人教版必修3 第19课 建国以来的重大科技成就 教案2.doc

教学设计第19课建国以来的重大科技成就教学目标目标内容认识“两弹一星”决策的背景；识记“两弹一星”研制的主要成果、航天航空技术的新成果、“神舟5号”载人航天工程；识记袁隆平和“南优2号”、袁隆平获“国家最高科学技术奖”；理解杂交水稻对人类的贡献；1983年中国研制成功“银河号”计算机；1965年中国人工合成结晶牛胰岛素成功。能力目标理解科学技术是生产力的论断；归纳新中国成立以来科技发展的三个阶段及主要成果；探究科技的发展在现代化建设中的重要作用。情感态度价值观树立民族自豪感和民族自信心；学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神并培养热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；进一步加深“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的社会主义荣辱观的教育。教材分析课时安排1课时重点新中国成立后科学技术的主要成就。难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练地讲述本节课本所涉及的科学知识。教学资源学生课前预习教材，并有针对性地在网上查找相关资料；教师制作多媒体网页。过程与方法情景再现；谈话法；历史比较问题探究；归纳法；问题探究。教学过程展示课件，中国古代的四大发明，导入新课中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先。尤其是四大发明传入欧洲后，对欧洲封建制度的解体、资本主义的兴起起了重大作用，直接影响着世界历史的进程。这些科学成果至今对世界各国仍然起着巨大作用。但我们不能沉醉于四大发明的辉煌和伟大中，只看到四大发明对世界历史的贡献，躲在祖宗的功劳簿上沾沾自喜，而没有深入地去想一想：为什么我们有四大发明，却未能从封建社会进入资本主义社会？为什么我国古代有那么多的科技成果，却未能诞生近代科技，反而被西方侵略者拿着用我们发明的火药制成的枪炮打开了我们的大门？1840年以后，近代中国倍受欺凌，科技远远落后于西方先进水平。播放我国近代被欺凌和中国近代社会落后的视频，教师提问中国的四大发明对世界历史进程作出了巨大贡献，为什么我们的先进科技没能在中国转化为生产力呢？学生概括回答这取决于当时的社会条件，包括国家政策、经济水平、教育、人的观念等因素。教师总结过渡同学们分析得都有道理。在古代和近代中国，科技能否转化为生产力，从根本上讲它是受到社会制度的制约。1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民由新民主主义社会向社会主义社会过渡，并走在了社会主义道路上，开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业也得到了较全面的发展。刚才我们回顾了我国科技发展的历程古代的辉煌，近代的衰弱，新中国的振兴。那今天，我们就来共同探讨新中国成立后我国的科技取得如此之大的成就的原因是什么？都取得了哪些成就？学生回答并播放相应的图片原子弹爆炸成功、第一颗人造卫星成功发射、“神舟5号”载人航天工程的成功。开始第一目“从两弹一星到载人航天”的学习新中国成立时，为巩固新生的人民政权，也为了实现中国的腾飞、中华民族的复兴，必须要发展科技，自强自立。党和政府对发展科技的重视和决策，为科技的发展提供了可靠的保证。请同学们阅读教材思考，新中国成立以来，我国最早在哪个科技领域取得了巨大的成就，又是哪个领域的科技成就最为突出？学生回答航天领域。教师提问在这个领域取得了什么成就？学生回答，并适时展示课件“两弹一星”。中国第一颗原子弹爆炸成功，打破了美国和苏联等国的核垄断；中国自行设计制造的导弹实验成功，加强了国防力量；第一枚中国自行研制的火箭发射成功和第一颗人造地球卫星发射成功，宣告中国进入了航天时代。教师诱导探究为什么我们注重航天科技的开发和研究？同学们可以结合当时的时代背景来回答。这些成就又有怎样的历史意义？学生结合网页所给出的时代背景，回答新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。中国面对如此恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。我国在核技术的发展中，始终坚持维护世界和平，为人类造福的一贯立场。教师过渡中国在“两弹一星”之后，不断向更高的科学高峰攀登，在核技术和空间技术领域硕果累累，已跻身于世界先进行列。取得了哪些新的科技成就？学生回答，并适时播放“神五”和“神六”发射的视频我国载人航天工程的战略决策和“神舟5号”飞天的巨大成就。