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亲临2008物理中考命题宜春三中 谢宜南一年一度的江西省物理中考信息会，是备受全省中学物理教师关注的教学研讨盛会。这样的聚会我也经常参加，每次都能从中获取很多的信息，学到很多经验。今天，我作为一名普通老师，能有幸站在这个讲台，心情非常激动，也非常紧张，只能是尽已所能，将我个人在2008年物理中考命题过程所得到的心得和体会与大家分享。一、经历命题过程2008年，我有幸参加了江西省的物理中考命题，经历了命题的全过程：1、认真学习国家教育部颁布的物理课程标准和2008年中考考试说明。物理课程标准和中考考试说明是物理学科的灵魂，是中考命题的依据。认真研究课标和考试说明，才能把住中考的方向。2、命题组全体成员讨论各级主题下的考试内容，制定了双向细目表。中考命题严格按照课标制定双向细目表，根据细目表的要求指导试题的编写和审查，克服盲目性和随意性。以前我也不太理解课标的重要性，把它对物理教学的规定和要求当作是纲要式务虚的条框，总是有点雾里看花似的感觉，参加中考命题后才知道中考试题是如此地严格依照课标制定双向细目表，组成试题框架的。因此建议大家有必要好好研究研究课标。3、根据双向细目表所设定的结果性目标考试知识点和体验性目标考试内涵，进行人员分工，分头命制3倍实际试题的题量供备选。在命题前，每位命题教师需要翻阅大量的资料，对各种信息做细致的收集和筛选，选出自己认为适合做题干的材料，溶入要考查的知识点，或改编或自编，组合成一道道试题供备选。题干要尽量创设新的情景，尽可能做到像MTV歌曲一样有意境，有内容。4、全体人员进行试题筛选，确定基本入选试题，编制出“雏形”试卷。每个命题人选出3倍的试题上交命题组后，命题组全体成员采用讨论与一票否决的办法予以审查、确定。有时候辛辛苦苦选出的题被全部否决，又要重新拟题，再交命题组审查。直至命出大家认可的题为止。5、将制成的“雏形”试卷与双向细目表进行对照，调整知识分布。6、预估和调整试卷的难度系数，使之符合考试说明对试卷难度系数的要求。7、再次对试题进行审查，直到满意为止。然后进行试题的制图工作。反复审读无误后，才交付印刷厂排版，印刷。二、联想中考复习中考命题如此科学、规范、严谨，任何猜题、押题或研究参加命题人员留下的所谓信息的行为均属徒劳，但如果我们平时能够认真研究课标和中考说明的要求，有目的、有重点、有方法地进行教学与复习，定能取得事半功倍的效果。面对即将到来的中考，我以2008年江西省物理中考试题为例，结合我经历命题之后的粗浅体会，谈谈中考复习的几点建议，不当之处敬请批评指正：第一、熟悉教材，强化基础课程改革在强调注重过程与方法的教学的同时，更要注重双基的教学。“双基”的复习主要放在总复习的第一阶段。这阶段基本任务主要是结合教材和新课程标准帮助学生梳理知识，优化知识结构，构建知识体系。中考试题中，不仅基础题源于课本，能力题也是源于课本的。考试时只不过是将课本的知识内容置于新情景中。复习“双基”应该注意以下几个要点：1、要熟悉教材中的概念、规律的内容；理解概念、规律的内涵及外延；体会概念、规律形成过程中的研究方法。图1例1（江西08年省卷第3题）：光在空气中的传播速度约为3108_。医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测仪，假设紫外线和超声波的传播速度分别为1、2，则1_2（选填“”、“”或“”例2（江西08年省卷第8题）：如图1所示的甲、乙两个电路中，开关闭合后，电线燃烧起来，甲产生的原因是_。乙产生的原因是_。【评析】例1以新生事物的面貌借医院的紫外线灭菌灯和超声波，来考查光和声在空气中的速度大小及速度单位。例2是以卡通画的形式考查了电路中电流过大的两个原因。这些都是课本中的基本知识，也是中考基础题的来源。例3（江西08年省卷第2题）：3.0107 J/kg 、2.4103J/(kg)是表征酒精特征的两个物理量，它们依次表示的是酒精的_和_。例4（江西08年省卷第5题）：南方牌太阳能电池的光电转化效率是20%，这就说明吸收100 J的太阳能转化为电能的只有_J，它反映了设备性能的优劣。广义上讲，效率等于_。【评析】例3考查了热值和比热容两个概念，但题目没有直接考概念的内容，而是给你两个量，要理解这两个量的单位的含义，才能推出它们所属的物理量名称。例4考广义的效率，其实就是考查对效率的理解，思路开放，鼓励学生从理解的角度去学习概念。因此，在复习课本知识时应指导学生理解概念、规律及其相关的公式中每个符号的物理意义；思考每个概念、规律与其他规律之间的联系。这样才能以不变的“规律”应万变的“试题”。在初中阶段学习了控制变量法、等效替代法、比较法、转化法等多种研究问题的方法，我们在复习概念、规律形成的过程，要引导学生深入思考和领会这些研究问题的方法，以增长探究物理问题能力。如：牛顿第一定律的研究方法是科学推理法；引出电流、电压的概念运用了类比法；求串并联电路的总电阻用到了等效替代法；控制变量法是初中物理的基本研究方法，在很多探究过程中都有运用，例如：欧姆定律、研究影响蒸发快慢的因素等等。