如何做好一个班主任.doc

如何做好一个班主任 我的班主任工作体验李旮（从化鳌头镇高平中学 广东从化 510945）摘要: 本人主要通过与学生多沟通相处, 以达到更好的接近学生; 通过多上网, 查阅资料以及家访的途径, 更多的了解新一代学生的心理与身心发展, 以达到因才施教; 进一步与学校的整体管理相结合. 本文着重通过这几点, 来阐述如何成为一名受人欢迎,的优秀班主任.关键词: 沟通, 相处, 上网, 查阅资料, 家访, 配合, 协调.引言: 班主任跟学生交往越多, 对学生的影响会越大, 因此, 班主任的素质与管理方案对班集体的建设具有重要作用. 那幺, 如何才能做好一名班主任, 培养出一批批高素质的学生呢? 本人从几年班主任工作的实践中, 领悟出以下几点体会:. 多与学生沟通.多次调查表明, 目前师生之间的沟通状况普遍不能令人满意, 有的师生关系超于一种公式化表面的关系; 有的师生连表面的关系都不能维持, 出现了师生对抗, 互相伤害的现象. 以下最主要的是相互沟通出现的问题. 对于这方面, 本人总结出以下主要沟通方式;() 要有宽容心. 对学生多一点理解, 少点责怪. 古人提倡 “以责人之心责己, 以恕己之心恕人.” 要以德育人, 以情感人, 以理服人, 千万不要以粗鲁的, 独断的方式处理学生的问题. () 少摆 “ 官架子”, 多进行实际性的调查.有的教师把自己关在办公室里, 不出来与学生接触, 一旦出现问题, 就全凭个人的主观意识去武断的处理班上出现的问题. 这种育人效果当然是不佳的. 毛主席说过,“没有调查就没有发言权”, 所以班主任平时就应多进行深入调查, 了解事情的真相, 这样在处理班级事务时, 就能做到实事求是, 公平合理. （3） 多一点奖励, 少一点惩罚. 奖励是对学生良好表现的肯定, 能起到正面的强化作用, 平时在班级的管 理工作中, 对学生们的正确行为, 应多加赞扬与鼓励, 使之发扬光大; 对犯了过错的学生, 主要应采取 耐心说服, 反复提醒的原则. (4) 多发精力, 培养团体意识, 让学生自己成为班级的主人. 班主任在平时的班级管理中, 应时时向学生灌输集体观念, 使大家团体一致, 形成一个朝气勃勃, 充满活力的班集体, 主要可从以下几个方面着手: 第一步, 班规大家定, 自己管理自己.大家定班规, 比起服从别人制定的班规, 更易接受和执行. 第二步, 让每个学生成为班级管理的参与者, 做到 “事事有人管, 人人有事管, 人人有人管, 人人能管人”. 这样能激发学生的主人翁意识和责任感, 以更好的在管理他人的基础上约束自我行为. 第三步, 建立一支由大家选出的责任心强, 大胆细心的班干部核心力量, 起着真正的领导和监督 管理的作用. 作为一名干部, 必须及时的了解同学们的心声, 将大家的意见及时反映以致共同解决. 多花时间与学生相处.班主任既是严师, 更是益友. 如班主任待人接事时能保持满腔热情, 平易近人, 幽默风范的话, 学生就会对其产生吸引感, 亲切感, 于是愿与之交往, 也就容易将自己的心声与老师沟通, 有以下几点: () 多组织和参与学生的文娱活动, 减少师生之间的差距.() 多关心爱护学生. 在平时的生活中, 多留意学生的健康状况和学习状况, 遇到学生生病时, 可实时的给予安慰; 遇到学生生日时, 向他们道声生日的祝福等.() 争取机会带学生参加一些有益的课外活动, 如郊游, 野炊, 登山及敬老爱幼活动等, 这样既可缩短师生距离, 又可丰富学生生活, 陶冶学生的情操培养其高尚的道德观.() 对每个学生平等对待, 帮助他们树立自信心. 作为老师, 我们要相信每个学生都是优秀的, 都有需要上进的愿望, 问题是在于老师们的教育方式, 我们需要对每个学生的兴趣与特长进行挖掘, 鼓励他们向着自己喜欢的和个人学习的方式去进取, 让他们的特长能得到肯定和发展, 以达到增强他们的自信心. 