青海省大通县下鲍中学九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

青海省大通县下鲍中学2014-2015学年九年级化学上学期期中试题一、单项选择题：（共15题，每小题3分，共45分）1（3分）下列叙述中不正确的是（）a化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学b化学是一门以实验为基础的科学c阿伏加德罗发现元素周期律和周期表d化学使世界变得更加绚丽多彩考点：化学的历史发展过程；化学的用途.专题：化学与生活分析：a、根据化学的定义进行分析；b、根据化学的研究对象和研究方法进行分析；c、根据发现元素周期律和周期表的科学家进行分析；d、根据化学的成成果进行分析解答：解：a、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，正确；b、化学中的好多发明都是先进行猜想，然后利用实验进行验证得到的，正确；c、门捷列夫发现了元素周期律和周期表，而不是阿伏伽德罗，错误；d、日常生活中许多物质都与化学有关，化学改变了人的衣食住行，正确故选：c点评：本题主要考查对化学常识的认识，在平时的学习中要加强这方面的记忆2下列变化一定发生了化学变化的是（）a冰雪融化b食物腐烂c金桂飘香d尘土飞扬考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、食物腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化；c、金桂飘香的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、尘土飞扬的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3（3分）在实验室中，存放有毒药品的柜橱应贴的标识是（）abcd考点：几种常见的与化学有关的图标.专题：公共标志型分析：根据标识代表的含义结合需要张贴的环境进行分析解答：解：a、一个方形中间有一个骷髅头，表示药品有剧毒，故a正确；b、手掌的中间有一滴水，表示地球上的最后一滴水将是人类的眼泪，是节水标志，故b错误；c、试管的下面有手和桌面，表示该药品有腐蚀性，故c错误；d、圆圈中间的火柴画了一斜线，表示禁止烟火，故d错误故选a点评：在解此类题时，首先分析各种标志的含义，然后结合具体的张贴环境进行分析4（3分）如图所示的实验操作正确的是（）abcd考点：测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据量筒读数的方法进行分析判断b、根据酒精灯的使用方法进行分析判断c、胶头滴管要垂悬在试管上方d、根据向试管中倾倒液体的方法进行分析判断解答：解：a、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，不能与凹液面的最高处保持水平，图中所示操作错误b、点燃酒精灯要用火柴，图中所示操作正确c、向试管中滴加液体时，胶头滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，图中所示操作错误d、向试管中倾倒液体时，瓶塞倒放，标签向着手心，试管倾斜，试管口和试剂瓶口紧挨，图中所示操作错误故选：b点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（3分）下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（）a铁+氧气四氧化三铁b二氧化碳+碳一氧化碳c氧化汞汞+氧气d乙炔+氧气二氧化碳+水考点：反应类型的判定.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：本题考查化合反应和分解反应，化合是多变一，分解是一变多解答：解：a、该反应是多变一，属于化合反应，故a错误b、该反应是多变一，属于化合反应，故b错误c、该反应是一变多，属于分解反应，故c错误d、是单质和化合物反应生成单质和化合物，既不是化合反应也不是分解反应，故d正确故选d点评：本题较简单，注意从物质的类别和多少来判断化学反应的类型，重点是掌握化合反应与分解反应的变化特征6（3分）水是（）单质；化合物；纯净物；混合物abcd考点：物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：可以根据水的物质组成和元素组成进行分析解答，水含有氢氧两种元素，属于氧化物解答：解：水是由一种物质组成的物质，是纯净物水又是由氢、氧两种元素组成的，所以水又是化合物观察选项，故选b点评：本题主要考查了水的分类问题，可以依据水的组成进行7（3分）下列气体属于稀有气体的是（）a氦气b氧气c氮气d二氧化碳考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：结合课本知识的信息分析：稀有气体包括：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等气体解答：解：由稀有气体包括氦气、氖气、氩气、氪气、氙气可知，a答案正确故选a点评：稀有气体包括：氦气、氖气、氩气、氪气、氙气等气体；它们的化学性质比较稳定8（3分）如图是表示物质分子的示意图图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（）abcd考点：单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：根据单质的概念进行分析，单质是由一种元素组成的纯净物解答：解：