人教版必修三 免疫调节 教案11.doc

免疫调节一、教材的地位与作用免疫调节教学内容包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义，。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。二、教学目标本课内容知识点多，学生记忆难度大、任务重。学生普遍掌握了免疫系统的组成、功能、抗原抗体的概念、艾滋病的发病原理和传播途径，但对细胞免疫和体液免疫的过程还不是很清晰，各种淋巴细胞的来源和作用不能辨析的十分准确。另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是很有必要的。本节课面对的是高三学生，他们有一定的生物学基础知识，在复习中要突出学生的自主探究能力和分析解决问题的能力。所以根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，作为高三复习课，本节教学目标拟定如下：1、知识与技能目标：概述免疫系统在维持稳态中的作用和细胞免疫、体液免疫的过程。2、过程与方法目标：利用体液免疫和细胞免疫的示意图，培养学生的比较、归纳的能力；通过素材分析培养学生提出问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过流感、艾滋病的素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命，关爱社会。三、重难点的分析与突破教学重点：免疫系统的防卫功能；教学难点：体液免疫和细胞免疫过程。落实重点、突破难点的方法：“免疫系统的防卫功能”是理解水平的内容，发挥防卫功能的重点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析活动，即以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞-t细胞在免疫中的重要作用，进而说明第三道防线的重要性，提出问题：第三道防线是怎样起作用的？然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决之前的问题。对体液免疫和细胞免疫的教学，让学生阅读教材结合免疫的示意图进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫、细胞免疫的过程，最后用图表表现出简单过程。在艾滋病病因的基础上，让学生考虑t细胞在免疫中的作用，从而理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。四、教学过程复习课的主要任务在于使学生的知识系统化、结构化、网络化，在此基础上进一步提升学生的思维能力、应用知识的能力，。复习课要源于平时教学、高于平时教学，有新的高度、新的内容、新的方式，让学生有新的收获。以流感情境作为教学主线，通过问题串的形式层层深入，由表及里，从学以致用、联系实际的角度出发，利用学生原有知识搭建平台，来理清一条条的线索，使之形成知识网络，并在此基础上进行拓展和延伸，在综合运用的过程中加深对知识的理解和识记，也体现了课程“注重于生活的联系”这一理念。1、 免疫系统的组成与功能通过大家常说的流感，引入课题:冬季是流感高发季节，学校是流感的高发地，接触流感病毒后一定会患病吗？我们是不是毫无招架之力？由此让学生讨论免疫系统的组成和功能。流感病毒侵入机体后机体怎么进行防卫？由学生表达出人体的三道防线、免疫系统的组成和免疫系统的功能。2、 体液免疫和细胞免疫2.1 体液免疫和细胞免疫的过程细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原-抗体结合物b细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞t细胞造血干细胞在胸腺中发育识别抗原，分化成效应t细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子浆细胞b细胞或记忆b细胞分泌抗体效应t细胞t细胞或记忆t细胞识别靶细胞，与靶细胞接触发挥免疫效应记忆细胞b细胞或t细胞识别抗原，分化成浆细胞或效应t细胞在特异性免疫中起主要作用的是淋巴细胞，流感病毒侵入机体后细胞免疫和体液免疫共同起作用。首先由学生看课本上细胞免疫和体液免疫的过程图，看图表述并画出概念图，注重理清各种细胞的作用。通过绘制概念图，培养学生文字转化图像的能力、识图析图能力、文字信息处理分析能力和概括表达能力。再由学生列表比较细胞免疫和体液免疫的区别和联系。（课件显示表格）2.2艾滋病的流行和预防在比较细胞免疫和体液免疫的区别和联系中重点分析t细胞的作用，得出t细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫这一结论。看图分析hiv浓度与t细胞的数量关系图表，讨论为什么不同艾滋病患者最后的死因却各不相同？由学生自己讨论得出艾滋病的发病原理、传播途径和预防措施等等。预防艾滋病，我们该怎么做？教师渗透情感教育。3、记忆细胞的作用和二次免疫的特点3.1疫苗的概念和预防接种为什么我们缺乏对流感病毒的免疫力？因为我们体内缺乏相应的抗体和免疫细胞。怎样才能产生相应的抗体和记忆细胞呢？接种疫苗。展示图片，学生叙述过程，并比较图一和图二的区别。（课件显示图）3.2记忆细胞的作用和二次免疫的特点注射流感疫苗后机体产生了相应的抗体和记忆细胞，当流感病毒侵入后记忆细胞能迅速增殖分化成浆细胞产生大量的抗体，二次免疫更快更强。分析图中曲线。（课件显示图） 4、网络构建五、课堂反馈由于本节课内容多，时间紧张，所以每个知识点只安排了一至两道反馈练习，在巩固知识的同时也进一步训练了学生读图、识图以及对所学知识的整合能力，还可以暴露出他们知识接受上的错误和漏洞，经过讲评更正，可使学生准确、完善地理解掌握所学知识。六、教学效果分析1、 本节课能完成教学任务，难点逐个击破，重点突出，考点明确，课堂气氛活跃，基本达到预期目的。2、 能体现学生的主体位置，从学生课前预习，课上总结两种免疫方式