语文人教版三年级下册翟武德翻转课堂和时间赛跑教学设计.doc

和时间赛跑翻转课堂教学设计作者:翟武德 工作单位:河北省邯郸市峰峰矿区大社学校通讯地址:河北省邯郸市峰峰矿区大社学校 邮编:056201联系电话邮箱:2014313181一、教学内容：人教版三年级语文下册和时间赛跑和时间赛跑是一篇文笔流畅、语言质朴而略带伤感的文章。主要讲的是作者因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，懂得了该怎样珍惜时间。二、教学目标1、有感情地正确、朗读课文。让学生知道课文写了哪些事，明白了和时间赛跑就会成功的道理。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。4利用乐教乐学教育软件微课，培养自主学习的习惯，丰富学生语文知识。三、教学重点引导学生理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，和时间赛跑就会成功的道理。四、教学难点引导学生了解“我”是怎样和时间赛跑，并不断取得成功的？从而懂得珍惜时间的意义。五、教具准备1、多媒体课件，微课2课外微课自学 A活动：课前学生按照要求自学乐教乐学上的微课中的“课文品读”“佳句积累珍惜时间的名人名言”“拓展阅读”等内容，写出自学笔记，整理收获，提出问题。六、教学过程（一）做游戏、猜谜语引入新课：1、做拍手操游戏2、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。 谜底（时间）3、板书课题，读课题。13 和时间赛跑做游戏、猜谜语活动设计意图：调动学生学习积极性，让学生在积极的状态下学习新知识。（二）明确学习目标，自学交流1、教师展示PPT，出示学习目标：（1）朗读课文，划出文中重要的两句话。（2）读了课文，你知道文中讲了些什么事？（3）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（用文中的一句话概括） （三）品读感悟课文。品读感悟第四自然段课文。1学习第四自然段，体会“所有时间里的事物都永远不会回来了”这句话的意思。“所有时间里的事物”是什么？请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺。2、把爸爸对“我”说的话画出来读一读。3、当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个什么谜。）品读感悟第五自然段课文。孙中博同学同大家一块学习品读第五自然段课文。教师出示PPT。孙中博提问“谜”指什么？文中有两句格言是什么？你积累的时间格言是什么？用你积累的格言换文中的格言，读一读。解释词语“光阴似箭，日月如梭”的意思。品读感悟第五自然段课文设计意图：充分发挥小老师讲授作用，实现翻转课堂，提高课堂实效性。检测提高做同步导学案课时练43页第3题。（“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快）教师补充：文中用了几个“光阴”？学生看课件了解光阴的故事。教师讲解“箭”和“梭”的意思。检测提高设计意图：检测学生理解重点词句，懂得珍惜时间的道理。品读感悟第八自然段课文。郝嘉怡同学同大家一块学习品读第八自然段课文。1、教师用课件展示学习目标：大声朗读第8自然段，边读边思考：（1）这段写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（2）每次赛跑结果怎样？（3）此时， “ 我”的心情怎样？画出有关句子。 把你的感受读出来。2、小老师郝佳怡同大家一块学习第八自然段。（1）小组合作学习（2）让学生回答“我”为什么“着急、悲伤、高兴、快乐”？（3）让学生回答这段写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（4）教师板书和时间赛跑 和西北风赛跑和作业赛跑 和生命赛跑品读感悟第八自然段课文设计意图：充分发挥小老师讲授作用，实现翻转课堂，提高课堂实效性。（四）检测提高 学生做同步导学案课时练43页第5题。（五）拓展阅读，拓展训练，明白道理。1、林清玄和时间赛跑，跑赢了时间。林清玄收益无穷，他成功了吗？2阅读林清玄的事迹：林清玄20岁开始创作，现在有100多本著作，被称为“创作专业户”。3、所以林清玄在文章结尾写道，我会告诉儿子：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。4、拓展训练儿子告诉父亲，会说：“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。”学生告诉老师，会说：“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。”老师告诉学生，会说：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”学生告诉学生，会说：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”自己告诉自己，会说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。”拓展训练设计意图：训练学生思维能力和理解感悟能力懂得假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。（七）板书设计 13课 和时间赛跑 就会成功所有时间里的事物 哪些事？昨天 和太阳赛跑 爸爸的童年 和西北风赛跑外祖母 和作业赛跑 太阳 鸟 和生命赛跑和时间赛跑教学反思和时间赛跑讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。阅读是学生个性化行为。在本课教学中，我主要让学生合作阅读课文，充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理。小学语文翻转课堂微课慕课化创新教学模式，学习知识在课外，内化知识在课中，信息技术整合于小学语文教学，课堂内展示交流，协作探究，教师巡视，辅导学生，使语文教学成为学生向往的乐园，并进一步优化教学过程，为学生的创新、听、说、读、写能力的发展和提高奠定良好的基础， 为此，我确定了小学语文翻转课堂微课慕课化的实践研究实验研究课以图探索小学语文翻转课堂微课慕课化，构建翻转课堂新教学模式。翻转课堂微课慕课化环境下的小学语文学习，利用乐教乐学教育软件和网络课堂，根据语文课文目标要求，以“微课自学与课堂学习”相结合为建构理念。每篇课文按2课时分别设计，形成“1+3” 语文模式。“1