高中英语语言知识教学建议 课件.ppt

英语 新标准 语言知识教学建议 山东省淄博市第五中学王京nyny1313 2008年8月 对外研版教材的感受 语言材料真实 贴近学生生活 语言地道 现代 自然 所用语言反映了当前的生活实际和语言发展趋势 教材涉及的话题广泛 题材和体裁丰富 能调动学生的学习积极性 教材设计环环相扣 语法 功能 语音各成体系 但都精心统一在题材这一项目下 词汇 语法 语音 听说读写各项技能 功能 习惯用语 文化 甚至练习题的设计均与题材密切相关 有机结合 便于学生完成模块运用任务 教材设计的坡度较缓 面向全体学生 教材以话题为主线 按知识与技能的不同组合方式 以版块形式来设计 教材把每个单元的重点语言项目渗透到各个教学部分中 以保证学生切实加强基础知识和基本技能的训练 vocabularyandspeakingreadingandvocabularygrammar 1and2 listeningandvocabularypronunciationspeakingwritingeverydayenglishandfunctionculturalcornertask 外研版教材的版块 使用初期的主要问题 1 教材的整合问题原来的做法 第一课时introduction functionandspeaking第二课时readingandvocabulary writing第三课时listeningandvocabulary pronunciation everydayenglish第四课时grammar1 grammar2第五课时task culturalcorner第六课时languagepoints 学生们的感受 比较乱 不知道下节课讲什么 很被动 知识点内容太多 记不住 后来的认识 编写者们对教材内容的设置非常符合学习语言的规律 很系统 很有条理 每一个内容都为下一个内容做好了铺垫 既各自独立 又互为依托 一整合就打乱了有序的内容 不利于学生系统地掌握知识和形成一定的学习策略 后来的做法 第一课时introduction readingandvocabulary第二课时readingandvocabulary第三课时grammar1 listeningandvocabulary everydayenglish第四课时grammar2 pronunciation writing第五课时functionandspeaking culturalcorner第六课时modulefile quiz 教材整合问题不必在教材内容的整合上多费时间 从阅读到词汇 语法 从听力到词汇 语法 再到说和写从输入到输出的过程提供了探究式 发现式 任务型等多种学习方式 提供了语言应用的平台 使用初期的主要问题 2 语言知识教学教学重心还是在传授知识 学生们还是在被动地学习 教师唯恐学生不知道 讲的知识太多 学生们消化不了 词汇 语法和知识点这些语言知识在英语教学中到底该怎样处理 要解决的问题 词汇教学方面开始时 先集中学单词做词汇习题还有意义吗 怎样培养学生的猜词能力呢 怎样提高学生的阅读水平呢 语法方面老师 按照高考的要求补充大量的内容 力求讲全讲细 学生 掌握不了很繁琐的语法知识 消化不了 结果 学生感觉语法太难了 英语太难了 基础教育课程改革的纲要就教学过程的改革问题提出的设想改变一些只灌输知识 只注重知识传授 死记硬背 机械训练的教学方式 把教学过程转变为一种学习过程 把教学从一个老师的教授的过程转变成为一种学生学习的过程 语言知识的教学建议 在语言知识的教学方面 教师转变理念是最重要的 这个理念就是 以学生为中心 老师要改变那样把英语当做知识来教 把英语当做技能来教的思想 我们应该更多的把自己定位为一个引导学生获得英语的能力的位置 也就是说我们要把学生放到我们课堂学习的中心地位上来 坚持以学生为中心 把自己定位为一个语言学习者这个角度去考虑 我们就会很好的去把握以学生为中心的这个原则 教师把自己定位为一个语言学习者 去设计语言知识教学 语文教学 在课文中学生词 对词汇的处理 读前的词汇教学为理解做准备读中的词汇教学为理解服务 呈现的都是单词的基本信息 以意义为主 要让学生掌握单词 还需要单词应用 读后的词汇教学就是为此目的 新教材突出词汇的学习 体现词汇学习的过程 高中要强调通过阅读扩大词汇接触面 要在特定的情境中使用所学的词汇 要把对词汇的理解和相关信息联系起来 把生词分散在每个模块的不同部分学习 记忆和运用的难度降低了 学生们比较容易接受 生词学习过程的安排 由识别 理解 运用等组成 符合语言教学和学习规律 教学案例1 必修一module2mynewteachers introduction amusing energetic intelligent nervous organised patient serious shy strict aretheypositiveornegative putthemintotwoboxes positive negative amusingenergeticfunnyintelligentkindlivelynervousorganisedpatientpopularseriousshystrictstupid introduction 2 description 5m usethewordsbelowtodescribepeopleyouknow canyouthinkofmorewordsorphrasetodescribethem amusingenergeticfunnyintelligentkindlivelynervousorganisedpatientpopularseriousshystrictstupid impression avoid incorrectly hate completely joke immediately admit appreciate scientific literature wave loudly summary respect 含有avoid的句子是 sheavoidsmakingyoufeelstupid 再联系上文 she skindandpatient andsheexplainsenglishgrammarsoclearlythatevenicanunderstandit 和下文 i