河南省洛阳市洛宁一高高二生物下学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2013-2014学年河南省洛阳市洛宁一高高二（下）第一次月考生物试卷一选择题：每小题均有最佳答案，每小题2分，共52分1（2分）（2010天津）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是（）dna双链tgmrnatrna反密码子a氨基酸苏氨酸atgubugacacuducu2（2分）（2010威海二模）控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊构造（端粒），它随着细胞分裂而变短癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有据此你认为体细胞不能无限分裂的原因是（）a缺少合成端粒酶的氨基酸b缺少控制端粒酶合成的基因c控制端粒酶合成的基因发生突变d控制端粒酶合成的基因没有表达3（2分）（2010海南）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）a基因发生突变而染色体没有发生变化b非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半daa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状4（2分）（2013秋南昌校级期末）如图是一个白化病家族的遗传系谱图，请写出1、3的基因型和1为白化病患者的概率（）aaa、aa和baa、aa和caa、aa和daa、aa和5（2分）（2013湖北校级一模）科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是（）a孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法b萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上c格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法d沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法6（2分）（2010海南）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和dna，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表其中预测正确的是（）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的dna+乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的dna+甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致a1、3b1、4c2、3d2、47（2分）（2011天河区一模）以下培育原理相同的一组是（）a太空椒和抗虫棉b无子番茄和“番茄马铃薯”c高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株d无子西瓜和八倍体小黑麦8（2分）（2013秋中山期末）图甲中4号为a病患者，对1、2、3、4进行关于a病的基因检测，将各自含有a病基因或正常基因的相关dna片段（数字代表长度）用电泳法分离，结果如图乙下列有关分析判断正确的是（）a长度为9.7单位的dna片段含有a病基因b乙图中的个体d是系谱图中的4号c3与某a病基因携带者结婚，生一个a病孩子的概率为d系谱图中3号个体的基因型与1、2的基因型相同的概率为9（2分）（2013江苏模拟）如图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（）a甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在过程中b甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，过程通常在避光的条件下进行c甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，过程需要用秋水仙素处理d甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），过程的核心技术是胚胎移植10（2分）（2013秋中山期末）如图表示某生物的dna分子结构的片段，下列叙述正确的是（）a双螺旋结构以及碱基间的氢键使dna分子具有较强的特异性bdna的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接c若左链中的g发生突变，不一定引起该生物性状的改变d对于任意双链dna而言，=k在每条链都成立11（2分）（2013秋中山期末）对现代生物进化理论的认识，不正确的是（）a“突变”是指基因突变和染色体变异b种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位c种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用d它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论12（2分）（2010浙江）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）a用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸b用dna连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体c将重组dna分子导入烟草原生质体d用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞13（2分）（2014洛阳三模）mrna上的起始密码子是aug和gug，对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸产生此结果的原因是（）a甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子b起始密码子是核糖体进行翻译的起点c转录生成的mrna可能进行加工修饰d翻译生成的多肽链可能进行加工修饰14（2分）（2013秋中山期末）珊瑚礁当所处环境恶化时，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里生物多样性也锐减这体现了生态工程什么原理（）a系统的结构决定功能原理b整体性原理c系统整体性原理d协调与平衡原理15（2分）（2013秋南昌校级期末）下列有关生物多样性与生物进化的叙述中，不正确的是（）a种群中控制某一性状的全部等位基因称为该种群的基因库，基因突变可改变基因库的组成b基因突变产生新基因，不定向地改变了种群的基因频率，对生物进化有重要意义c具有生殖隔离的两个种群未必存在地理隔离；具有地理隔离的两个种群未必存在生殖隔离d蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