人教版必修3 第4章第1节 种群的特征 作业.docx

第1节 种群的特征一、单选题1下列关于种群特征的叙述中，正确的是()a 蚜虫在植物上的集群分布属于种群的数量特征b 种群的性别比例能够影响种群的出生率和死亡率c 种群密度预示着种群数量的未来变化趋势d 种群密度增长的种群可能出生率小于死亡率【答案】d【解析】蚜虫在植物上的集群分布属于种群的空间特征，a错误；种群的性别比例能够影响种群的出生率，但是不影响死亡率，b错误；年龄组成可以预测种群未来的数量变化趋势，c错误；决定种群密度的有出生率、死亡率、迁入率和迁出率等，所以种群密度增长的种群可能出生率小于死亡率，d正确。2以下过程一定存在反馈调节的是（ ）胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 运动强度对汗腺分泌的影响降雨量对土壤动物存活率的影响 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响a b c d 【答案】d【解析】血糖浓度高低会作用于胰岛，影响其胰岛素和胰高血糖素的分泌，调节血糖浓度相对稳定，正确。汗腺分泌量不会影响运动强度，错。土壤动物存活率不会影响降雨量，错。害虫数量与天敌鸟类数量相互影响、相互制约，正确。故d正确。【考点定位】反馈调节【名师点睛】反馈调节在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，为反馈调节，是生命系统非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有非常重要意义。3下列各项中，属于种群的是（ ）a 一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物b 一个池塘中的全部鱼c 一块棉田中的全部幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫和衰老蚜虫d 一块朽木上的全部真菌【答案】c【解析】试题解析：一个种群只能是一种生物，一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物构成了群落，a错误；一个池塘中的全部鱼含有多个物种，不是一个种群，b错误；一块棉田中的全部幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫和衰老蚜虫，属于一个种群，c正确；一块朽木上的全部真菌有多个物种，不属于一个种群，d错误。考点：本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。4那边有关调查种群密度的说法错误的是a五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方法b调查作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度，采用标志重捕法c以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值d对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度【答案】b【解析】五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方法，a正确；一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，b错误；以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值，c正确；对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度，d正确。【考点定位】调查种群密度的方法5关于种群和群落的相关叙述，正确的是a 若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1:1，则出生率越高b 在群落中物种丰富度与种群密度呈正相关c 种群“j”型增长的数学模型公式为ntn0t,其中的是指增长率d 初生演替与次生演替的区别关键是速度的快慢【答案】a【解析】若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1:1，则交配的几率最大，出生率越高，a正确；丰富度是指群落中物种数目的多少，而种群密度是指种群在单位面积和单位体积中的个体数，因此在群落中物种丰富度与种群密度不一定呈正相关，b错误；种群“j”型增长的数学模型公式为ntn0t，其中的是指该种群数量为前一年的倍数，c错误；初生演替与次生演替的区别，关键是演替发生的起始条件不同，d错误。6在培养某种细菌的过程中，随时间的延续，培养基中的营养物质逐渐耗尽，但由于突变，出现了能利用原有细菌的代谢产物生活的新类型。这种情况下的细菌数量增长曲线是：a b c d 【答案】b【解析】在培养某种细菌的过程中，随时间的延续，培养基中的营养物质逐渐耗尽，所以种群呈现s型增长曲线，甚至数量呈现下降的趋势；后来由于突变，出现了能利用原有细菌的代谢产物生活的新类型，则细菌的数量又呈现了新的一轮的增长，即数量又不断的增加，故选b。7每年春季是传染病的高发季节，预防传染病的措施之一是每天定时开窗通风，其主要目的是降低病原微生物的()a 出生率和死亡率 b 年龄组成c 性别比例 d 种群密度【答案】d【解析】每天定时开窗通风的目的是让病原微生物随风流通，减少屋内病原微生物，所以从种群特征上说，目的是降低病原微生物的种群密度，所以选d。8下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ）泰山上的所有蒲公英东平湖的全部生物华山上的全部动物及绿色植物凤凰山上的全部生物及无机环境a bc d【答案】d【解析】试题分析：种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体。据此答题。泰山上的所有蒲公英属于种群； 东平湖的全部生物属于群落；华山上的全部动物及绿色植物既不是种群、也不是群落、更不是生态系统；凤凰岛的全部生物及无机环境属于生态系统。考点：本题考查种群、群落和生态系统，要求考生识记种群、群落和生态系统的概念，能正确区分三者，并能根据种群、群落和生态系统的概念对各选项作出正确的判断。9如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，若在t2时种群的数量为k，下列叙述正确的是（）a t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长b t1时该种群增长率最大，种群数量最多c t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势d t2时种群的出生率与死亡率基本相等【答案】d【解析】根据种群的增长率变化图，t2时种群增长率为0，可以确定该种群的数量变化符合s型曲线，a错误；t2时种群的数量为k，b错误；由于增长率大于零，故种群的数量在t1t2时逐渐增多，c错误； t2时种群的出生率与死亡率基本相等，d正确。【考点定位】种群数量的变化曲线【名师点睛】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是种群数量增长率随时间的变化和种群数量的变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答10下列关于种群和群落的叙述，错误的是a一片草地上的所有蒲公英是一个种群b可以用样方法调查某棵树上蚜虫的种群密度c火灾后的草原上发生的群落演替属于次生演替d湘江近岸区和江心区不完全相同的生物分布，构成群落的垂直结构【答案】d【解析】试题分析：种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和，因此一片草地上的所有蒲公英是一个种群，a项正确；蚜虫的活动能力弱，活动范围小，可用样方法调查其种群密度，b项正确；火灾后的草原，其原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎），因此所发生的群落演替属于次生演替，c项正确；湘江近岸区和江心区不完全相同的生物分布，是由于水平方向上的环境条件差异导致的，属于群落的水平结构，d项错误。考点：本题考查种群、群落的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11下列各项中，能构成一个种群的是（ ）a一片森林中的全部生物 b一块稻田中的全部水稻c一个农场中的全部植物 d一个湖泊中的全部动物【答案】b【解析】试题分析：种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，一片森林中的全部生物、一个农场中的全部植物和一个湖泊中的全部动物，所包含的生物均不只一种，因此都不能构成种群，a、c、d三项均错误，一块稻田中的全部水稻，均由同一种生物构成，属于种群，b项正确。考点：本题考查种群的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线。以下叙述正确的是（ ）a第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定b第5年起野兔种群数量开始下降c第15年至第20年间野兔种群数量呈“j”型增长d第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0【答案】d【解析】试题分析：由于表示当年种群数量是一年前种群数量的倍数，故1，则种群数量增加，1，则种群数量减少。由于第一年到第五年间1，种群数量一定增加，故a错误；第5年到第10年，1，种群数量仍增加，故b错误；第15年到第20年1，种群数量下降，故c错误；第20年到第30年间，=1，种群数量的增长率为0，故d正确。考点：本题考查种群数量的变化，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是a林德曼用调查和系统分析的方法发现了生态系统能量流动的特点b美国科学家卡尔文等用同位素示踪法最终探明了光合作用中碳的转化途经c摩尔根及其同事运用类比推理法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上d采用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度【答案】c【解析】试题分析：林德曼用调查和系统分析的方法发现了生态系统能量流动的特点，a正确；美国科学家卡尔文等用同位素示踪法最终探明了光合作用中碳的转化途经，b正确；摩尔根及其同事运用假说演译法，解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，证明基因在染色体上，c错误；调查植物的种群密度可采用样方法，研究土壤中小动物类群丰富度时用取样器取样法，d正确。考点：本题考查生物学研究方法的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14如图中曲线1和2分别代表物种1和物种2的耐热范围，在什么温度下物种2竞争过物种1（ ）a温度在t1以下 b温度在t1t2范围内c温度在t2以上 d温度变化幅度很大【答案】b【解析】试题分析：分析图形：1、曲线1代表物种1，物种1生长最适宜的温度是t1t2之间，曲线2代表物种2，物种2最适宜的生长温度也是在t1t2之间2、从曲线图的走势看，温度在t1t2之间物种2的耐受能力大于物种1温度在t1以下，t2t3之间物种1的耐受能力大于物种2解：从曲线图的走势看，温度在t1t2之间物种2的耐受能力大于物种1，所以在什么t1t2温度之间物种2竞争得过物种1故选：b考点：种间关系15下列有关实验的叙述，错误的是a 调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果b 探究温度对酶活性影响的实验中，酶和底物应分别在同一温度下预热c 观察细胞有丝分裂实验时，不能辨别视野中哪条染色体携带致病基因d 用微电流计测量静息电位时，要将微电流计的两极分别置于膜外和膜内【答案】a【解析】利用样方法调查种群密度时，所选择的样方数应适当，样方过少结果不准确，a错误；探究温度对酶活性影响的实验中，酶和底物应分别在同一温度下预热，然后再混合，b正确；基因在显微镜下是观察不到的，因此观察细胞有丝分裂实验时，不能辨别视野中哪条染色体携带致病基因，c正确；用微电流计测量静息电位时，要将微电流计的两极分别置于膜外和膜内，d正确。16下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（ ）a 宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象b 宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度c 取样的关键是要做到随机取样d 种群密度能准确反映种群数量的变化趋势【答案】c【解析】蔓生或丛生的单子叶植物难于辨别个体数目，双子叶植物较易辨别个体数目，故一般选择双子叶植物作为抽样调查的对象，a错误；样方法调查活动能力弱的动物的种群密度，调查活动能力强的动物的种群密度宜采用标记重捕法，b错误；样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，c正确；种群密度直接反映或估算种群数量大小，不能反映种群数量的变化趋势，d错误。17下列不属于种群特征的是（ ）a垂直方向上的分层现象 b年龄组成 c出生率和死亡率 d水稻的均匀种植【答案】a【解析】垂直方向上的分层现象属于群落的特征，a错误。年龄组成、出生率和死亡率属于种群的数量特征，b正确。c正确。水稻的均匀种植属于种群的空间特征，d正确。【考点定位】种群的特征【名师点睛】解答此题的关键是需要熟知种群的特征。1、种群的数量特征项目定义特点或意义种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数不同物种，种群密度不同；同一物种，种群密度可变出生率、死亡率单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例类型意义：可预测种群数量变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度2.种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型：均匀分布、随机分布、集群分布。18xy型性别决定的生物，群体中的性别比例为1：1，原因是（ ）a 雌配子：雄配子=1：1b 含x的精子：含y的精子=1：1c 含x的配子：含y的配子=1：1d 含x的卵细胞：含y的卵细胞=1：1【答案】b【解析】试题分析：在xy型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，如以人为例，男性一次可以产生几亿个精子，而女性一次一般只能产生一个卵细胞，所以一般雄配子要远远多于雌配子，a错误； xy型性别决定的生物，雌性个体（xx）减数分裂形成的配子全部是x，雄性个体（xy）减数分裂形成配子时产生两种数量相等的雄配子x和y，这两种雄配子与雌配子结合的机会也相等，所以产生的两种性别的个体比例为1：1，b正确；在xy型性别决定中，雄性个体形成的配子中含x的配子：含y的配子=1：1，而雌性个体形成的配子全部是x，没有y，c错误；在xy型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，所以含x的卵细胞要远少于含y的精子，d错误；答案是b。考点：本题考查性别决定的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19如图为某种淡水浮游动物垂直移栖的统计图示，多边形的宽度为不同深处的个体相对数，据图分析错误的是（ ）a 该浮游动物在日出前后集中于岸边b 该浮游动物昼夜移动可能与温度有关c 该浮游动物昼夜移动可能与溶解氧含量有关d 该浮游动物昼夜移动可能与浮游植物的光合作用有关【答案】a【解析】根据题意和图示分析可知：4：00、8：00和20：00时，浮游动物多数集中分布在0-2m的水中，因此浮游动物在日出前后集中于岸边是不正确的，a错误；正午12：00和16：00时浮游动物在水深5-10m处分布较多，说明该浮游动物昼夜移动可能与温度有关，b正确；植物的光合作用需要光照，所以白天有光照时，较深处的水生植物能进行光合作用，释放氧气，使浮游动物能向水较深处移动，说明该浮游动物昼夜移动可能与溶解氧含量有关，c正确；植物的光合作用需要光照，所以白天有光照时，较深处的水生植物能进行光合作用，使浮游动物能向水较深处移动，说明该浮游动物昼夜移动可能与浮游植物的光合作用有关，d正确。20下列关于种群和群落的研究方法的分析，正确的是（）a 单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都不适合采用样方法进行调查b 经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致标志重捕法计算出的结果偏小c 对于蚂蚁等趋糖性的昆虫，可以使用糖水诱捕的方法来调查其种群密度d 密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“s”型增长，最终长期稳定在k值附近【答案】c【解析】单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都适合采用样方法进行调查，a错误；经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致虫捕数中的标记数偏小，最终计算出的结果偏大，b错误；对于蚂蚁等趋糖性的昆虫，可以使用糖水诱捕的方法来调查其种群密度，c正确；密闭培养瓶中活酵母菌的数量在开始一段时间内会呈s型增长，但是由于营养物质的不断消耗，最终会逐渐减少而灭亡，d错误。请在此填写本题解析!【点睛】本题关键要能区分样方法和标记重捕法，对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。二、非选择题21某生物兴趣小组为了了解草原生态系统，对草原生物种群进行了各项调查，请回答以下问题：(1)该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查，为保证调查结果的准确，调查时应注意：_；_；该小组还采用_法对草原田鼠进行了种群密度的调查。田鼠天性警觉，经捕获后难以再次捕获，则最终估算的结果比真实值_。(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原，以优质牧草的根为食，该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图：图甲中虚线表示在_条件下田鼠种群的增长方式。如果迁入时田鼠的种群数量为a，经繁殖n代后d点种群数量是原来的k倍，则该田鼠种群增长速率达到最大时的数量为_。图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，投药后田鼠种群数量变化的原因是_。图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成，则图乙能代表图甲中_点年龄组成。(3)田鼠在该生态系统中属于_(生态系统成分)，随着田鼠活动的日益猖獗，则该草原生态系统的恢复力稳定性将_。【答案】 随机取样 样方大小适宜 标志重捕 偏大 理想 ak/2 经鼠药的选择作用，田鼠种群中抗药个体不断增加，所以投药后田鼠的数量先下降，然后很快又恢复到原来的水平 a、b、c 消费者 减弱【解析】试题分析：（1）应该采用样方法调查优质牧草的丰富度，为减小调查结果的误差，调查中应注意随机取样、样方大小适宜、取足够的样方等采用标记重捕法对草原田鼠进行了种群密度的调查，田鼠天性警觉，经捕获后难以再次捕获，则重捕中被标志的个体数减少，说明最终估算的结果比真实值偏大（2）图甲中虚线表示“j”型增长曲线，是在理想状态下产生的如果迁入时田鼠的种群数量为a，经繁殖n代后d点种群数量是原来的k倍，即k值为ak个，田鼠种群增长速率达到最大时的数量为图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，投药后田鼠种群数量变化的原因是经鼠药的选择作用，田鼠种群中抗药个体不断增加，所以投药后田鼠的数量先下降很快又恢复到原来的水平图乙中幼体多，成体少，所以该田鼠种群的年龄组成为增长型，而甲图中d点种群增长率为0，种群年龄组成为稳定型，而图甲中a、b、c点的种群数量增加，年龄组成为增长型（3）田鼠在该生态系统中属于消费者，随着田鼠活动的日益猖獗，使得该草原生态系统的就结构和功能遭到破坏，则恢复力稳定性将减弱故答案为：（1）随机取样 样方大小适宜 标志重捕法 偏大（2）理想 经鼠药的选择作用，田鼠种群中抗药个体不断增加，所以投药后田鼠的数量先下降很快又恢复到原来的水平 abc（3）消费者 减弱22豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表（单位：个/株，疏果剂对以上动物无危害）。物种分组第七天第14天第21天蝉大眼蝽对照组0.200.620.67处理组0.200.100.13豌豆蚜对照组2.004.002.90处理组2.008.7022.90鳞翅目幼虫对照组1.001.310.82处理组1.132.192.03（1）调查豌豆蚜、鳞翅目幼虫的密度应采用_。（2）蝉大眼蝽与鳞翅目幼虫之间的种间关系是_。（3）分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食_，其同化的能量一部分用于自身细胞呼吸，一部分用于_。（4）用农药彻底消灭豌豆蚜和鳞翅目幼虫等害虫，其目的是_，该生态系统的抵抗力稳定性_（填“降低”、“提高”、“无影响”）。【答案】 样方法 捕食和竞争 利马豆 生长、发育和繁殖 合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 降低【解析】试题分析：对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。生物的种间关系：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。（1）豌豆蚜、鳞翅目幼虫属于活动能力弱、活动范围小的动物，所以调查豌豆蚜、鳞翅目幼虫的种群密度应采用样方法。（2）蝉大眼蝽可取食鳞翅目幼虫，且蝉大眼蝽与鳞翅目幼虫都捕食利马豆，故蝉大眼蝽与鳞翅目幼虫之间的种间关系是捕食和竞争。（3）