vealwayshatedmakingmistakesorpronouncingawordincorrectlywhenispeakenglish butmrslijustsmile sothatyoudon tfeelcompletelystupid 推断出avoid表示 避免 的意思 而且还会观察到avoidsmaking 可以知道avoid后面跟着doing的形式itryto boringpeople avoid summary eventhingslikecompositionsandsummariesarefunwithhim 可知summary是语文课上类似作文一类的东西 第6小题 writea ofthistext useabout100words 结合起来 可以知道summary是 总结 摘要 的意思 admit和appreciatemrschenisverystrict someofourclassdon tlikeher butmostofusreallyappreciateherbecauseherteachingissowellorganisedandclear andafewstudentsevenadmitlikingher theyoungman thathestolethemoney thankyousomuch ireally yourhelp admit appreciate firstimpressionincorrectlydarewaveaboutgood looking 教学案例2 必修一的module4reading 含有fortunate的句子是 ifeelveryfortunatelivinghere 前一句 it soneofthemostinterestingcitiesonthecoast everyonesaysso 后一句 andilovelivingbytheseaside 在 a sad b lucky中很容易选出fortunate的意思是lucky bother和nuisance jm therearealotoftouristsaround don ttheybotheryou xl yes theycanbeanuisanceinthesummerbecausetherearesomanyofthem 经过仔细观察 学生不难发现bother意思是 b giveyouproblems nuisance意思是causingproblems therentforanapartmentthereisveryhigh the foramodernapartmentinxiamenisusuallyveryexpensive we reenteringthewesterndistrict themostinterestingpartofthecity which ofthecitydoesxiaolilivein rent district 教学案例3 必修3module4readingactivities 教学案例3 必修三module4readingsandstormsinasiaactivity2matchthewordswiththedefinitions expert someonewhoknowsalotaboutaparticularsubject situation everythingthatashappeningataparticulartime tohavebeencaughtinasandstormwasaterribleexperience therewasnothingtobedone itwasthemostfrighteningandthemostdangeroussituationi veeverbeenin youjusthadtohopeyou dsurvive ithoughtiwasgoingtodisappearunderthesand survive tocontinuetoliveafteradifficultordangeroussituationorevent citizencitizenswakeuptoanorangeskyandstrongwindsthatcoverthecityinathick brown yellowdust cycle v dust mask huangxiaomei wholivesinbeijingsays tobecyclinginasandstormisfrightening thewindsareverystrong it sdifficulttobreatheandthedustmakesmeill soifyouwanttogoout you dbetterwearamask 含有forecast和strength的句子thechinesecentralweatherstationcanforecastasandstormsomeweeksbeforeitarrivesinbeijing butthestrengthofthestormsometimessurprisespeople torideabicycle cycle someonewholivesinaparticulartownorcountry citizen verysmallbitsofdirtorearth onthegroundorintheair dust tosaywhatwillprobablyhappen forecast forecasted frightening survived dust process citizens 突出词汇的学习体现词汇学习的过程词汇学习的活动设计得很具体 形式多样 容易操作 老师不用再加工 可直接用 教学案例4 必修一module1listeningandvocabulary influentenjoyableencouragementpronunciationcorrectionmisunderstandprogressexplain pre listening 2 vocabularycompletethechartwiththeword correction encouragement enjoyment explanation fluency misunderstanding progress pronunciation learnhowtomakeanoun pre listening 2 vocabularycompletethesentences 1 heisn tchinese butheis inchinese 2 thefirstlessonwasvery ilikeditalot 3 mrdaviesgaveusalotof hemadeusfeelreallygoodaboutbeingthere 4 ithinkweallmadealotof injustanhour 5 themostimportantthingatthebeginningis gettingthesoundsright 6 hehadaninterestingattitudeto hesaiditdidn tmatterifwemademistakes 7 i theteacher ithoughttheclasswasforpeoplewhoalreadyspeakspanish 8 iwasabitdisappointed she everythinginenglish 词汇学习离不开语篇 与其再给学生提供一个新的语篇 不如用听力和阅读已有的语篇 在听前或阅读前 可以通过话题 语境提示的方式呈现单词 在听后 阅读滞后呈现词汇时可以借助语篇材料通过提问 填空等方式呈现目标单词的意义 用法等 教学案例5 必修二的module2nodrugs opium cocaine cannabis injectinjectionneedle drugaddict powerful introduction learning monitor screen mouse cd rom keyboard harddisk 课程改革要 改变课程实施过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 教师在教学过程中应与学生积极互动 共同发展 要处理好传授知识与培养能力的关系 注重培养学生的独立性和自主性 引导学生质疑 调查 探究 在实践中学习 促进学生在教师的指导下主动地 富有个性地学习 在教学中 不要盲目地把教材中出现的所有生词都当作重点词汇来处理 积极渗透词汇学习策略的培训 在句子文章等语境中学习单词 对词汇的检测 词汇教学的宗旨是培养学生的词汇能力 词汇能力包括词汇理解能力 词汇记忆能力和词汇应用能力 课堂上 词汇知识的呈现比较多 而训练较少 应用更少 课标 表明不同的词汇其学习目标是不同的 词汇教学设计要注意哪些是要理解的 哪些是应该掌握应用的 教师在设计词汇教学时没有注意词汇目标的不同 平均用力 不分是什么词汇 都让学生一样地掌握 造成词汇学习的低效 练习与运用是词汇学习中最为重要的环节 缺乏运用的训练 将导致学生不能掌握单词 在课堂教学中教师必须根据词汇特点 结合学生的具体情况设计一定量的词汇运用活动 这样 学生才能真正掌握好词汇 目标不同 不同的词汇其学习目标是不同的 词汇教学设计注意哪些是要理解的 哪些是应该掌握应用的 多练 对应该掌握应用的词汇多创设情境进行应用 训练 评价多样性 评价学生词汇的掌握情况时 要根据不同的词汇学习目标采用灵活多样的形式 课外词汇 graspthewords grasptheworld 扩大词汇量的意识积累平时做题 做课外阅读时学到的词汇 经常复习 词汇量 通过新语境复现初中阶段1600词 呈现新用法 通过多种语境和有意义的训练 学习新词 使学生在学完1 5册时词汇量达到2500词 顺序选修完6 8册时词汇量达到3500词 词汇处理特点 突出主题化 语境化的词汇学习体现词汇学习的过程词汇学习的活动安排科学合理 多样且易操作 词汇学习主题化 语境化 在听 说 读 写各项技能训练之前 明确地将要学习或复现的生词以单词框的形式列举出来 便于学生在具体的语言练习操作中学习掌握 模块小结中单词均为主题相关 modulefile vocabulary wordstolearn wordstorevise 词汇练习与各项技能训练紧密结合 不孤立训练单词vocabularyandspeakingvocabularyandreadingvocabularyandlistening 体现词汇学习的过程 生词学习过程的安排由识别 理解 运用等组成 符合语言教学和学习规律 book1module2introductionbook1module2p13book4module3introductionbook3module4introduction 词汇活动例book1module2grouping 词汇活动例book1module2gap filling definitionmatching 词汇活动例book4module3picture wordmatching 词汇学习的活动安排科学合理 多样且易操作 生词分散在每个模块的不同的部分 如 vocabularyandspeaking vocabularyandreading vocabularyandlistening 将生词记忆和运用的难度降低 学生们比较容易接受 活动设计具体 易操作 教师不需再加工 可直接使用 词汇活动例book1module3picture wordmatching 词汇活动例book1module1personalquestions 词汇活动例book1module3meaning check 词汇活动例book1module5matching 词汇活动例book1module6matching introduction 1 matching 5m doyouknowthenamesofthenaturedisasters floodlightingthunderstormtornadohurricane flood tornado hurricane thunderstorm lightning 对语法的处理 教学一定要考虑学情 以学生为本 要考虑学生年龄段和认知差异 学生是学习的主体 要按照学生掌握的情况来安排教学内容 开始阶段不宜过多过全 学生吸收不了 消化不了 不仅达不到教学目的 还会使学生该掌握的也掌握不起来 对英语产生畏惧心理 逐渐失去信心 受非教材出版单位出版的教材全解 同步测验等教辅材料的影响受以前教学的影响 世界上许多地方的教师依然眷恋着过时的教学方法 