陕西省石泉县八级物理上册 3.3 汽化和液化同课异构教案4 （新版）新人教版.doc_第1页
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第三节 汽化和液化课题第三节 汽化和液化授课类型新授课课标依据描述固、液和气三种物态的基本特征，经历物态变化的实验探究过程，知道沸点；了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。一、教材分析教材安排了大量生活中的实际现象，引导学生思考和分析，通过思考这些现象背后的物理知识，不仅学到了物理知识，而且也能够经历科学探究的分析过程，获得在不同自然现象中蕴含着相同的物理规律的体验。重点突出“探究水沸腾时温度变化的特点”实验探究过程。二、学情分析学生对汽化和液化现象有一定的了解，为本节学习提供了条件。三、教学目标知识与技能知道物质的液态和气态之间可以相互转化，了解汽化和液化的特点。能区别沸腾和蒸发。过程与方法学生通过实验观察水沸腾现象，了解沸点的概念；并用相关实验数据绘制沸腾图像，理解沸腾图像的物理含义。情感态度与价值观经历实验探究的历程，学会分享、合作。四、教学重点难点教学重点汽化现象教学难点探究水沸腾时温度变化的特点五、教法学法讲述法、实验法，合作学习法等六、教学过程设计师生活动设计意图1） 、复习熔化和凝固知识、提出：液态和气态之间能否相互转化？需要什么条件？2） 想想做做：酒精的汽化和液化（说明：物质的液态和气态可以相互转化）3） 思考：你还知道哪些汽化和液化现象？4） 观察图片，了解汽化的两种方式。(1） 实验; 探究水沸腾时温度变化的特点提问：科学探究一般需要那几个环节？自学：p59 了解实验相关要求 （3分钟）分组实验 （9组）小组成员合理分工 （10分钟） 绘制水沸腾图像 （2分钟） 分析评价.注意：1）水的沸点为什么不是100 2)水沸腾前后气泡有什么不同？归纳总结 ：水沸腾的两个条件: 吸热、温度保持不变。想想做做： 纸锅烧水（学生完成）（二 ） 蒸发问题：1、在阳光下晾晒湿衣服，温度需不需要达到水的沸点？ 2、如何晾晒湿衣服，才能湿衣服干的快一点？ 归纳：影响蒸发快慢的三要素：温度、蒸发面积、通风状况。想想做做：1）把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ 2）把酒精擦在温度计的玻璃泡上。温度计的读数有什么变化？如不涂酒精？用扇子扇温度计的读数会变化吗？ 分析归纳：蒸发吸热 应用：降温举例：见ppt蒸发和沸腾的比较：见ppt（3） 液化 （自学：3分钟）检查自学情况演示：动画 液化：放热解释： 1) 露、雾、雨, 2)吹气和哈气课堂练习：见ppt作业： 课本p 63 1、2、3 （讨论完成）练习册： p21 11、
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