重庆市开县中学高一化学 第12周模块课程纲要教学案 沪科版(1).doc

重庆市开县中学2014高一化学 第12周模块课程纲要教学案 沪科版教学内容铝、铁的化合物的重要性质及用途广泛的金属材料预设课时7教学起止时间第12周第1课时-第12周第7课时主备小组成员曾洲、谭述国、刘扬主备负责人曾洲资料收集人刘扬学习目标预设重点、难点及本质问题重点：1、熟练书写铝三角的相关方程式。2、能用鉴别溶液中的fe2、fe3。难点：1、能进行与铝的化合物方程式相关计算。2、以fe2、fe3的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原反应。课 型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课） 1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用导读单、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、 明确“三定”，提供支架 2、 学生自学，教师督促 3、 合作解决，生成问题4、解决问题 5、变式拓展 6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。第1课时 问题生成课模块一结合目标1、2、3自主结构化预习教材p58、1、新课程导学p38- p40 一：知识衔接，p38- p40课堂探究点一模块二上面的共性问题模块三知识思维导图 针对模块一目标1、2、31、(25分钟)结合目标自主学习（运用阅读九字诀)及时评价生成个人问题。2、（10分钟）学生运用讨论“12345+2”策略小组交流讨论、生成小组共性问题（教师遵循“123”、“三定”原则）。针对模块二：(20分钟)将小组共性问题在小组间展示交流（学生展示“展、思、练、评、演、记”策略，教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。针对模块三（5分钟）小组评价建构初步知识思维导图。第2课时问题解决课模块一问题1、写出描述氧化铝、氢氧化铝两性的离子方程式？问题2、实验室如何制备氢氧化铝？问题3、下列物质既能酸又能与碱反应的有nahco3(nh4)2so3al2o3al(oh)3 ala全部 b只有 c只有 d只有问题4、al3、al(oh)3、alo之间转化关系（1）_（2）_ （3）_（4）_ _ （5）_ _ （6）_ _ 问题5、下列各组物质的无色溶液，不用其他试剂即可鉴别的是_。naoh、alcl3nahco3、h2so4naalo2、nahso4na2co3、hclna2co3、nahco3、ca(oh)2问题6、用同样的铝制备al(oh)3。规定必用的药品如下：甲、乙、丙用各自设计的方案制得al(oh)3的质量分别是w1、w2、w3。三种实验方案如下：甲：铝加naoh溶液加h2so4溶液w1 g al(oh)3乙：铝加h2so4溶液加naoh溶液w2 g al(oh)3丙：w3 g al(oh)3请从充分利用原料、降低成本和提高产率等因素分析，实验方案最合理的是_ 问题7、 向30 ml 1 moll1的alcl3溶液中逐渐加入浓度为4 moll1的naoh溶液，若产生0.78 g白色沉淀，则加入的naoh溶液的体积可能为()a3 ml b7.5 ml c15 ml d17.5 ml问题8、下列各反应的离子方程式中，错误的是()a硫酸铝溶液中加入过量的氨水：al33nh3h2o=al(oh)33nhb铁片放入过量的稀硝酸中：3fe8h2no=3fe22no24h2oc将铝片放入过量naoh溶液中：2al2oh2h2o=2alo3h2d偏铝酸钠与过量盐酸反应：alo4h=al32h2o问题9、将3.9 g镁铝合金，投入到500 ml 2 moll1的盐酸中，金属完全溶解，再加入4 moll1的naoh溶液，若要生成的沉淀最多，加入的这种naoh溶液的体积是()a125 ml b200 ml c250 ml d560 ml问题 10、 某无色溶液中，已知含有h、mg2、al3等阳离子，逐滴加入naoh(溶液)，则消耗naoh(溶液)体积(x轴)和生成沉淀量(y轴)之间的函数关系，可用下图表示，则下列图中正确的是()问题11将01 mol的镁、铝混合物溶于100 ml 2 moll-1的h2so4溶液中，然后再滴加1 moll-1的naoh溶液。