广东省佛山市禅城实验高级中学九年级语文《公输》自测九下粤教版.doc

班别： 学号： 姓名： 成绩： 广东省佛山市禅城实验高级中学九年级语文下册公输自测粤教版公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”一、解释下列加点的字词。子墨子： 起： 借子杀之： 请： 义： 说之： 争： 知类： 胡： 已： 既已： 见： 文轩： 敝舆： 何若： 长木： 虽然： 九： 机变： 距： 圉： 诎： 所以： 寇： 虽： 二、解释下列虚词的用法和意义。之：造云梯之械： 子墨子闻之： 借子杀之： 何罪之有： 宋无罪而攻之： 邻有糟糠而欲窃之： 荆之地方五千里： 王吏之攻宋也： 九设攻城之机变： 公输般之攻械尽： 子墨子之守圉有余： 于：起于鲁： 荆国有余于地而不足于民： 胡不见我于王： 今有人于此： 三、 用现代汉语翻译下面的句子。1 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。译文： 2 义不杀少而杀众，不可谓知类。译文： 3 荆之地方五千里，宋之地富方五百里，此犹文轩与敝舆也。译文： 4 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。译文： 5 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。译文： 6 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。译文： 7 吾知子之所以距我，吾不言。译文： 四、 选择题。（每题2分，共8分）1选出下列句子中的“之”与“臣以王吏之攻宋也”中的“之”意思和用法相同的一项。（ ）a造云梯之械 b宋何罪之有 c公输盘之攻械尽 d吾知子之所以距我2选出下列句中的“而”与“在宋城上而待楚寇”中的“而”用法相同的一项。（ ）a邻有短褐而欲窃之 b仰而视之 c有余于地而不足于民 d既已知吾知之而问我3选出对文章内容分析不正确的一项。（ ）a公输一文叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。b“公输盘服”表明墨子的论说有理有力，使公输盘理屈词穷，口服心服。c“行十日十夜”既表现时间紧迫，又表现墨子不辞劳苦、热心救世的精神。d墨子与公输模拟攻守的情节说明要制止侵略，不能只靠说理，还要有实力做后盾。4选出下列说法正确的一项。（ ）a墨子说服楚王的过程中运用了对比和比喻说理的方法，“请君入瓮”，让楚王钻入设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。b本文人物语言富于表现力，如墨子连用五个“不可谓”，双重否定，以压倒性气势使公输盘无从辩驳。c本文是一篇叙事散文，事件发展波澜跌宕，用笔却极简练，详略得当。如文章把重点放在墨子与公输盘模拟攻守一事上，以突出墨子无所畏惧，敢于斗争的精神。d本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突阐明道理，这里不仅有墨子与公输盘的矛盾，与楚王的矛盾，还有公输盘和楚王之间的矛盾，多种矛盾错综交织，推动情节向前发展。二、整体把握课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。下面作具体分析。第一步：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。可是侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。第二步：对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。第三步：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。三、问题研究本文在语言上有什么特点？课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。参考答案：一、解释下列加点的字词。子墨子：夫子（即先生、老师），是弟子们对墨翟的尊称。 起：出发、动身。 借子杀之：对男子的尊称，相当于您。 请： 请允许我 义： 善良坚持道义 说之：解说这件事 争： 谏诤 知类： 明白事理 胡：为什么 已： 停止 既已： 已经 见：引见 文轩： 装饰华美的车。 敝舆： 破车 何若： 什么样的 长木： 多余的 虽然： 虽然如此 九： 表示次数多 机变： 巧妙的方式 距： 通“拒”，抵御 圉： 通“御”，抵挡 诎： 通“屈”，理屈 所以： 用来的方法 寇： 入侵虽： 即使 二、解释下列虚词的用法和意义。之：造云梯之械：代词，这。 子墨子闻之：代，这件事或这个消息 。 借子杀之：代，他（侮臣者）。 何罪之有：不译，提宾标志。 宋无罪而攻之：代，宋国。 邻有糟糠而欲窃之： 代，指糟糠。 荆之地方五千里：助词，的。 王吏之攻宋也：放在主谓间取消句子独立性，不译。 九设攻城之机变：助词，的。 公输般之攻械尽：助词，的。 子墨子之守圉有余：助词，的。 于：起于鲁：介词，从。 荆国有余于地而不足于民：介词，在方面。 胡不见我于王：介，向。 今有人于此：介，在。 五、 用现代汉语翻译下面的句子。1荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。译文： 楚国有的是土地，缺少的是民众，如今却要牺牲百姓的生命去争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 2义不杀少而杀众，不可谓知类。译文：自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。 3荆之地方五千里，宋之地富方五百里，此犹文轩与敝舆也。译文： 楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像装饰华美的车子和破车子相比。 4臣以王吏之攻宋也，为