数学北师大版二年级下册认识时分.docx

【教学内容】北师大版二年级下册第七单元“时分秒”第一课时奥运开幕【教学目标】1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时60分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。1、 情景导入师：今天我们用优美的音乐来开启我们的课堂。师：播放音乐师：这是一首关于什么的歌？（时间）师：下面请看这幅图，这是国家体育馆鸟巢，在我国的首都北京，2008年8月8日，就在这里举行了盛大的奥运会开幕式，它是全国人民欢呼鼓舞的日子，也是一个值的纪念的重要的时刻，出示钟面。师：不认识没关系，这节课我们就来学习这样的时刻。（板书： 认识时和分）二、探究新知（一）认识钟面师：课件出示，钟面上有些什么？(学生回忆)生：有时针、分针。师：我们怎样区别他们呢？生1：又粗又短时针，又细又长分针。生2：时针走得慢，分针走得快。生：12个数。师：12个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？生：12大格。（一起数一数。）小结：原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份，也就是12个大格。生：有小格师：每个大格中有几个小格？师：让学生任选一大格数一数有几个小格。一共有几小格呢？拿出钟面数一数。交流：你是怎样数的生1：我是一小格一小格数的。生2：我是5小格5小格数的。比较方法，带领学生一起5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20（二）认识时、分。1、认识时(1)师：在刚才的演示中，我们知道了钟面上有12个大格，每个大格中有5小格，一共有60小格，时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的？那么时针走几大格是1小时呢？我们一起来看一看。(课件演示)生：时针从8走到9，走了1大格，就是1小时。(板书)（让学生相互说：时针走一大格是1小时。）师：你能在你的钟面上也拨出1时吗？生操作。师：时针从几走到几也是1小时。生：时针从2走到3也是1小时。师：时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了1大格，经过的时间就是1小时。(2)时针从12走到2是几小时？时针从12走到3呢？时针从12走到12呢？3、认识分。(1) 认识1分。师：那么分针怎样走表示1分呢？(白板演示并放大)生：分针走1小格是1分。(板书)生在钟面上拨出1分。同桌互相检查。(2)认识几分。师：分针继续走一小格，是几分?(2分钟) 你怎么知道的呢？（分针再走1小格是2小格，就是2分。）师：那么分针从12走到1是几分呢？你是怎么看的？生：分针从12走到1是5分。分针走了5小格。师：现在分针走了几分，告诉同桌，并说说怎样看的？生：分针从12走到2走了10分钟。生：一共走了10小格。师：分针从12走到6，走了几分？(30分，我们平时生活中还可以说半小时。)师：分针走1圈呢？生1：60分。生2：1小时。（三）认识时与分间的关系师：怎么有的小朋友说1时，有的朋友说60分，他们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察，发现了什么。学生交流：生1： 分针走得快，时针走得慢。生2：分针走了1圈。生3：分针走了60小格。生4：分针走了60分。生5：时针走了1大格。生6：时针走了1时。师小结：分针走1圈（60分），时针正好走1大格（1时）