（全国通用）2018年高考生物总复习《植物的激素调节》专题演练（一）.doc

植物的激素调节专题演练(一)1关于植物生命活动的调节，下列叙述正确的是（）a高浓度生长素溶液可防止落花落果b成熟的果实采摘后仍可能产生乙烯c植物激素控制植物的所有生命活动d不同激素分别调节生长发育的不同阶段【答案】b2iaa是人类最早发现的植物激素，已知iaa可使细胞壁酸化疏松，使细胞伸长。下图所示是利用一定浓度的外源iaa和物质s诱导去除顶端的燕麦胚芽鞘切断的生长情况，下列相关叙述正确的是（） aiaa可通过催化纤维素和果胶的水解，使细胞壁酸化疏松b该浓度的外源iaa作用于完整植物的胚芽鞘将使其生长速度加快c曲线中iaa的促进效果逐渐减弱，是内源iaa积累造成的d曲线高于曲线可能是由于细胞吸收了物质s，促进自身吸水膨胀【答案】d3用外源脱落酸（aba）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示（ck为对照处理），下列有关分析正确的是（） a外源脱落酸（aba）可以诱导乙烯的生成b采摘后番茄果实内乙烯的生成需要aba诱导c脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成d脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用【答案】a4金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。有关分析及推测不正确的是（）a正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高b该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势c该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，一定是一种植物激素d生产上解除顶端优势可以达到增产的目的【答案】c5某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂（图示简称抑制剂）对芹菜的茎伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是（）a1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长b该实验第2组的条件为光照（8 h/d）抑制剂c4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素d4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用【答案】b6下列关于生长素的叙述，正确的是（）a温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的b植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性c用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄d生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢【答案】d7下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）a植物激素调节是植物生命活动调节的唯一方式b生长素浓度增高会促进黄化豌豆幼苗切段中乙烯的合成c植物激素是由特定器官产生的具有调节作用的微量有机物d乙烯在植物体的各个部位都可以产生，促进果实发育和成熟【答案】b8下表是用不同浓度的生长素溶液处理黄豆后，黄豆发芽情况的部分实验结果。下列说法正确的是（）组别平均每个黄豆长出的不定根数1（50mol/l的生长素溶液）4852（100mol/l的生长素溶液）5023（150mol/l的生长素溶液）3174（幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液）592a1、2、3组能说明生长素的作用具有两重性b1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素c若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根d若用乙烯处理黄豆，则黄豆最可能不会长出不定根【答案】c9下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（）a甲图中生长素浓度小于b点时促进生长，大于b点抑制生长b甲图中，若b点为茎背光侧的生长素浓度，则c点不可能为茎向光侧的生长素浓度c乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度d生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物【答案】b10为探究植物免疫的作用机制，科研人员以拟南芥为材料进行研究。（1）病原菌可向植物体内注入一些效应因子来抑制植物的免疫，植物通过让感病部位出现类似于动物细胞凋亡的现象，阻止病原菌的进一步扩散。植物和病原菌在相互影响中不断进化和发展，称为_。（2）科研人员用白粉菌侵染拟南芥突变体植物对抗病原体的免疫，得到下图1和图2所示结果。据图可知，e基因敲除所导致的_对病原体起到有效的免疫防御作用，据此推测e基因的功能是_。（3）研究表明，水杨酸信号作用通路在植物免疫中具有重要作用，p基因控制水杨酸的合成。科研人员利用p基因敲除突变体进一步研究，实验结果如下图。据实验结果推测，p基因对植株免疫有_（填“促进”或“抑制”）作用