每年的中考试题都会对控制变量法有所考查。如：例5（江西08年省卷第6题）考查了控制变量法。例6（江西08年省卷第25题）运用到类比法。2、要注意物理规律的使用条件和实际运用范围。图2例7（江西08年省卷第20题）：做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按照图2所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：实验次数物重G/N使用动滑轮时弹簧测力计的示数F/N11.00.721.51.032.01.3通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？（2）分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？【评析】初学动滑轮时，得出“动滑轮的实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆，使用动滑轮可以省一半力”的结论，但很多学生对这个规律的适用条件不太了解。实际上“使用动滑轮要省一半力”要同时满足两个条件：一是不计绳与滑轮间的摩擦及动滑轮和绳子的重力，这一点在学过机械效率后学生很容易分析得出；另一个条件就容易忽略：动滑轮作为一种变形杠杆，使用时 如果提升物体的拉力方向改变的话，绳与动滑轮之间的作用点就会发生改变，从而导致动力臂发生改变，只有当竖直向上拉绳子时，动力臂才是阻力臂的两倍，才可能有“使用动滑轮省一半力”的结论。在去年的命题过程中，大家的一直认为例7的立意非常好，但怎样在题目中贯彻这一命题思路，却颇费一番周折。比如这个表格中的数据，是由大家根据实验和多方验证得来的，我们计算了每一次的机械效率、额外功、算出滑轮的重力进行分析、比较，以确保数据没有科学性错误，题干的表述更是改了又改，总之，这道题用时很长，却一直没有放弃的想法，一番苦心，意在提醒大家应注意物理规律的使用条件和实际运用范围。3、理解教材中的各种插图和图表比如，实验器材的结构图，描述形成概念规律的过程图，有助理解概念规律而设置的情景图和一些处理数据的图表，复习中要注意对这些图表立意的理解。例8（江西08年省卷第27题）：据天气预报报道，中考前后几天的天气相差不大，南南同学记录了6月16日一天中不同时间的温度如下表：时间7:008:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0017:00温度/14151822242625282827.527（1）请你根据表中的数据在图9中绘出温度随时间变化的图像。（提示：可以用柱形图、线形图或曲线图表示）图3（2）请根据你画出的图像预测6月17日下午13：30的大致温度_。（3）温度与人们的生活息息相关。以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是（）A、人体正常体温是39B、一标准大气压下，冰水混合物的温度为0模型运动方向模型运动方向气流方向气流方向图4甲乙模型模型C、沸水的温度一定是100D、适合人们洗澡的热水温度约70例题9（08年江西省卷第10题）：如图4所示的甲、乙两图，图_中的模型由于上下表面气体流速不同，产生压强差，形成对模型向下的压力；假如你是一位设计师，制造飞机机翼应设计成图_中的模型形状。【评析】例8考查了学生分析数据、处理数据的能力。沪粤版教材八年级上课本中第12页介绍了这种处理数据的方法直方图。例10考查伯努力原理。在教科版八年级下第60页，有一幅探究鸟翼的升力的插图，就是为伯努力原理设计的情景图，其的原理与试题相同，图形也与之相似。多去理解这些插图的立意，对知识进行升华，有利于提高学生的知识迁移能力。第二、关注热点，感悟生活 课程标准中对构建学生的情感态度与价值观体系提出了新的要求。如关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，能用所学各科知识观察一切社会和自然现象，养成对自然和社会的责任感等。物理与社会、科技和自然紧密相连，中考要体现与时俱进，常常会以社会和科技热点问题为载体。教师应该帮助学生收集一些这方面的素材，并找一些类似的热点、科技方面的试题进行训练，找到解决这些试题的共同方法进行归类。通过对问题的分析与解决过程来提高学生运用物理知识，认识世界和理解世界的能力。例10（江西08年省卷第7题）：四川汶川发生大地震后，为防止传染病的发生，防疫人员将消毒液喷洒在可能发生疫情的地方，过一会儿，没有喷洒药水的地方也能闻到药味。这种现象叫做_，说明药分子在不停地做无规则的_。例11（江西08年省卷第4题）：2008年1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0）,它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。这里所说的冻结是一种_现象（填物态变化名称），冻结过程中要_热量。