在一定程度上 他们是用当年自己学外语的方法使旧的教学体系永久化 帕尔默 教材对语法内容的安排 不简单罗列或讲解语法结构和规则 而是引导学生通过观察 归纳 对比 总结等方法发现语法规则 培养语法意识 并给学生提供运用语法的机会 语法学习的过程设计是从form meaning use三个角度出发 并强调在语境中理解和掌握语法 在语法编排上遵循了循环式 螺旋式的编排特点 把同一语法项目安排在不同教学阶段 作为教师 教学理念确实很重要 不是培养语言学家 知识的传授应该有个度的问题 语法教学只是一种手段 而不是目的 语法最终还要为语言交流做服务 语法教学是必要的 关键是方式问题 英语课程标准明确指出 高中阶段英语语法的教学要从语用的角度出发 把语言的形式 意义和用法有机地结合起来 新 课标 理念下的语法教学 不仅仅是教学生一些语法知识 更重要的是培养他们应用语法的能力以及语法学习策略 不要在一开始的时候过分追求语法知识的系统性 完整性 程晓堂 在教学中多去观察学生的学习情况 了解学生的学习效果和感受 从而为教学指明方向 学生是学习的主体 利用听力和阅读的材料进行语法归纳教学 教学更轻松 学生在独立学习和课外阅读中能够用 发现式 自己去发现 理解 消化并掌握很多的语法知识 语法项目分布 必修一 复习现在时 现在进行时 现在完成时 一般过去时 动词的 ing和 ed形式作表语和定语 形容词比较级 冠词 必修二 将来时 过去完成时 不定式 动词的 ing形式作主语 表语 状语 副词和副词词组 状语从句 必修三 被动语态 不定式 形容词和副词的比较级 间接引语 定语从句 表对比的状语从句和让步状语从句 并列句 主谓一致 必修四 将来进行时 将来时表达法 被动语态的复习 情态动词 条件状语从句和让步状语从句 祈使句 必修五 前三个模块式动词的复习 包括一般现在时 现在进行时 现在完成时 将来时 过去时 过去完成时 过去进行时 ing形式 ed形式 todo 系动词 第四模块复习被动语态 第五模块复习状语从句 第六模块复习定语从句 比前四册书加深了 综合性更强了 对应着更多的训练题 在学中用 在用中学 选修六 动词的 ing形式做状语 动词的 ing形式的完成式和否定式 以及动词的 ing形式作宾语和不定式的区别 现在完成进行时 虚拟语气 选修七 构词法 主语从句 表语从句 倒装 强调句 更多的状语从句的复现 省略 过去分词作状语的用法 虚拟语气 选修八 主语 情态动词 谓语动词 非谓语动词 状语和状语从句 定语和定语从句 名词性从句 语法呈现轮次 学英语要循序渐进 这套教材也是这样来设计内容的 不要把知识在刚一出现的时候就全倒给学生 把时间用在落实知识上 夯实基础 到适当的时候再把知识综合起来 效果会更好 教材的编写是有梯度的 那么我们处理内容也要讲究梯度 语法核心理念 发现式语法教学法 1 5 6 8 discoveryapproach自然语法 9 11 naturalgrammar noticinginferringpracticingusing 教学案例6 必修 module2grammar grammar 1 lead in 5m lookatthesesentencesfromthetext whatdoyounoticeabouttheverbsthatfollowedtheunderlinedverbs 1 butnow aftertwoweeks theclassreallylikesworkingwithher 2 i vealwayshatedmakingmistakesorpronouncingawordincorrectly 3 thereareafewstudentswhokeepcomingtoclasslate 4 ithinkthisisbecausehereallyenjoysteachingchineseliterature grammar 2 practice 5m readthetextagainandfindoutthewordfollowedbyv ingandmakeuseofthem likeavoidhatekeepadmitenjoy 1 butnow aftertwoweeks theclassreallylike withher 2 sheavoids youfeelstupid 3 i vealwayshated mistakesorpronouncing 4 thereareafewstudentsinourclasswhokeep to 5 afewstudentsadmit her 6 ithinkthisisbecausehereallyenjoys usethesewordstomakeyourownsentences grammar 3 practice 6m theremaybemorethan1answer admitavoidconsiderdislikeenjoyfinishhatekeepimaginelikelovepractisestopsuggest 1 thestudent copyingfromotherstudents 2 please talking 3 haveyou checkingyourwork it stimetogohome 4 youneedto speakinginenglishtomakeprogress 5 he askingstupidquestions pleasemakemoresentences 必修一module2 grammar verbsfollowedby ing thestudent copyingfromotherstudents admitted dislikes enjoys finished hates keeps likes loves stopped 教学案例7 必修二module1 ayouusewillwhenthespeakerdecidestodosomethingashespeaks byouusebegoingtowhensomeonehasdecidedtodosomethingbefore 教学案例8 必修3module1grammarpassivevoice presentandpastforms 1 whatdoesthewordbyinthefirstthree