中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。教师情感教育我们从视频中可以看到“神六”上天，技术可分为分核科学、火箭导弹技术、卫星技术、航天技术等多个部分，我们只有在每个领域都攻关成功，才可能看到最终宇宙飞船的胜利上天和飞行。科学是无止境的，所以学亦无止境，那么我们就更应该珍惜时光，用有限的生命投入到对无限的知识的学习中去。那么，你们现在还会浪费宝贵的时间和生命吗？教师过渡到第二目“袁隆平与杂交水稻”中国除了在航天领域取得成就外，还在农业方面也取得了突出的成就。那是什么呢？学生回答袁隆平培育了杂交水稻。为此袁隆平获得了2001年第一届“国家最高科学技术奖”。教师补充图片1袁隆平的杂交水稻收获喜人，并补充教材中的材料。图2恺文卡特拍摄的饥饿的女孩。从以上的图片和材料中，你怎样理解“中国农民说，吃饭靠两平，一靠邓小平；二靠袁隆平”？袁隆平的杂交水稻对人类所作的主要贡献是什么？学生回答袁隆平的杂交稻不仅基本解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。转入第三目“计算机和生物技术的发展”的学习 了解了航天和农业领域的成就后，我们再来了解一下计算机和生物技术方面所取得的重大成就。处于信息技术前沿的超级计算机一直是一个国家的重要战略资源，对国家安全、经济和社会发展具有举足轻重的意义。没有拥有强大计算能力的超级计算机，宇宙飞船就不能上天，国家安全就做不到万无一失，基因研究就无法继续，复杂的气象、勘探工作就难以精确。因此，超级计算机（也称高性能或巨型计算机）是衡量一个国家科技发展实力的重要指标。学生甲讲述1956年，新中国也开始了计算机的研制工作。1983年，经过我国科学家的多年努力，我国第一台运算速度每秒过亿次的高性能计算机“银河号”问世，我国从此成为世界上少数拥有高性能计算机的国家之一。学生乙讲述生物技术最重要的成就是1965年人工合成结晶牛胰岛素。教师补充20世纪有三项科学工程被誉为具有里程碑意义，它们是“曼哈顿计划”（原子弹）、“阿波罗计划”（登月）和“人类基因组计划”，其中，“人类基因组计划”由世界上科学技术最发达国家的优秀科学家参与，中国是其中唯一的发展中国家，发挥了重要作用。中国科学家在基因工程研究方面的成就，为提高国民生活水平和健康，促进生产力的发展作出了重要贡献。课堂小结通过学习，请同学们用图表的形式归纳新中国的主要科技成就及所起的作用、意义。我国科技事业的发展经历了一个从无到有、从小到大的过程，目前已经大大缩短了与世界先进水平的差距，在许多领域已经达到或接近世界水平，我们要为我们的民族而自豪，以崇尚科学为光荣；但同时，我国科技在某些领域与世界先进水平还存在不小的差距，而赶超科技的世界先进水平的使命就落在你们的肩头，所以，要有危机意识、创新意识，要不断提高自己，为中华民族的复兴作出自己应有的贡献。今天我们学了“建国以来的重大科技成就”一课，这些内容虽然只是新中国科技成就的一部分，但却是最重要的部分，正如2006年颁布的国家中长期科学和技术发展规划纲要（20062020年）中所说的：“新中国成立50多年来，经过几代人艰苦卓绝的持续奋斗，我国科技事业取得了令人鼓舞的巨大成就。以两弹一星、载人航天、杂交水稻、陆相成油理论与应用、高性能计算机等为标志的一大批重大科技成就，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神。”课后探究课后可以搜索相关网页“科技与人类（科技对人类的影响）”来提升对本课的思想认识。（展示图1日本广岛原子弹爆炸时的景象。图片2大亚湾核电站）谈谈科技是否一定能造福人类？怎样利用科技来造福人类？思路引领：核技术的发展给世界带来紧张和不安，同时也可以维护世界和平；核武器曾经给人类带来毁灭性的灾难，我们也可以利用核技术为人类服务，造福社会。图1图2教学后记由于受学生能力的限制，本课教案的设计没有突破教材的编写体系，在教学模式的创新方面突破不够。笔者认为在学生对科技成就比较了解的基础上，可以从新中国成立以来所取得的重大科技成就谈起，然后让学生按照时间顺序排序，将这些成就归类为三个阶段，从科技成果方面入手，师生共同归纳阶段特征，并分析呈现此特征的原因有哪些，最后进行思想提升。那样，可以让学生能从史实入手，培养其归纳历史、探究历史、分析历史问题的能力。在授课的过程中注重让学生分阶段掌握新中国成立以后所取得的科技成就及其所起的作用或意义。知识结构1新中国成立初期，下列哪些高科技成为中国科学发展的重点项目（）原子能电子计算机火箭载人航天工程abcd2“两弹一星”是指（）a原子弹、导弹和人造地球卫星b原子弹、氢弹和人造地球卫星c氢弹、导弹和人造地球卫星d核弹、导弹和人造地球卫星3标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是（）a提出“科教兴国”战略 b实施“星火计划