人教版必修二 第5章 第2节 染色体变异 作业2.doc

第五章 第2节一、选择题1关于植物染色体变异的叙述，正确的是(d)a染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加b染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生c染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化d染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化解析染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。2用x射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于w染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法所依据的原理是(a)a染色体结构的变异b染色体数目的变异c基因突变d基因重组解析根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到w染色体上，属于染色体结构变异。3一个染色体组应是(b)a配子中的全部染色体b二倍体生物配子中的全部染色体c体细胞中的一半染色体d来自父方或母方的全部染色体解析染色体组是生殖细胞中形状、大小各不相同的一组染色体。只有二倍体配子中的染色体符合上述要求。如果研究对象是多倍体，a、c、d各项细胞中则可能含有两个或两个以上染色体组。4下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，错误的是(d)a实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极b解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色c龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色d显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变解析低温诱导染色体数目加倍，只对少数细胞起作用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍，多数不变。5已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是(c)a它的单倍体植株的体细胞含21条染色体b它的每个染色体组含7条染色体c它的胚乳含3个染色体组d离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育解析单倍体的染色体数与该物种配子中的染色体数相同，即21条；每个染色体组的染色体条数为4267；胚乳所含的染色体组数为配子中染色体组数的3倍，即9个染色体组；离体培养它的花粉所得到的植株含有3个染色体组，因此表现为高度不育。6(2016上海嘉定一调)下图中分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是(c)a图中都表示易位，发生在减数第一次分裂的前期b图中表示变异属于染色体结构变异中的缺失c图中表示的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复d图中4种变异能够遗传的是解析图中表示同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期，表示易位，可发生于多个时期，a项错误；图中表示的变异属于基因突变，b项错误；图中同源染色体不能完全配对，说明发生了染色体结构变异中的缺失或重复，c项正确；图中4种变异都是可遗传的变异，d项错误。7(2016安徽淮南高三模拟)下列关于染色体组的叙述，不正确的是(b)一个染色体组中不含同源染色体一个染色体组中染色体的大小、形状一般不同人的一个染色体组中应含有24条染色体含有一个染色体组的细胞，一定是配子abcd解析细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫作一个染色体组。人的一个染色体组中应含有23条染色体；只有一个染色体组的细胞也可能是单倍体的体细胞。8(2016潍坊测试)如图所示，由已知染色体发生了四种变异，则相关叙述正确的是(d)a依次发生的变异均未产生新基因b依次发生的变异是染色体倒位、缺失、重复与基因突变c所发生的变异均可在光学显微镜下观察到d、依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，的变异应属基因突变解析基因突变是指dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变，染色体结构变异是指染色体的部分片段发生缺失、重复、倒位、易位等变化。据图可知、依次为染色体结构变异中的缺失、重复、倒位，的变异应属基因突变；基因突变在光学显微镜下观察不到，而染色体变异可在光学显微镜下观察到；基因突变会产生新基因。9某生物正常体细胞的染色体数目为12条，是三倍体，如图表示其正常体细胞的是(a)解析由题意可知，正常体细胞有12条染色体，含有3个染色体组，即每种形态的染色体有3条，每个染色体组中含有4条形态、大小各不相同的染色体。10(2016南京测试)某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于(c)a三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失b三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加c三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失d染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体解析a图中有一对染色体多出一条染色体，属于三体；b图中上面一条染色体多出一个片段“4”，属于染色体片段增加；c图中含有三个染色体组，属于三倍体；d图中下面的一条染色体丢失了“3、4”两个片段，属于染色体片段的缺失。 