（2016年秋季版）湖南省邵东县七年级语文下册 19 爱莲说学案 语文版.doc_第1页
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爱莲说 “三学四导”导学案 主备人： xxx 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型年 级七年级课时 1科目 语文课 题 19 爱莲说学习目标1、 了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、 了解说这种文体的特点。3、 理解本文以花喻人、托物言志的写作手法。重点难点1、 积累词汇2、 学习托物言志的写法导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 历代文人墨客赞颂莲花的诗句很多。如宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，写尽了西湖六月莲花盛开之态，成为千古传诵的名句。而宋代周敦颐更是对莲花情有独钟。他在南康做郡守时曾辟莲池。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香扑面。作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇爱莲说。今天，我们来学习这篇文章。 自主预习单：1、 查阅资料，了解作者及写作背景2、 生自读课文，疏通字词3、 初步理解文章的内容互 助探学探究导研：合作探究，互助研讨一、生展示，简介作者及写作背景，生评价，师补充二、朗读课文，感知大意 1、听多媒体范读课文，注意字词，节奏，轻重音 2、学生朗读，师生共评 3、小组对读，互相指正，并展示 4、分组齐读，感知文意三、合作探究 1、结合注释，翻译课文，把握重点文言词汇及句式 古今异义(1)香远益清古义:_今义:好处、利益(2)亭亭净植古义:_ 今义:种植词类活用(1)不蔓不枝(名词用作动词,_)(2)香远益清(形容词用作动词,_)特殊句式倒装句 如“菊之爱、莲之爱、牡丹之爱”判断句 如“花之隐逸者也”2、小组互助，找出文中描写莲花的语句。 并思考：（1）、作者是从哪些方面来描写莲花的?（2）、由这些描写，你想到了哪些高尚的品质？3、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，这有何作用？4、作者借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？总结导评：精讲点拨，归纳总结1、 用自己的语言说说你心中的君子形象2、 合作探究，说说你对主旨的理解3、 师作总结提 高拓 学应用导思：学以致用，巩固拓展1、解释下列划线词的意思。（1）可爱者甚蕃（ ） （2）出淤泥而不染（ ）（3）濯清涟而不妖（ ） （4）不蔓不枝 （ ）（5）亭亭净植（ ） （6）不可亵玩焉（ ）（7）陶后鲜有闻（ ） （8）宜乎众矣 （ ）2、下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）a水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染b香远益清可远观而不可亵玩焉c出淤泥而不染人不知而不愠d予谓菊是以谓之“文”也3、5.在理解的基础上，默写填空。 （1）文中最能概括莲的高贵品质的一句是： 。 （2）描写莲美好形象的句子是： （3）与“近朱者赤，近墨者黑
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