征16（2分）（2013秋南昌校级期末）以下关于物种的说法正确的是（）a地理隔离是形成生殖隔离的必要条件b同一物种的个体间一定能够自由交配c六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种d将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种17（2分）（2013秋南昌校级期末）关于图中dna分子片段的说法不正确的是（）a把此dna放在含15n的培养液中复制2代，子代中含15n的dna单链占全部单链的b若处的碱基对改变导致基因突变，不一定会导致性状改变c该dna的特异性表现在碱基种类和的比例上d限制性内切酶作用于部位，解旋酶作用于部位18（2分）（2013安徽）下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（）人类的47，xyy综合征个体的形成；线粒体dna突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落；三倍体西瓜植株的高度不育；一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比；卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体abcd19（2分）（2013秋南昌校级期末）1970年，特明和巴尔德摩证实了rna病毒能依赖rna合成dna的过程，并发现了催化此过程的酶图为形成cdna的过程和pcr扩增过程示意图请根据图解分析，下列说法中不正确的是（）a催化过程的酶是逆转录酶b从图示可以看出要将碱基对之间的氢键断开可以用核酸酶h和高温处理c从图中信息分析可知，过程为dna复制，催化过程的酶能耐高温d如果rna单链中有碱基100个，其中a占25%，u占15%，则通过该过程合成的一个双链dna片段中至少有胞嘧啶80个20（2分）（2013秋南昌校级期末）科学家获得一种显性突变蚊子（aabb）a、b基因位于非同源染色体上，只有a或b基因的胚胎致死若纯合的雄蚊（aabb）与野生型雌蚊（aabb）交配产生f1，f1雌雄个体交配产生f2以下推断不正确的是（）af2群体中a基因频率是60%b从群体f1到f2是自然选择导致a基因频率发生变化cf2群体中基因型有5种df2群体中纯合子是21（2分）（2013房山区二模）下列关于三倍体无籽西瓜的说法中，错误的有（）二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株由于三倍体不育，所以三倍体无籽西瓜性状的变异属于不可遗传的变异在镜检某基因型为aabb父本细胞时，发现其变为aab，此变异为基因突变三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的a一项b二项c三项d四项22（2分）（2013海南）果蝇长翅（v）和残翅（v）由一对常染色体上的等位基因控制假定某果蝇种群有20000只果蝇，其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%，若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下，关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述，错误的是（）av基因频率降低了50%bv基因频率增加了50%c杂合果蝇比例降低了50%d残翅果蝇比例降低了50%23（2分）（2013秋南昌校级期末）如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（a甲图是染色体结构变异中的易位b乙图是染色体结构变异中的重复c丙图表示生殖过程中的基因重组d丁图表示的是染色体的数量变异24（2分）（2012镇海区校级四模）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，一段时间后离心，检测到沉淀物和上清液都有明显的放射性则该实验最可能是（）a用15n标记的噬菌体侵染未标记的细菌b用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌c用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌d用未标记的噬菌体侵染3h标记的细菌25（2分）（2015平川区校级一模）关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（）a动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同b动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶c烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖d动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒26（2分）（2013广东）从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽p1目前在p1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）a合成编码目的肽的dna片段b构建含目的肽dna片段的表达载体c依据p1氨基酸序列设计多条模拟肽d筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽二、非选择题（共48分）：27（6分）（2014春洛宁县校级月考）如图甲、乙分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图，图丙为某生物体内细胞分裂示意图据图回答下列问题：（1）若图甲为洋葱根尖分生区细胞，则图中不应有的结构有（填标号），蓝藻与该图所示细胞在结构上最主要的差别是（2）若图乙细胞发生癌变，则该细胞易扩散转移的主要原因是（3）图丙细胞中具有同源染色体的有（填字母），具有染色单体的有（填字母），d细胞的名称为28（18分）（2013秋南昌校级期末）如图表示番茄植株（hhrr）作为实验材料培育新品种的途径请据图分析回答：（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径，该过程中秋水仙素的作用机理是（3）品种a与途径3中幼苗基因型相同的概率为，品种c的基因型是（4）品种c与b是否为同一个物种？