a、该物质的组成中含有两种元素，属于化合物，故a错误；b、该图片中含有两种物质的分子，表示两种不同的物质，属于混合物，故b错误；c、该物质含有一种分子，是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故c正确；d、该物质的组成中含有两种元素，属于化合物，故d错误；故选c点评：本题主要考查了物质的分类，可以依据物质的元素组成进行9与元素化学性质关系最密切的是原子的（）a质子数b核外电子总数c电子层数d最外层电子数考点：核外电子在化学反应中的作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数；据此进行分析解答解答：解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，决定元素化学性质的是最外层电子数a、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是质子数，故选项错误b、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是核外电子总数，故选项错误c、决定元素化学性质的是最外层电子数，而不是电子层数，故选项错误d、决定元素化学性质的是最外层电子数，故选项正确故选：d点评：本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键10（3分）1999年度诺贝尔化学奖获得者艾哈迈德泽维尔（ahmed hzewail）开创了化学研究新领域，他运用了激光光谱技术来观测化学反应时分子中的原子运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是（）a原子中原子核的内部结构b化学反应中原子的运动方向c化学变化中生成物分子的形成d化学反应中反应物分子的分解考点：原子的定义与构成；化学反应的实质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：本题要弄清分子和原子的内部构成解答：解：由于该题中观测到原子的运动成为可能，而分子是由原子构成的，故可观测到分子和原子的运动，分子的分解和形成，而看不到原子中原子核的内部结构故选a点评：掌握分子和原子的构成是解决本题的关键11（3分）保持co2化学性质的最小微粒是（）acbco2codo2考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：分子是保持物质化学性质的最小粒子解答：解：二氧化碳是由二氧化碳分子构成，因为分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持co2化学性质的最小微粒是二氧化碳分子故选b点评：解答本题关键是要知道：只要是由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子12（3分）钠原子失去1个电子后，发生变化的是（）a相对原子的质量b质子数c中子数d电子层数考点：原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据钠原子的原子结构可知原子核内的质子和中子不会发生变化，电子的质量很小，失去1个电子可以忽略，则相对原子质量也不变化，而钠原子原来有3个电子层，当失去1个电子后变为2个电子层，即电子层数发生了变化解答：解：a、因原子的质量只要集中在原子核上，电子的质量很小，失去1个电子可以忽略不计，则相对原子质量不变，故a错误；b、质子在原子核内，失去电子后原子核内的微粒没有发生变化，故b错误；c、中子在原子核内，失去电子后原子核内的微粒没有发生变化，故c错误；d、由电子层结构可知，钠原子有3个电子层，失去电子后变为2个电子层，电子层发生变化，故d正确故选d点评：本题考查学生对原子的结构的认识，明确原子在失去电子后其构成微粒的变化是解答本题的关键13（3分）下列物质中，暂未计入北京市空气质量日报的监测空气污染指数的物质是（）a二氧化硫b二氧化碳c二氧化氮d一氧化碳考点：防治空气污染的措施.专题：化学与环境保护分析：暂未计人北京市空气质量日报的监测空气污染指数的物质是二氧化碳解答：解：属于空气质量日报的监测空气污染指数的物质有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳故选：b点评：了解空气的污染物和防治空气污染的有效措施由哪些；了解环境保护、净化空气的方法14（3分）九月走进颐和园大门，可闻到怡人的桂花香味，这现象说明（）a分子是由原子构成的b分子分裂成原子c分子在不断地运动d分子之间有间隔考点：物质的微粒性.专题：结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：分子是不断运动的，桂花中含有香味的分子不断运动，向四周扩散，所以人们能闻到香味故选：c点评：本题主要考查了微观粒子总是不断运动的这一特征，属基础类题15下列关于绿色化学的表述中，其中有严重错误的是（）a绿色化学就是生产不含化学成分的物质b绿色化学是要充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料c绿色化学是要提高原子利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零现放”d绿色化学核心就是要利用化学原理从源头消除污染考点：绿色化学.