人教版必修1第2章第2节离子反应第2课时教案 (1).docx

必修一第二章第二节离子反应 教学设计 （第二课时）一、 教材分析 学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时又可以提高学生的实验意识。二、教学目标 1.知识与技能（1）让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。（2）培养学生科学探究的思维方式和能力。2.过程与方法通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件。3.情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。三、教学重点难点重点：离子反应概念及其发生的条件。难点：离子方程式的书写。四、学情分析学生刚刚进入高中,自主学习的能力不是很强,乐于机械接受,为了避免这些情况,使学生积极性、主动性得到积极发挥,我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式,使学生确实成为教学的主体,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性理性实践的认识规律。五、教学方法 ：1、实验探究法。2、分组讨论。3、学案导学。六、课前准备1学生准备：(1)课前预习学案 .(2) 3-4个人一组，如果条件允许的话2人一组2教师的教学准备: (1)课前预习学案，课内探究学案。(2)准备实验用品及仪器.实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管.实验药品：0.5 mol/l cuso4溶液、0.5 mol/l nacl溶液、0.5 mol/l na2so4溶液、0.5 mol/l bacl2溶液、1 mol/l naoh溶液、1 mol/l hcl溶液、0.5 mol/l na2co3溶液.3教学环境的设计和布置：本节课设置在化学实验室中上，分组提供实验仪器和药品(对于教学条件不足的地区，可以由教师演示实验，但教学效果可能相对差一点)。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。(二)教学展开【引入】引入电解质的概念，得到电解质在溶液中是以离子状态存在的，提问不通电解质的离子相遇到一起会发生什么现象呢？由实验引导大家一起去探究答案。由实验引出离子反应的概念。 分组探究实验1实验现象是否发生化学反应判断的依据1、 向盛有3 ml的cuso4溶液的试管中加入3 ml 的nacl溶液2、向盛有3 ml 的cuso4溶液的试管中加入3 ml的naoh溶液思考与交流1.bacl2溶液能与cuso4溶液反应而naoh溶液却不能，试从下表分析原因。2.在实验“2”的滤液中存在大量的so42和na+，能否用实验证明?3naoh溶液与cuso4溶液反应的实质是什么？表 一：几种溶液混合前后溶液中离子的存在情况分析混合前溶液混合前溶液中的离子由现象推断生成的物质混合后溶液中的离子实际发生反应的离子cuso4+naclcuso4+ bacl2板书 反应前 反应后cu2+cl-so42- ba2+ baso4cu2+ cl- 板书ba2+so42-=baso4教师：这种有离子参加的反应叫离子反应。板书一离子反应有离子参加或生成的化学反应，称为离子反应。引出问题：什么样的条件下离子反应可以发生？板书二离子反应发生的条件对比刚才的实验，总结出反应条件之一生成沉淀板书 离子反应发生条件之一生成沉淀教师是不是所有的离子反应都有沉淀生成呢？探究实验2向3 ml的na2co3溶液中加入3 ml的hcl溶液。实验反应前溶液中的离子由现象推断生成的物质反应后溶液中的离子离子方程式向3 ml的na2co3溶液中加入3 ml的hcl溶液学生归纳 有气体和水生成教师总结条件之二放出气体然后探究有水的生成是不是可以发生离子反应？探究实验3 向3 ml的naoh溶液中加入几滴(2-3滴)酚酞溶液，再加入稀盐酸溶液。实验反应前溶液中的离子由现象推断生成的物质反应后溶液中的离子离子方程式向3 ml的naoh溶液中加入 2-3滴酚酞溶液，再逐滴入稀盐酸至溶液恰好变色归纳有水生成也是离子反应发生的条件。板书 条件之三生成水教师 酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应，实质上就是是两种电解质在水溶液中相互交换离子的反应。这类反应发生的条件是：生成沉淀、放出气体、生成水、只要具备上述条件之一,离子反应就能发生。课堂练习判断下列电解质溶液间能否发生离子反应 na2co3+cacl2 ba(no3)2+cucl2 k2co3 +hcl教师上面能发生的离子反应离子方程式怎样书写呢？板书三、离子方程式书写的一步骤“写”，例：bacl2cuso4=baso4cucl2“拆”，ba22clcu2so24=baso4cu22cl注意：易溶于水且易电离的物质写成离子形式，其他物质写化学式。如单质、沉淀、气体、难电离物质、氧化物等。“删”，删去两边没反应的离子，即为：ba2so24=baso4“查”，检查方程式两边各元素、原子个数和电荷数是否守恒。思考你认为在书写离子方程式的四步中，哪一步最困难，需多留意?小结四步中，“写”是基础，“拆”是关键，“删”是途径，“查”是保证。既然拆是关键，拆时应注意作出准确判断，易溶、易电离物质应拆，难溶、难电离物质仍写化学式。练习1.用离子方程式表示下列反应：1、k2co3+hcl 2、ba(oh)2+h2so4练习2：完成下列反应的离子方程式(分三组)。hclnaohh2so4kohhno3ba(oh)2学生总结三个反应的离子方程式均为：hoh=h2o，这说明该离子方程式可以表示不同物质间的相互反应。板书四.离子方程式的意义讲解不仅可表示一定物质间的反应，而且可表示所有同一类型的反应，如上述三个中和反应。离子方程式hoh=h2o表示了反应的本质。九、板书设计第二节 离子反应一、离子反应有离子参加或生成的化学反应，称为离子反应。二、离子反应发生的条件：条件之一生成沉淀条件之二放出气体条件之三-有水生成三、离子方程式书写的一步骤“写”，例：bacl2cuso4=baso4cucl2“拆”，ba22clcu2so24=baso4cu22cl“删”， ba2so24=baso