11(2016怀化高一检测)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是(c)a单倍体生物的体细胞内都无同源染色体b21三体综合征患者的体细胞中有3个染色体组c人的初级卵母细胞中的1个染色体组中可能存在等位基因d用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖细胞中都含4个染色体组解析四倍体生物的单倍体可以含2个染色体组，存在同源染色体，a项错误；21三体综合征患者的体细胞中21号染色体有3条，2个染色体组，b项错误；人的初级卵母细胞中的基因已经复制，如果发生基因突变或交叉互换，则在1个染色体组中可能存在等位基因，c项正确；用秋水仙素处理后，芽尖细胞中不一定都含有4个染色体组，如有丝分裂后期，细胞中含有8个染色体组，d项错误。12(2016襄阳高一检测)培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦、矮秆易染锈病小麦f1雄配子幼苗选出符合要求的品种下列有关该育种方法的叙述中，正确的是(a)a过程为减数分裂b过程为单倍体育种c过程必须经过受精作用d过程必须使用生长素处理解析过程是杂种子一代产生雄配子的过程，所以需要经过减数分裂才能得到，a选项正确。过程表示花药离体培养获得单倍体幼苗，属于单倍体育种的一个环节，b项错误；过程花药离体培养，不经过受精作用，c项错误。过程必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中染色体数目加倍，形成纯合子，d项错误。二、非选择题13(2017广东中山高一期末)普通小麦和玉米都是常见的农作物，请回答下列问题。(1)普通小麦为六倍体(6n42)，则其单倍体细胞中含有_21_条染色体，其单倍体高度不育的原因是_减数分裂过程中，染色体联会紊乱_。将普通小麦与黑麦(2n14)杂交得到小黑麦，小黑麦也是高度不育的，这说明普通小麦与黑麦之间存在着_生殖隔离_。若让小黑麦可育，可采取的措施为_使用秋水仙素处理小黑麦幼苗(或萌发的种子)，使其染色体组加倍_。(2)玉米为二倍体植物(2n20)，个别植株的体细胞中染色体为19条，这种植株称为单体，玉米单体植株在减数第一次分裂时能形成_9_个四分体。这种单体植株是由于正常配子与染色体数为_9_条的异常配子结合发育形成的，请分析这种异常配子形成的原因_减数第一次分裂过程中，初级精(卵)母细胞中某对同源染色体没有分离，减数第二次分裂正常；减数第一次分裂正常，减数第二次分裂过程中，次级精(卵)母细胞中某条染色体的姐妹染色单体没有分开_。解析(1)普通小麦为六倍体(6n42)，则其单倍体细胞中含有21条染色体，单倍体在进行减数分裂过程中，染色体联会紊乱，故单倍体高度不育；将普通小麦与黑麦(2n14)杂交得到小黑麦，小黑麦也是高度不育的，这说明普通小麦与黑麦之间存在着生殖隔离；若让小黑麦可育，可采取的措施为使用秋水仙素处理小黑麦幼苗(或萌发的种子)，使其染色体组加倍；(2)玉米为二倍体植物(2n20)，个别植株的体细胞中染色体为19条，这种植株称为单体，玉米单体植株在减数第一次分裂时能形成9个四分体，这种单体植株是由于正常配子与染色体数为9的异常配子结合发育形成的，减数第一次分裂过程中，初级精(卵)母细胞中某对同源染色体没有分离，减数第二次分裂正常；减数第一次分裂正常，减数第二次分裂过程中，次级精(卵)母细胞中某条染色体的姐妹染色单体没有分开导致形成异常配子。14如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图，af是细胞发生变异后的染色体组成模式图，据图回答：(1)图中af中显示发生染色体变异的是_b、c、d、f_，其中能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变的是_b、c_。(2)b、c显示的变异方式分别叫_易位、倒位_。(3)a显示的变异类型是_基因重组_，发生在_减数第一次分裂_过程中。(4)甲产生e的过程可通过_自交或花药离体培养后再加倍_来实现。解析图中af显示的变异形式分别是：同源染色体的交叉互换(基因重组)、易位、倒位、染色体个别数目的增加、基因重组、染色体成倍增加。其中，a、e不属于染色体变异，b、c属于染色体结构的变异，d、f属于染色体数目的变异。能引起染色体上基因数目或排列顺序发生变化的是染色体结构的变异。 同源染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂过程中，甲产生e的过程可通过甲的自交或甲的花药离体培养后再加倍的过程实现。15(2016武汉测试)已知水稻抗病(r)对感病(r)为显性，有芒(b)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。(1)诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为_rrbb_的植株。(2)为获得上述植株，应采用基因型为_rrbb_和_rrbb_的两亲本进行杂交。(3)在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成二倍体植株。该二倍体植株花粉表现_可育_(填“可育”或“不育”)，结实性为_结实_(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为_24条_。(4)在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成植株，该二倍体植株花粉表现_可育_(填“可育”或“不育”)，结实性为_结实_(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为_24条_。(5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的_自然加倍_植株，因为自然加倍植株_基因型纯合_，花药壁植株_基因型杂合_。(6)鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是_将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株_。解析为了选育抗病、有芒水稻新品种，首先应该在自然界已有的水稻中选择具有优良性状的纯合品种抗病无芒(rrbb)与感病有芒(rrbb)杂交，获得杂交品种为抗病有芒(rrbb)；第二年当杂交品种抗病有芒(rrbb)开花时，收集它们的花药进行花药离体培养。由于抗病有芒(rrbb)品种减数分裂时能产生基因型为rb、rb、rb、rb的四种花粉，经离体培养后能得到基因型为rb、rb、rb、rb的四种单倍体幼苗，它们体细胞中染色体的数目都是12条，并且都是高度不育、不结实。这四种单倍体幼苗染色体自然加倍后，基因型分别为rrb