请回答： (1)若在滴加naoh溶液的过程中，沉淀质量m随加入naoh溶液的体积v变化的关系如上图所示。当v1160 ml时，则金属粉末中n(mg)_ mol，v2_ ml。(2)若在滴加naoh溶液过程中，欲使mg2、al3刚好沉淀完全，则滴入naoh溶液的体积v(naoh)_ml。(3)若混合物仍为0.1 mol，其中mg粉的物质的量分数为a ，用100 ml 2 moll1 的h2so4溶解此混合物后，再加入450 ml 1 moll1 的naoh溶液，所得沉淀中无al(oh)3。满足此条件的a的取值范围是_。模块二：反思建构完善知识思维导图针对模块一：检验目标1、2、3完成度。1、（课前30分钟）学生自主完成问题1-12。2、（8分钟）老师组织督促评价。3、（12分钟）小组运用“12345”策略讨论生成小组共性问题，4、（20分钟）小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。针对模块二：（课后10分钟）教师指导学生反思建构完善上节课的知识思维导图。第3课时问题生成课 模块一 结合目标4、5、6自主结构化预习教材p59- p61 2、新课程导学p40- p41 二：知识衔接，p40-42课堂探究点一模块二：模块一的共性问题模块三建构初步建构知识思维导图。 针对模块一目标4、5、61、(课前20分钟，课堂上15分钟)结合目标自主学习(运用阅读九字诀)及时评价生成个人问题。2、（15分钟）学生运用讨论“12345”策略小组交流讨论、生成小组共性问题（教师“123”、“三定”原则）。针对模块二：(20分钟)将小组共性问题在小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。模块三、(10分钟)小组评价建构初步知识思维导图。第4课时问题解决课模块一问题1、fe(oh)2fe(oh)3色态与盐酸反应受热分解制法_二者的关系在空气中，fe(oh)2能够非常迅速地被氧气氧化成fe(oh)3，现象是白色絮状沉淀迅速变成_色，最后变成红褐色，反应方程式为_问题2、feo、 fe2o3、 fe3o4分别溶于足量稀盐酸、稀硝酸，写出反应的离子方程式问题3、写出fe(oh)3和hi反应的离子方程式问题4、向一定量的feo、fe、fe3o4的混合物中加入100 ml 1 moll1的盐酸，恰好使混合物完全溶解，放出224 ml(标准状况)气体，在所得溶液中加入kscn溶液无血红色出现。若用足量的co在高温下还原相同质量的此混合物，能得到铁的质量是()a11.2 g b5.6 g c2.8 g d无法计算问题5、fe2处于铁的中间价态，既有氧化性又有还原性，通常以还原性为主，你知道哪些物质能使fe2转化为fe3？用离子方程式表示。问题6、fe3处于铁的高价态，能与许多强还原性的物质发生反应，请用离子方程式列举你知道的能实现fe3fe2的反应。问题7、如何除去括号中的杂质(1)fe2(fe3)：_ (2)fecl3(fecl2)：_ (3)fecl2(cucl2)：_ (4)fe(al)：_问题8、要证明某溶液中不含fe3而可能含有fe2进行如下实验操作时，最佳顺序为：加入足量氯水加入足量kmno4溶液加入少量nh4scn溶液 ()a b. c. d问题9、有人设计出一种在隔绝空气条件下让钠与feso4溶液反应的方 法以验证反应实质。实验时，往100 ml大试管中先加40 ml煤油，取3粒米粒大小的金属钠放入大试管后塞上橡皮塞，通过长颈漏斗加入feso4溶液使煤油的液面至胶塞，并夹紧弹簧夹(如图)。