重点词语的解释：萧瑟：_。和煦：_。干涸：_。戈壁：_。沧海桑田：_。3. 整体感知。阅读全文，思考：1题目给我们提供了哪些必要的信息？ 答:罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。2罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？ 答：罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。罗布消逝于20世纪70年代。3、 罗布泊消逝的原因是什么？ 答：消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。4、 现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 答：现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。5、 同样的悲剧还有哪些？ 答：同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。二合作探究10（三）分 合配 作任 探务 究(10)二、重点研读学生齐读12、13段，分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么？学生讨论：（12、13段）造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。三展示提升15（四）展 拓示 展质 提疑 升(15)三、迁移拓展： 1.学生齐读12、13段并思考：从造成罗布泊消逝的深层原因来看，我们应吸取怎样的教训？结合课文内容，你认为对西部大开发应提出哪些忠告？2展示108岁高龄的罗布老人热合曼的图片，如果你是世纪老人，你将如何向人讲述罗布泊的沧桑历史？四反馈巩固10（五）达 反标 馈检 矫测 正（8）四、布置作业找出文中运用对比、拟人、排比等修辞手法的句子。完成学法大视野的练习。（六）知 构识 建归 网纳 络（2）
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