例12（江西08年省卷第19题）：堰塞湖是由于地震造成山体滑坡阻断已有河流而形成的湖泊。当堰塞湖水位升高时，堰塞堤坝越容易倒塌。为什么？【评析】汶川地震、南方雪灾都是去年的热点话题，中考常用一些当年的热点话题作为物理命题的背景来命题。在命制例12时，正好电视里在播放唐家山堰塞湖的抢险工作。命题人马上将堰塞湖与物理问题联系起来，命制出这道具有时代特色的试题。另外，物理与生活的关系更为密切，我们要多注意那些最常见的生话现象如“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学、汽车中的力学、厨房中的物理现象”等，这些都可能成为命题的素材。还要注意生活中随处可见的信息源：各种商品的说明、铭牌及列车时刻表等都向人们提供着信息，这些物品的铭牌或产品说明书，能集中反映物品的许多信息，指导学生读懂并理解它们的科学含义，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。培养学生迅速从资料中选择出自己需要的信息的能力。例13（江西08年省卷第23题）：清洗机是利用高压水清洗车辆表面污垢的机器，有一种CC5020型清洗机的铭牌如下表所示。请回答：（1）从物理学的角度看，铭牌中有一个物理量名称与单位不一致，请你指出。（2）清洗机正常工作时，通过清洗机的电流是多少？（3）某汽车清洗行用该清洗机一天平均正常工作4小时，则一天需要用水多少立方米？耗电多少千瓦时？【评析】例13考查了学生从铭牌中获取物理信息的能力。这道计算题是后来换上的，原因是在审题过程发现有一道计算题与一道探究题有知识点重复的现象，必须马上撤换其中一题。当时时间非常紧迫，离交稿只有几天时间了，大家讨论后决定换计算题，并锁定在以铭牌或说明书为载体的计算题上。最后在08年初中应用物理竞赛复赛试题中选了一道题稍作修改形成了这道计算题。我举这个例子，不仅要说明关注生活中的物理现象的重要性，还要提示大家关注每年的全国初中应用物理竞赛试题，全国初中应用物理竞赛在某种程度上起到了为中考提供方向标的作用。像这类关于生活中的物理现象的试题还有很多，例如：08年江西省卷第1、13、15、17、18题。这些试题，处处散发出浓郁的生活气息，在一定的生活情境中引导学生应用物理知识来分析和解决问题。第三、鼓励探究 创新思维物理课程标准中要求：让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探究精神 、实践能力以及创新意识。在中考试题中，探究性的内容体现在各种题型里，它是对能力的一种考查。而能力需要在学生学习知识的过程中逐渐培养起来的，教师可以在平时教学中尝试以下做法，来培养学生的创新思维能力：1、课堂上多创设开放式情形，引导学生作各种开放性问题的自我设计与解答的训练。比如：在复习声学知识时可以引导学生：你可以用身边的物品做哪些实验？它们分别说明了声学中的哪些物理道理？学生就会去想，声学中有哪些物理规律，可以用什么方式去体现等。或是给学生一些器材，让学生利用其中部分或全部器材自行设计实验，去测量某个物理量或验证某个物理规律，看谁设计的实验最多最好。经常这样做，能开拓学生的思维，培养学生的实验探究能力。如下例14，就是考查学生的探究和创新能力。例14（江西08年省卷第26题）设计探究小实验：（1）请你利用手中答题的笔设计两个实验，指出研究或说明的物理问题。主要实验过程研究或说明的物理问题示例：用两个食指同时按住笔的两端压强的大小与受力面积有关（2）你能让一束平行光的传播方向改变180吗？如果能做到，请你提出需要的器材，并简单叙述实验方案。（也可以用作图的方法）这样的试题也许就是你曾经在课堂上创设情景时举过的例子呢！2、在教学中多开展探究活动。除了完成课标中规定的探究实验，还要尽量将教学中演示实验，改为探究性实验。多引导学生提出问题、进行猜想、设计实验、进行实验 。培养学生对问题从不同的角度进行探索，切实有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。沪粤版的课本与科教版相比，最大的特点就是注重探究，它把很多课都设计成探究式的，给学生自由发挥的空间，我建议大家尽可能找全江西省目前使用的三种教材：人教版、沪粤版、教科版，作对比性学习，综合各种教材的优点，对提高复习效率会有很大帮助。3、课堂上，多利用学生身边熟悉的素材自行编制题目进行提问。生活中的物理现象很多，如果能在平时的教学中将这些情景画面搬到纸面“再现”，例如：在学习参照物和相对运动概念时，可将视线转到飞机场、高速公路上，引导学生讨论飞机场周围为什么要驱赶鸟类？为什么不能在高速行驶的车辆中向外扔东西？学了压强，让学生注意观察鸭子与鸡的脚掌有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系等。这样让学生进行观察与联想，分析与描述，能有效地提高学生的观察分析能力。第四、重视实验，提高技能物理是以实验为基础的学科。中考对物理实验的考查分为两部分：一是对基本仪器的使用的考查；二是探究性实验的考查。复习过程最好能组织学生走进实验室，分专题进行实验，提供常用器材，让学生自主