仔细观察，回答下列问题：(1)有关钠反应的现象是_。 (2)大试管的溶液中出现的现象：_。 (3)装置中液面的变化：大试管内；长颈漏斗内。(4)写出钠与硫酸亚铁溶液反应的化学方程式：_问题11、在如图所示的装置中，用naoh溶液、铁屑、稀h2so4等试剂制备。(1)在试管中加入的试剂是_。(2)在试管中加入的试剂是_。(3)为了制得fe(oh)2白色沉淀，在试管和中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是_。(4)这样生成的fe(oh)2沉淀能较长时间保持白色，理由是_。模块二：反思建构完善知识思维导图。针对模块一：检查目标4、5、6达程度1、（课前35分钟）学生自主完成问题1-8，老师组织督促评价。2、（5分钟）小组运用“12345”策略讨论生成小组共性问题。3、（10分钟）小组间展示交流（教师运用问题解决策略指导学生解决问题）。模块三：（8分钟课后）教师指导学生反思建构完善上节课的知识导图。第5课时问题生成课结合目标8、9、10 自主结构化预习教材p64- p67 新课程导学p43- p45 二：知识衔接，p43-45课堂探究点一 1、结合目标自主学习(25分钟运用阅读九字诀)生成个人问题。2、学生运用讨论“12345”原则小组交流讨论（12分钟）、生成小组共性问题（教师“123”三定原则）。3、小组评价建构初步知识导图（3分钟）。第6课时问题解决课模块一：第5课时的共性问题模块二：问题1、(1）化学性质反应物质化学方程式非金属o2潮湿的空气(_固体) 在空气中加热_(_固体)cl2s氧化性酸浓h2so4浓hno3稀hno3盐agno3fecl3（2）、氧化铜和氧化亚铜名称氧化铜氧化亚铜颜色与酸反应(h)cu2o2h=cu2cuh2o与h2反应转化关系（3）、氢氧化铜(1)物理性质：_色_溶于水的固体。(2)化学性质：cu(oh)2属于_，能与_反应生成盐和水。（4）、cuso45h2ocuso45h2o为蓝色晶体，俗称蓝矾、胆矾。无水cuso4为白色粉末，遇水变蓝色(生成cuso45h2o)，可作为水的检验依据。问题2、某研究小组用废铜粉制取胆矾，设计了如下几个实验方案：(1)cucuso4硫酸铜溶液cuso45h2o。(2)cucuo硫酸铜溶液cuso45h2o。(3)硫酸铜溶液cuso45h2o。对三个方案进行评价，你认为最好的是哪个方案？问题3、(1)概念：合金是指_熔合而成的具有_的物质。(2)性能：合金具有不同于各成分金属的物理、化学性能或机械性能。熔点：一般比它的各成分金属的_；硬度和强度：一般比它的各成分金属的_。（3）、常见金属材料金属材料包括纯金属和它们的合金，可分为黑色金属材料和有色金属材料。(1)重要的黑色金属材料黑色金属材料：通常包括 。问题4、铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列与这些用途无关的性质是()a不易生锈 b导电性好 c密度小 d强度高问题5、某化学兴趣小组对奥运会金牌成分提出猜想：甲认为金牌是由纯金制成；乙认为金牌是由金银合金制成；丙认为金牌是由黄铜(铜锌合金)制成。为了验证他们的猜想，请你选择一种试剂来证明甲、乙、丙猜想的正误()a硫酸铜溶液 b稀硝酸 c盐酸 d硝酸银溶液问题6、焦炭还原法。例如：c还原cuo，其化学方程式为一氧化碳还原法。例如：co还原cuo，其化学方程式为_。氢气还原法。例如：h2还原fe3o4，其化学方程式为活泼金属还原法。例如：al还原cr2o3，其化学方程式为电解法冶炼金属nacl,其化学方程式为 。能否用电解alcl3和mgo的方法冶炼al、mg?问题7、铝是地壳中含量最高的金属元素，为什么人类对铝的使用比铁、铜晚得多？问题8、等量镁铝合金粉末分别与下列4种过量的溶液充分反应，放出氢气最多的是 ()a2 moll1 h2so4溶液b18 moll1 h2so4溶液c