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文档简介

幼儿园教师伦理及其实践体现对幼儿园教师来说，加强自身伦理修养，不仅具有重要的教育价值，更有助于建立儿童 对教师爱的情感，具有 持久的动力价值与深厚的幸福价值， 促使教师持续不断地主动追求专业成长， 并在与儿童的 纯真相处中实现自我价值与社会价值的统一。加强伦理修养不仅需要教师的自我反思与实 践， 而且需要教师培养与培训制度的设计者与实施者关注并研究教师道德伦理修养成问题。 很 庆幸有了这次国培培训，在“专题 02：幼儿园教师师德与职业素养”的学习中不仅让我们 增长了学识，也让我对“幼儿园教师伦理及其实践体现”有了一个全新的了解，同时主讲精 彩动人的讲座让自己工作已久的心澎湃起来，如一场场春雨沐浴着我，激励着我，我们到底该如何做一名优秀的幼儿教师哪？ 一、幼儿园教师伦理是指我们教师在教育教学活动过程中应当遵守的一系列行为规范，以及教师具有的一定行为品质。这就要求我们老师在平常的工作中要有伦理精神，严格按照教师职业行为规范来要求自己。不断丰富自己的专业理论，由于幼儿年龄尚小，其思维水平仍处于具体思维阶段，自主性和自立能力受到一定的限制，需要我们老师用专业的眼光才能觉察和体会，而这更要求我们要具备特殊的本领，具有幼儿教育相关的理论知识和技能，充分认识幼儿的年龄特征、身心发展的特点和幼儿的个别差异来指导孩子。二、知识的广博性。 幼儿园不同与小学，要求老师具有更加广博的知识，幼儿园的教学主要渗透在幼儿一日生活的各个环节中，幼儿通过游戏、区域活动、主题活动等方式在生活中、在与环境互动的过程中主动学习。为了使幼儿获得真正的发展，我们不仅需要教育学、心理学的知识，还需要掌握有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学的、人文科学方面的基本知识和素养；还需要特别丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。三、不以任何理由伤害幼儿的身心发展。无论如何，我们不能伤害幼儿，不能对幼儿做有精神损害、身体伤害、不尊重幼儿的事情，我们不应该只站在成人的观点来看待幼儿，而是深入到幼儿的生命世界中，去了解幼儿真正需要的是什么，了解他们的需求，只有这样，我们才能保护幼儿免于遭受身体和心理的伤害，而且要以母亲般的关爱与柔情对待每一位幼儿。四、了解并尊重幼儿 幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的孩子虽然还小，处处充满了稚气，但他们都是独立的人，他们有思想、有情感、有意志，更有他们应该享有的权力。他们有许多不同于成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护，我们应该认识到他们有着丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的发展潜能，了解、尊重并爱护他们，这就是对教师伦理道德的重要要求。在平时的工作中，我们老师要严格要求自己，以身作则，
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