，原因是（5）途径4依据的原理是，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是29（14分）（2014秋新华区校级月考）图甲表示有关生物遗传关系原理的概念图，图乙表示某高等植物细胞中基因表达的过程，“”表示物质转移的路径和方向，请仔细观察和分析图解，并回答下列问题（1）图甲中数字序号所表示的物质分别是；a表示过程（2）图乙中rbcs基因表达的产物是，cab基因表达的产物是lhcp在基因表达过程中，图中的和代表的物质或结构依次为（3）图乙中是叶绿体中的小型环状dna分子，上的基因表达的产物是lus，物质具有催化某种高分子物质合成的作用，则是（4）据图乙可知，基因表达过程中转录发生的细胞部位是，翻译发生的细胞部位是30（10分）（2014春洛宁县校级月考）阅读如下材料：材料甲：科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在，得到了体型巨大的“超级小鼠”；科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草材料乙：t4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码t4溶菌酶的基因进行改造，使其表达的t4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了t4溶菌酶的耐热性回答下列问题：（1）材料甲属于基因工程的范畴将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用法构建基因表达载体常用的工具酶有和在培育转基因植物时，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是（2）材料乙属于工程范畴该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对进行改造，或制造制造一种的技术在该实例中，引起t4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的序列发生了改变2013-2014学年河南省洛阳市洛宁一高高二（下）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一选择题：每小题均有最佳答案，每小题2分，共52分1（2分）（2010天津）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是（）dna双链tgmrnatrna反密码子a氨基酸苏氨酸atgubugacacuducu考点：遗传信息的转录和翻译分析：密码子是指mrna上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基mrna是以dna的一条链为模板转录形成的，其碱基序列与dna模板链上的碱基序列互补配对；trna上含有反密码子，能与相应的密码子互补配对解答：解：a、密码子在mrna上，不可能含有碱基t，a错误；b、根据trna可知，该密码子的最后一个碱基是u，b错误；cd、根据dna中前两个碱基可知，该密码子应该为acu或ugu，c正确，d错误故选：c点评：本题结合表格，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程及条件，掌握密码子、反密码子的位置及关系，再结合表中信息推导出苏氨酸的密码子，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2010威海二模）控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊构造（端粒），它随着细胞分裂而变短癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有据此你认为体细胞不能无限分裂的原因是（）a缺少合成端粒酶的氨基酸b缺少控制端粒酶合成的基因c控制端粒酶合成的基因发生突变d控制端粒酶合成的基因没有表达考点：细胞的分化分析：人体所有体细胞都是由受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，正常人的生殖细胞中有延长染色体端粒的酶，即含有控制端粒酶合成的基因，则体细胞中也含有控制端粒酶合成的基因，但该基因不能表达，所以染色体随着细胞分裂而变短，导致体细胞不能无限分裂解答：解：a、构成不同蛋白质的氨基酸相同，a错误；b、由题干信息“癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有是生殖细胞中有端粒酶”，可知细胞中含有控制端粒酶合成的基因，b错误；c、“正常细胞”说明没有发生基因突变，c错误；d、体细胞不能无限分裂的原因是控制端粒酶合成的基因没有表达，不能形成端粒酶，d正确故选：d点评：本题考查蛋白质的合成、基因控制蛋白质的合成和细胞分化的相关知识，要求考生识记氨基酸的相关知识，理解细胞分化的实质，再理论联系实际，对体细胞不能无限分裂的原因作出合理的解释，属于考纲理解和应用层次的考查3（2分）（2010海南）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）a基因发生突变而染色体没有发生变化b非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半daa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状考点：基因突变的特征；细胞的减数分裂；基因重组及其意义分析：根据题干分析，b、c选项是教材中解释基因与染色体存在平行关系的实例，d选项中当a基因所在的染色体缺失时，个体可以表现出a基因的性状，该实例也可以说明基因和染色体行为存在平行关系解答：解：a、所谓平行关系即两者的行为要表现一致，基因突变是dna上的某一发生变化（微观变化），不能说明基因与染色体行为存在平行关系 故a正确；b、染色体（宏观）没有变化，非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，故b错误；c、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半，说明“核基因和染色体行为存在平行关系”，故c错误；d、aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，均表现出了染色体与基因的平行关系，故d错误故选：a点评：本题考查基因与染色体平行关系的相关知识，意在考查考生对基因与染色体平行关系知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力4（2分）（2013秋南昌校级期末）如图是一个白化病家族的遗传系谱图，请写出1、3的基因型和1为白化病患者的概率（）aaa、aa和baa、aa和caa、aa和daa、aa和考点：常见的人类遗传病；基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意和图示分析可知：白化病属于常染色体隐性遗传病由于1、4患病，所以第一代都是杂合体，据此答题解答：解：由于1、3正常，而其后代都有患病个体，所以其基因型都是aa由于第一代都是杂合体，所以2、3的基因型都是aa或aa，比例为1：2因此，1为白化病患者的概率是=故选：b点评：本题综合考查遗传病的相关知识，意在考查学生理解遗传病图谱的知识要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力5（2分）（2013湖北校级一模）科学的研究方法是取得成功的关键，下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是（）a孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