多上网,边多查询资料, 了解新一代青少年的身心特征.当今的世界, 是网络的世界.网络将成为最新信息的传播着, 这要求我们也能够通过网络的途径, 更实际的, 及时的了解当代学生的身心特征, 现归纳以下几点,() 生理特征, 生理发育提前, 心理发育滞后.当代学生, 由于生活条件的改善和提高, 生理发育已普遍提前, 如女生的月经初潮, 男生的喉结突出都会相应的提前一到两年, 加上现代独生子女的增多, 其心理承受能力会相对的减弱, 因此, 作为班主任, 我们需要的是谅解和更多的关心, 让他们能轻松的度过他们的特殊时期. () 喜好表现.当代的学生, 由于受到各种传媒等外界因素的影响, 喜欢在大众面前表现自己. 对于此类学生, 老师们需以一分为二的方针来分析问题. 首先, 尊重和保护. 对于其好的方面, 给予鼓励, 增强他们的胆量, 并且抓住机会提高他们的能力; 其次, 进行教育和引导. 爱表现的学生容易助长其虚荣心, 一味地想引得老师和同学的关注和赞赏, 只注重表面的, 从而导致学习和做事不扎实, 形成浮躁的心理. 对于这些, 我们应该教育他们, 要脚踏实地的学习, 不能只顾一时的表现而表现. （）个人感情色彩浓, 易冲动. 当代的学生, 个人感情色彩浓, 易产生冲动, 对于自己看不惯的事情, 不会冷静的去一分为二的思 考, 而是一味的“路见不平, 拔刀相助”, 对他人和自己造成不必要的损害, 这种表面看起来的正义 感, 我们必须对其进行仔细地分析与教导, 主要有以下几点: 一是赞扬与鼓励. 对于学生有嫉恶如仇, 助人为乐, 保护幼弱者的精神应给予肯定, 鼓励此美德能 继续发扬光大. 二是教育与引导. 班主任在肯定学生的正义感的同时, 必须教育学生: 万事需三思而后行! 对于 问题, 必须冷静的分析和思考, 力求和平处理, 而千万不能动则以 “ 武力” 来解决. . 多进行家访, 及时与家长沟通. 家访是班主任工作的重要一环, 通过家访, 既能加强老师与家长的密切联系, 使其共同协商教育学 生, 也更有利于形成学校于家长协调一致的教育合力, 怎样去进行这一工作呢? 主要可从以下方面 出发: () 选择合适的家访时间开学初, 了解学生, 全面家访. 学期中, 如发现问题, 需及时与家长沟通, 以求共同解决.学期末, 选择性的进行家访, 对于学习或其它方面有落后的学生进行鼓励性的家访. 另外, 根据实际情况对各种学生进行代表性的家访.() 家访的形式.做好家访工作, 选用适当的家访形式十分重要. 主要有以下几种方式:. 串门式的家访. . 祝贺式的家访. . 援助性的家访. 对于家庭困难的学生, 老师可送去真诚的温暖, 使学生能更受鼓舞与感动, 从而能更有信心的, 更轻松的学习. 对于精神受到伤害的学生, 可不同程度的与家长沟通, 共同进行思想, 情感上的交流与共鸣, 使其能克服困难, 勇往直前. 探望式的家访. 当学生生病时, 应及时的进行探访, 了解病情, 安慰他们好好养病.() 家访的原则与方法. 要有备而行; . 态度谦和. . 要讲究技巧, 不可损人自尊. 要一分为二, 不可以偏概全; . 要尊重师德. 与学校的工作配合协调. 班集体管理是学校管理不可分割的部分, 故部分管理必须服从整体的目标方针, 作为班主任, 我主要从以下几个方面配合开展工作:() 积极参与学校组织的各项活动. 对学校开展的各项集体活动, 如文娱表演, 校运会, 集体郊游等, 都必须鼓励与带动学生积极的参加.() 卫生应常抓不放.良好的卫生环境, 不仅可以使人身体健康, 更能促人学习上进. 对于课室卫生, 宿舍卫生及学校分配的公共卫生, 必须领导学生保质保量的完成, 并宣导他们 “卫生重在保持” 的思想. () 在学生中多进行爱护公共财产的教育, 培养学生的形成 “学校是我家, 管理靠大家” 的主人翁意识. 结束语: