山东省长清区双泉中学八年级语文下册 6.26《小石潭记》导学案1（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

小石潭记课题：小石潭记课型： 新授编号：主备人： 审核： 小主人：学习目标：1诵读课文，体会作者的感情。 2掌握译文。 3按照游览的顺序，分析课文内容。一、自主学习 目标导学知识点链接：小石潭记的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记，这就是为人称道的永州八记。这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。 自学导读：文章按照什么顺序写的？ 根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？自学检测： 朗读课文，自主完成： 第一段描写了 、 、 以及潭边的 。 第二段描写了 和 。表现潭水 的特点。 第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的 岸势的 来写。 第四段描写了小石潭中 的气氛。 探究展示：本节课的重难点是：疑难点记录：二、合作互助 质疑解惑1作者是怎样发现小石潭的? 2小石潭的全貌是怎样的？ 三、自学展示 精讲点拨1游鱼和潭水有什么特点？ 2作者是怎样描写潭上景物的？ 四、反串互动 拓展提升1.本文的“景”与“情”： 2学习各种手法的运用：动静结合、拟人、正面描写、侧面描写。 五、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：六、达标测试 巩固落实 1.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（ ）（多选） a.闻水声，如鸣佩环。 b.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 c.四面竹树环合，寂寥无人。 d.俶尔远逝，往来翕忽。 e.斗折蛇行，明灭可见 。 f.凄神寒骨，悄怆幽邃。 g.以其境过清，不可久居 。 h.日光下彻，影布石上。 2.“若”、“似”、“如”都可以用来打比方，但有时又不一定是打比喻，试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ ）a. 闻水声，如鸣佩环。 b. 皆若空游无所依。 c. 似与游者相乐。 3作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是( ) a.深秋时节出游，天气凉了。 b.游的时间长了，接近黄昏，有了寒气。 c.小石潭四周没有多少游人，潭水很深 。 d.自己的心境凄苦孤寂。 5.根据课文，回答问题： “伐竹取道”与上文“隔篁竹， ”呼应，又为下文“ 寂寥无人 ”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的句子是潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 根据原文内容，说说作者观赏景物时的心情是怎样发展变化的？先乐后忧。6.据要求填空 直接写潭水的句子是 间接写潭水的句子是 。 7.摘出有关写“鱼”的句子 写鱼静态的句子 。 写鱼动态的句子 。 写鱼情态的句子 。 8文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横
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