广东省佛山市禅城实验高级中学高中生物 3.1植物生长素的发现学案（无答案）新人教版必修3.doc

第三章 第1节 植物生长素的发现保温练习：1(2011年1月多选)病原体进入人体后，机体会对其作出非特异性免疫或特异性免疫反应。下列选项中，属于特异性免疫的是()a吞噬细胞吞噬病原菌 b皮肤出现荨麻疹cb淋巴细胞转化为浆细胞 d体液中的溶菌酶杀死病原菌2(2011年6月单选)在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用的细胞是()a浆细胞 b吞噬细胞 c效应t细胞 d记忆淋巴细胞3(2012年1月单选)人体的免疫系统可以清除体内的()衰老细胞正常白细胞正常红细胞畸变细胞a b c d4(2010年1月多选)免疫系统对人体健康具有重要意义，一旦失调或遭到破坏，将导致人体产生疾病，如艾滋病。下列疾病中，与免疫相关的是()a巨人症 b过敏性鼻炎 c高度近视 d系统性红斑狼疮5(2010年6月多选)大多数人注射乙肝疫苗(抗原)后，引起体内产生()a相应抗体 b生长激素 c记忆b细胞 d乙肝病毒一、 教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。二、教学过程植物的向性运动向光性：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。植物茎的向光性生长 根的向重力性生长 茎的背重力性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长任务一：生长素的发现过程练一练：1、将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入如下图的四个暗箱中，其中第、两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答： (1)用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。 (2)用 两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系。 (3)装置中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 (4)如将装置内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上，其茎的生长情况是 ，如果将整个装置都放在匀速旋转器上，其茎的生长情况是 。1、达尔文的实验（19世纪末） 植物向光生长的外界刺激是 。 实验现象：放置于黑暗中的胚芽鞘 ；单侧光照射的胚芽鞘 比 生长快，因而出现向光性弯曲。向光性与胚芽鞘尖端的关系。1、不做处理 2、去掉尖端实验现象：不做处理的胚芽鞘 ；去掉尖端的胚芽鞘 实验结论：胚芽鞘生长弯曲与 有关胚芽鞘感光的部位。 1、不做处理 2、尖端遮光 3、尖端下部遮光实验现象：1、 ；2、 ；3、 实验结论：胚芽鞘感受光刺激的部位在 。弯曲的部位在 。推论：胚芽鞘的 产生某种刺激，刺激传递到 ，造成 2、詹森的实验（1910）结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 改进：对照组：3、拜尔的实验（1914）结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。4、温特的实验（1928）改进：对照组：结论：胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质，该物质可以通过琼脂块运输给尖端下部，并引起下部生长和弯曲。命名为生长素.5、生长素的实质1931年，荷兰科学家首先从人的尿液中分离出了具有生长素效应的化学物质 （ iaa ） 除iaa外植物体内还有具有生长素效应的物质苯乙酸（paa）、吲哚丁酸(iba)等6、总结1、 2、 3、 尖端尖端以下部分 植物向光性的解释：是由于 造成的 如何判断植物生长和弯曲：1、根据尖端下部能否获得生长素判断是否生长；2、根据尖端下部生长素的分布是否均匀判断是否弯曲向光侧生长素 细胞生长 背光侧生长素 细胞生长 练一练：2、胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )a尖端、尖端、尖端 b尖端、尖端、尖端下面部分c尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 d尖端、尖端下面部分、尖端3、如图所示实验中，把含生长素的琼脂块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置处，然后从左侧单侧照光，下面实验结果中不正确的是() a甲向右侧弯曲生长 b乙直立生长 c丙向左侧弯曲生长 d甲、乙、丙都弯向光源生长4分析以下几种情况，两组胚芽鞘将弯向同一方向的是( )任务二：生长素的产生、运输和分布产生部位：嫩叶、胚芽鞘和发育中的种子等 分布：大多集中在生长旺盛的部位 运输 ： 幼嫩部位：极性运输(主动运输)：只能从 的 端向 端运输，不能倒转过来运输。 成熟部位：非极性运输 练一练：5、按下图中所示方法对胚芽鞘x进行处理，形成胚芽鞘y，胚芽鞘y的pq段生长情况是 a向左弯曲生长 b向右弯曲生长 c. 向下生长 d不弯曲，不生长6、如图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是( )a甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 b甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 c甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 d甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲7、请分析各胚芽