说一演绎法b萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上c格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法d沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法考点：肺炎双球菌转化实验；dna分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是孟德尔豌豆杂交实验、基因在染色体上、肺炎双球菌转化和dna双螺旋结构，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、孟德尔采用假说演绎法，最终提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律，a正确；b、萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，b正确；c、格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，没有运用了放射性同位素标记法，赫尔希，蔡斯运用了放射性同位素标记法，c不正确；d、沃森和克里克通过构建dna结构的物理模型，得出dna双螺旋结构，d正确故选：c点评：本题考查科学史中所用研究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（2分）（2010海南）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和dna，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表其中预测正确的是（）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的dna+乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的dna+甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致a1、3b1、4c2、3d2、4考点：噬菌体侵染细菌实验分析：噬菌体是一类病毒，它的外壳由蛋白质构成，内有dna噬菌体侵染大肠杆菌时只将dna注入大肠杆菌细胞内，而蛋白质外壳留在外面解答本题运用dna是噬菌体的遗传物质解题解答：解：dna和蛋白质这两种物质中dna是噬菌体的遗传物质，所以组成成分为甲的dna和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的dna和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致故选：b点评：本题比较简单，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了噬菌体侵染细菌的实验，解题关键是明确噬菌体的遗传物质是dna7（2分）（2011天河区一模）以下培育原理相同的一组是（）a太空椒和抗虫棉b无子番茄和“番茄马铃薯”c高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株d无子西瓜和八倍体小黑麦考点：生物变异的应用；杂交育种；诱变育种分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：a、太空椒培育原理为基因突变，抗虫棉培育原理为基因重组，a错误；b、无子番茄培育原理是生长素促进果实发育，番茄马铃薯运用植物体细胞杂交技术，原理是染色体变异，b错误；c、杂交水稻培育原理是基因重组，青霉素高产菌株培育原理是基因突变，c错误；d、无子西瓜和八倍体小黑麦的培育原理都是染色体变异，d正确故选：d点评：本题考查育种原理，意在考查学生的识记能力及理论联系实际应用知识的能力8（2分）（2013秋中山期末）图甲中4号为a病患者，对1、2、3、4进行关于a病的基因检测，将各自含有a病基因或正常基因的相关dna片段（数字代表长度）用电泳法分离，结果如图乙下列有关分析判断正确的是（）a长度为9.7单位的dna片段含有a病基因b乙图中的个体d是系谱图中的4号c3与某a病基因携带者结婚，生一个a病孩子的概率为d系谱图中3号个体的基因型与1、2的基因型相同的概率为考点：基因的分离规律的实质及应用分析：分析甲图：1和2号均正常，但他们有一个患病的女儿（4号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病（用a、a表示）分析乙图：a、b和c含有两种长度的dna片段，说明他们都是杂合子，即基因型为aa；d只含一种长度的dna片段，说明其为纯合子，对应于甲图中的4号，即基因型为aa因此长度为9.7单位的dna片段含有正常基因，长度为7.0单位的dna片段含有a病基因解答：解：a、长度为9.7单位的dna片段含有正常基因，a错误；b、d只含一种长度的dna片段，说明其为纯合子，对应于甲图中的4号，b正确；c、由乙图可知3号的基因型为aa，其与某a病基因携带者（aa）结婚，生一个a病孩子的概率为，c错误；d、由乙图可知系谱图中1、2和3号个体的基因型均为aa，d错误故选：b点评：本题结合系谱图和电泳结果图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能利用口诀判断a病的遗传方式；分析电泳结果图，能准确判断乙图中a、b、c和d个体的基因型，再结合甲图和乙图答题9（2分）（2013江苏模拟）如图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，表示相应过程，下列叙述与图示不符的是（）a甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在过程中b甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，过程通常在避光的条件下进行c甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，过程需要用秋水仙素处理d甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），过程的核心技术是胚胎移植考点：受精作用；植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用；胚胎移植分析：本题是对有性生殖过程、的综合性考查，梳理有性生殖的过程、植物组织培养的过程、单倍体育种的过程和克隆技术的过程，然后根据选项涉及的具体的知识点结合题图模型分析解答解答：解：a、若甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，则是减数分裂，受精作用，细胞的分裂和分化，由于基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，因此基因重组发生在过程中，a错误；b、甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，是