语文人教版三年级下册《月球之谜》.docx

2017-2018学年上学期南宁市玉兰路小学人教版小学语文三年级下册语文教案南宁市玉兰路小学 韦晓春22 月球之谜教学目标：1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙、曾经、奥妙、努力、神秘、探索”等词语。2、学习课文，理解课文内容，初步了解月球的奥妙，激发学生学科学、探索月球的兴趣。3、了解课文在介绍月球时所用的方法。4、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。5、积累一些与月亮有关的诗句。教学重难点：教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资源交流、想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题教学准备：图片、收集月亮的资料和诗句教学时间：2课时教学过程： 第二课时一、导入（一）（在月光曲中，师缓缓轻述）同学们，月亮自古以来就与我们人类结下了不解之缘，尤其受到了诗人的钟爱。有李白的“床前明月光，疑是地上霜”的名句，也有学习伙伴收集的有关月亮的诗句，我们来欣赏一下。（ppt1-2） 1、小时不识月，呼作白玉盘。2、月来满地水，云起一天山。3、露从今夜白，月是故乡明。4、夏深明月夜，江静碧云天。（二）同学们，你还收集了那些关于月亮的诗句？让我们一起来分享吧！（ppt37）正因如此，月亮在我国古代诗文中有许多有趣的美称。（ppt8）（三）质疑：月亮在天文学上称为月球。为什么同一颗月球，在人们的眼中却是如此的不同？今天，就让我们一起去探索月球的奥秘，感受月球的神秘与魅力吧！（板书课题）（ppt9）二、遐想，从诗意的世界中走出（一）同学们，你们有什么好方法去探索月球的奥秘呢？（ppt 10)(生可能说通过看电视、看书、上网查资料、看图片、想象、到月球上去看)（二）我们先通过语言文字去了解月球的神秘。请同学们打开书本，自由大声朗读课文，请看好屏幕上老师提出的要求。(ppt 11)三、读文：在品味言语中激活也心灵（一）精读第一段，走进诗意的世界。过渡：接下来，让我们走进美妙的月夜，去欣赏一下皎洁的月光。（ppt12）师：先请男同学读一读这句话。女孩子也来试一试！1、结合学习新词：皎洁遐想（1）猜猜“皎”的意思（形声字形旁表义，“皎”字从白，意思就是洁白）。（2）理解“遐想”的意思（美好的、超越现实的高远的想象）。（3）还可以说是怎样的月光？明亮的，清幽的，柔柔的（ppt13）2、同学们，面对这迷人的月色，课文里作者产生了这些遐想？（ppt14）（读好三个问号。）大诗人苏轼曾举杯问明月：明月几时有？那么你，又产生了哪些遐想呢？请同桌两位同学互相说一说。（ppt15）4、这一自然段的标点符号多么丰富，有“！、？、。”我们一起来齐读此段。（二）精读第二段，欣赏月球表面的景色。过渡：正如课文所说，古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。终于，功夫不负有心人，（ppt16）1、引出课文（ppt17）2、猜测宇航员看到的月球表面是怎样的？抓住“奇异”一词，展开教学。（1）换词理解奇异：奇特、奇怪（ppt18）（2）月球的表面奇异在哪里？与地球比较：（ppt1920）A、这里的天空黑沉沉的，表面却撒满阳光；我们的天空（），地上（）。B、月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。结合资料袋理解环形山。（月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这就是环形山）（ppt2122）让学生运用上文解释“荒漠”一词：月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命，怪不得说月球是一片荒漠。(ppt23)3、指导朗读。师导语：原本以为月球上有美丽的嫦娥、可爱的玉兔、飘香的桂花树，可是原来月球是一片荒漠。4、复述：让我们把月球上奇异的景色告诉地球上的人类吧！(ppt24)出示填空：这里的天空（），表面却撒满（）。月球上满是（）、（）和（），没有（），没有（）。月球是（）。5、我们再来看看第一自然段，课文提出的哪些谜已经解开了？(ppt25)上面有些什么东西？它跟地球一样吗？过渡：人类登上月球之后，很多谜团被解开了，但是随着对月球尘土、岩石的研究和实验，人类发现了更多令人费解的月球之谜。请同学们（三）默读3、4、6自然段。小组议一议：文中列举了几种月球的不解之谜？分别用了什么方法？(ppt26)1、自由朗读3、4、6自然段，看看人们做了哪些实验后，发现了哪些令人费解的月球之谜？2、交流：A、第三自然段：小科学家们，我们在这一段里发现了一个未解之谜，（ppt27）它就是：难道月球的尘土有杀菌的本领？）指导朗读：读好问号。十分的疑惑不解。回扣“令人费解”：噢，用课本上的词语来说，这真是令人费解！了解本段使用了举例子的方法。B、第四自然段：这次，你们又拿月球尘土做了什么实验？发现什么谜团？（ppt28）（放进月球尘土里的水藻为什么会长得特别鲜嫩青绿？）指导朗读：读出当时的惊奇。了解本段使用了举例子、作比较的方法。C、第六自然段：科学家们继续研究，得出了什么结论？发现了什么谜团？（ppt29）（月球年龄比地球还大？）了解本段使用了列数字、作比较的方法。D、三次回扣：这一连串的实验结果多么令人费解啊！ 3、月球之谜仅仅只有这些吗？从哪里看出来？（）（ppt31）你能仿照3、4、6自然段，来说说月球之谜吗？小组讨论提出几个月球之谜，并把它们写下来。（引导孩子可以从第二自然段课文对月面的描写来提问，也可以根据补充的材料提问，当然也可以根据所阅读的故事、古诗来提问，总之，尽可能鼓励学生展开想象，甚至幻想，培养学生质疑的能力。）（四）学习第八自然段，激发学生探索月球的兴趣。1、还有这么多的未解之谜没有解开，所以月球对我