河南省义马市第二中学初中教学论文 如何正确教育引导行为极端的孩子.doc

如何正确教育引导行为极端的孩子现在的孩子接触面比较广，思维意识和行为意识中常常以自我为中心，不在乎他人感受和周围的眼光，常常是我行我素，行为粗放！而且还有一些孩子因为家庭的原因，缺少关爱，没有交流的空间，行为没有约束，错误没人引导，所以处事常常不经过大脑，或者根本不知道对与错！面对这样的孩子，我们的教育常常困难重重，步履维艰！但是我们放弃了这些孩子，我们的良心难安，只有用心教育和引导，才是根本！这些年来，我慢慢有了一种感觉：曾经在校几乎天天被批评，甚至常常问题倍出的孩子，我们投入了大量精力去帮助他；在他人眼里似乎一无是处的孩子，我们给予充分的爱！无论结果如何，当他走出校门后最感激的是我，从他们那里这些年我感受到的是幸福和快乐！也许在当时，我总是很生气，甚至很无奈，但是我们的付出得到了回报孩子记得我们的爱！对待这样的孩子，我以为可以从两个方面引导和教育：第一、以“爱”为核心，不要急躁、不要动怒，温和的语气、微笑的面容、真诚的话语以及无微不至的关心，用心去感化他，“只要功夫深，铁杵磨成针”！只要有耐心和爱心，总有一天我们会看到孩子对我们最真诚的笑！切忌心烦气躁，缺乏信心，同时不要总在意周围其他人的片言只语（这样的孩子，许多任课老师总是抱怨很多，常常会私下里说些有关这些孩子的不好情况，太在意了，我们可能就会难以把握自己的情绪！）。第二、树立起绝对的威严，让这些孩子感受到老师的不可冒犯！孩子毕竟是孩子，我们的威严对他是一种震慑力，会起到很好的克制孩子去犯错的效果！给他们有针对性的提出一些具体的要求和规定，并告知他违者严惩，决不看面子！与此同时，经常的留意他的言行举止，及时提醒，防范于未然！孩子的顽皮、暴躁、冲动、玩世不恭、做事极端等现象，产生的原因很多。我们也应该尽力查找根源，从根源入手，一点一滴地去帮助他改变！改变这样的孩子是不能急躁的，必须要“细水长流”，我们要有足够的信心和耐心，投入尽可能多的爱，潜移默化，逐步改变！行为极端的孩子都不是一天形成的，也需要极大的耐心，找到突破点。这样的孩子的确是老师工作中难以割舍的“爱与痛”，我们不想放弃，唯有努力改变！其实当了快二十年的班主任，最大的感受是曾经在校最让我费力、恼火的孩子，一走出校门给我的最多的关爱和回报！每逢节假日，这些孩子总会抽空来看看我，或者发个短信、打个电话问候我，我真的很感动，也很欣慰！前几天，一个远在西藏边防当兵的孩子给我电话，第一句就是：谢谢您李老师！是您让我懂得了珍惜，学会了面对困苦，所以我在这里再苦也没有抱怨过！听到这样的话，我觉得改变这样的孩子，即使再大的伤痛也值了！这个孩子以前在我班里时，刚刚开始就几乎和老师都顶撞过，经常迟到、旷课、打架，是当时全校老师够感到头疼的学生，几次学校建议我放弃，我没有走到这一步，现在看来我的付出真的给了我幸福和感动！也许一开始我们都会因为这些孩子而付出了几乎全部精力，可是坚持就会让我们最终体会到什么是幸福和快乐！“付出总有回报！”的确应该感激这些孩子，没有他们，就没有我们的