细胞的脱分化过程，该过程不需要光照，因此，过程通常在避光的条件下进行，b正确；c、单倍体高度不育，若丙是单倍体，用秋水仙素处理单倍体使染色体加倍后，植株可育，c正确；d、甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），是细胞的核移植技术，过程是胚胎移植，d正确；故选：a点评：本题的知识点是基因重组发生的过程，植物组织培养的过程，秋水仙素在单倍体育种中的作用，细胞核移植技术和胚胎移植技术的应用，对与基因组成概念、和植物组织培养、单倍体育种、克隆技术的掌握是解题的关键，本题涉及的知识点较多，解题时要针对每一选项涉及的知识进行梳理和分析题图模型10（2分）（2013秋中山期末）如图表示某生物的dna分子结构的片段，下列叙述正确的是（）a双螺旋结构以及碱基间的氢键使dna分子具有较强的特异性bdna的一条单链上相邻碱基之间以氢键连接c若左链中的g发生突变，不一定引起该生物性状的改变d对于任意双链dna而言，=k在每条链都成立考点：dna分子结构的主要特点分析：据图分析，表示碱基胸腺嘧啶，表示脱氧核糖，表示磷酸，表示碱基对dna分子由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成；外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对（at；cg）通过氢键连接解答：解：a、dna分子的碱基排列顺序使其具有较强的特异性，a错误；b、dna的一条单链上相邻碱基之间不直接连接，两条链之间碱基以氢键连接，形成碱基对，b错误；c、基因突变不一定引起性状改变，因为存在密码子的简并性，所以若左链中的g发生突变，不一定引起该生物性状的改变，c正确；d、对于任意双链dna而言，（a+c）/（t+g）=1，（a+t）/（c+g）=k在每条链都成立，d错误故选：c点评：本题考查dna结构的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等11（2分）（2013秋中山期末）对现代生物进化理论的认识，不正确的是（）a“突变”是指基因突变和染色体变异b种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位c种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用d它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论考点：现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、基因突变和染色体变异统称为突变，a正确；b、种群是生物进化的基本单位基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因每个个体所含有的基因只是种群基因库中的一个组成部分每个种群都具有其独特的基因库，种群越大，基因库也越大；反之，种群越小，基因库也越小，b正确；c、影响基因频率改变的因素包括：突变和基因重组、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等种群密度的变化会影响其基因频率的改变，c错误；d、现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论，d正确故选：c点评：本题主要考查学生对知识的理解能力和概念的辨析能力种群基因库的概念是易错点知识注意要点包括：是一个完整独立的种群；必须是全部个体，不管老弱病残，只要活着的个体的基因都要算在里面；必须是全部基因，不管是有利的还是不利的，或是中性的基因都要算当然，如果这个种群里面，含某种基因的个体死光了，那么基因库将不再包含该基因12（2分）（2010浙江）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）a用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸b用dna连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体c将重组dna分子导入烟草原生质体d用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞考点：基因工程的原理及技术分析：限制性核酸内切酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定解答：解：a、限制性核酸内切酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核苷酸，a错误；b、构建基因表达载体时，需要用限制酶切割得到抗除草剂基因和切开载体，再用dna连接酶将两者连接形成重组dna，b正确；c、基因表达载体构建好之后，需要将重组dna分子导入受体细胞（烟草原生质体），c正确；d、基因工程的最后一步是目的基因的检测和鉴定，可以用含有除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，d正确故选：a点评：本题考查基因工程相关知识，包括基因工程的工具、操作步骤等知识点，相关内容不仅需要考生识记，还需要考生理解，特别是a选项，要求考生掌握限制酶的特点，明确限制酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列13（2分）（2014洛阳三模）mrna上的起始密码子是aug和gug，对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸产生此结果的原因是（）a甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子b起始密码子是核糖体进行翻译的起点c转录生成的mrna可能进行加工修饰d翻译生成的多肽链可能进行加工修饰考点：遗传信息的转录和翻译分析：基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以dna的一条链为模板合成mrna的过程；翻译是以mrna为模板合成多肽链的过程，翻译的起点是起始密码子，终点是终止密码子，且翻译形成的多肽链还需进行加工和修饰才能成为具有一定空间结构的蛋白质据此答题解答：解：a、甲硫氨酸只对应一种密码子，a错误；b、起始密码子是核糖体进行翻译的起点，但这不能解释为什么蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸，b错误；c、转录生成的mrna可能进行加工修饰，但不会把起始密码子剪切掉，c错误；d、起始密码子对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸，但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸，原因是翻译生成的多肽链可能进行加工修饰，甲硫氨酸或缬氨酸已经被剪切掉，d正确故选：d点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，明确起始密码子是核糖体进行翻译的起点，而蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸的原因是肽链生成后被加工修饰了14（2分）（2013秋中山期末）珊瑚礁当所处环境恶化时，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里生物多样性也锐减这体现了生态工程什么原理（）a系统的结构决定功能原理b整体性原理c系统整体性原理d协调与平衡原理考点：生态工程依据的生态学原理分析：生态工程的基本原理：（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用； （2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+12”解答：解：系统整体性原理：系统各组分之间要有适当的比例关系，置于这样才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+12”例如，珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物动物营养循环通常情况下，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里生物多样性也锐减，这体现了系统整体性原理故选：c点评：本题知识点简单，考查生态工程依据的生态学原理，要求考生识记生态工程依据的生态学原理，能根据题干中的实例准确判断其所依据的生态学原理，属于考纲识记和理解层次的考查15（2分）（2013秋南昌校级期末）下列有关生物多样性与生物进化的叙述中，不正确的是（）a种群中控制某一性状的全部等位基因称为该种群的基因库，基因突变可改变基因库的组成b基因突变产生新基因，不定向地改变了种群的基因频率，对生物进化有重要意义c具有生殖隔离的两个种群未必存在地理隔离；具有地理隔离的两个种群未必存在生殖隔离d蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的简状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征考点：生物进化与生物多样性的形成分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、基因库是由种群中所有个体的全部基因组成的，a错误；b、生物进化的实质是种群基因频率的改变，b正确；c、具有生殖隔离的两个种群未必存在地理隔离；具有地理隔离的两个种群未必存在生殖隔离，c正确；d、共同进化导致生物多样性的形成，d正确故选：a点评：本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力在解题时要掌握知识的关键所在16（2分）（2013秋南昌校级期末）以下关于物种的说法正确的是（）a地理隔离是形成生殖隔离的必要条件b同一物种的个体间一定能够自由交配c六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种d将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种考点：物种的概念与形成分析：物种是指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能的特征，而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育的后代的一群生物个体生殖隔离是新物种形成的必要条件长期地理隔离可能导致生殖隔离的产生，但不一定能产生生殖隔离突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，通过隔离形成新的物种解答：解：a、长期地理隔离可能导致生殖隔离的产生，a错误；b、东北虎和华南虎是同一物种，但由于地理隔离，不能自由交配，b错误；c、物种可以繁衍后代，但是单倍体小麦不可育不能成为一个新物种，c错误；d、四倍体西瓜是可育，是新的物种，d正确故选：d点评：本题着重考查了物种形成方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力17（2分）（2013秋南昌校级期末）关于图中dna分子片段的说法不正确的是（）a把此dna放在含15n的培养液中复制2代，子代中含15n的dna单链占全部单链的b若处的碱基对改变导致基因突变，不一定会导致性状改变c该dna的特异性表现在碱基种类和的比例上d限制性内切酶作用于部位，解旋酶作用于部位考点：dna分子结构的主要特点分析：图中是双链dna分子，处是磷酸二酯键，表示ta碱基对，处表示氢键dna的两条链一条含15n、另一条含14n解答：解：a、把此dna放在含15n的培养液中复制2代，根据dna复制的半保留特点进行计算，则子代中含15n的dna单链占全部单链的比例为（2221）（222）=，a正确；b、若处的碱基对改变导致基因突变，由于密码子的简并性，密码子改变以后决定的氨基酸不一定改变，所以不一定会导致性状改变，b正确；c、对于任何双链dna来讲，碱基种类都是4种，的比例都是1，c错误；d、限制性内切酶作用于处的磷酸二酯键，解旋酶作用于处的氢键，d正确故选：c点评：本题考查dna分子结构的主要特点的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力18（2分）（2013安徽）下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（）人类的47，xyy综合征个体的形成；线粒体dna突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落；三倍体西瓜植株的高度不育；一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比；卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体abcd考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；细胞的减数分裂；染色体数目的变异分析：联会是指同源染色体两两配对形成四分体的现象，只发生在减数第一次分裂的前期有丝分裂、无丝分裂和原核细胞的二分裂过程都不会发生联会xyy综合征是减数第二次分裂后期y的姐妹染色单体没有分离所导致解答：解：中xyy综合征是由异常精子yy与卵细胞受精导致，yy精子一定是mii后期y的姐妹染色单体没有分离所导致，与联会无关，错误；线粒体dna属于细胞质遗传物质，与同源染色体的联会没有关系，错误；三倍体西瓜植株的高度不育是由于联会发生紊乱，不能或很难形成正常配子所导致的，正确；等位基因位于同源染色体上，在配子形成时，这对同源染色体发生联会，mi后期时又发生分离，自交后代才会出现3：1的性状分离比，与联会有关，正确；卵裂时进行的是有丝分裂，个别细胞染色体异常分离，可使某些体细胞染色体数目异常，与联会无关，错误故选：c点评：本题考查减数分裂、染色体变异等知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确联会只发生在减数第一次分裂前后；其次还要求考生能将减数分裂和染色体变异结合，明确xyy综合征是mii后期y的姐妹染色单体没有分离所导致19（2分）（2013秋南昌校级期末）1970年，特明和