专题：生活实际型分析：根据绿色化学的含义去考虑本题绿色化学并不是有严格定义的，是一种理念解答：解：绿色化学是指无污染、无公害、尽可能把反应物转化为生成物的化学绿色化学核心就是要利用化学原理从源头消除污染任何物质都是由元素组成的，所以说绿色化学就是生产不含化学成分的物质，是绝对错误的故选a点评：知道绿色化学是充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，尽可能实现“零现放”的化学二、填空题：（共9题，每小题3分，共27分）16（3分）错误：用手拿住试管加热不对，试管口竖直向上不对，；改正：应该用试管夹夹持在试管的中上部；应该将试管倾斜且与桌面保持45度夹角考点：给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据给试管内液体加热的注意事项结合题给的图中的操作来回答本题解答：解：在加热试管时要用试管夹夹住试管的中上部，试管与水平面成45度的夹角，而图中直接用手拿着试管，且没有与桌面保持45度夹角故答案为：用手拿住试管加热不对，应该用试管夹夹持在试管的中上部；试管口竖直向上不对，应该将试管倾斜且与桌面保持45度夹角点评：熟记给试管内液体加热的注意事项，否则会出现炸裂或液体外溅等情况而伤人，发生不必要的事故17（3分）下列试剂中：氧化铜粉末石灰石块试剂瓶中的盐酸应该用药匙取用的是 ，应该用镊子夹取的是 ，应该用滴管吸取的是 （填试剂序号即可）考点：常用仪器的名称和选用；固体药品的取用；液体药品的取用.专题：课本知识同类信息分析：了解常用仪器的作用，药匙用来取用粉末状固体药品；镊子用来取用固体药品；滴管可用来吸取液体药品解答：解：氧化铜粉末是粉末状的固体药品，可用药匙取用；石灰石块是固体药品，要用镊子取用；试剂瓶中的盐酸是液体药品，可用滴管取用；故答案为：、点评：本题考查常见仪器的作用，要求同学们在平时的实验中多加留心各种实验仪器的作用18（3分）按体积计算，空气中含量最多的气体是 氮气，它大约占空气体积的百分比是 78%；含量居第二位的气体是 氧气，它大约占空气体积的百分比是 21%考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：结合课本知识的信息分析：根据空气中各成分及体积分数来回答本题，知道谁最多，谁最少，了解由高到低的排列顺序解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%故答案为：氮气；78%；氧气；21%点评：通过做本题知道空气中的主要成分是氮气和氧气，并且要知道二者的体积分数19（3分）取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：观察木炭的颜色、状态；另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量；点燃木炭并检验生成物是二氧化碳；把木炭砸碎；把木炭放入水中上述各项中发生的变化，只属于物理变化的是（填序号），理由是形状改变过程中没有新物质生成；属于化学变化的是（填序号），理由是木炭燃烧生成新物质二氧化碳由此可知木炭的物理性质有黑色固体，密度比煤小，硬度较小，不溶于水，密度比水小；化学性质有木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳考点：化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：把木炭砸碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化故填：；形状改变过程中没有新物质生成点燃木炭能生成二氧化碳，属于化学变化故填：；木炭燃烧生成新物质二氧化碳根据实验过程可知木炭的物理性质有：黑色固体，密度比煤小，硬度较小，不溶于水，密度比水小故填：黑色固体，密度比煤小，硬度较小，不溶于水，密度比水小化学性质有：木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳故填：木炭在空气中能燃烧生成二氧化碳点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化20（3分）水有下述性质：水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；水通电会有氢气、氧气放出；加热至100c水会变成水蒸气；一些氧化物能溶于水生成酸或碱等物质其中属于水的化学性质的是（用编号填写）考点：水的性质和应用；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等解答：解：水通电会有氢气、氧气放出；一些氧化物能溶于水生成酸或碱等物质这些属于水的化学性质故填：点评：解答本题主要是看物质的性质是否需要通过化学变化表现出来21（3分）纯净物和混合物的根本区别在于：纯净物具有固定的组成，因而也具有固定的性质；由于混合物中的物质种类和含量可变化，所以它具有没有固定的组成和性质考点：纯净物和混合物的概念.专题：结合课本知识的信息分析：本题考查了纯净物和混合物的根本区别，纯净物有固定的组成，性质固定，而混合物中成分有多种，每种物质都有其各自的性质解答：解：因纯净物是一种物质组成的，微观上就一种微粒，组成和性质都不会改变，是固定的；而混合物是由多种物质组成的，微观上微粒有多种，则体现出多重性质，成分变化，性质也发生变化，则组成和性质不固定故答案为：固定；固定；没有固定点评：应注意定组成对物质性质的影响，也可通过定组成来判断是否为纯净物22（3分）某原子结构示意图为可知该原子的核电荷数为8，核外有2个电子层，最外层上有6个电子；在化学反应中，这种原子容易得到电子，该元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用；元素的简单分类.专题：微观粒子模拟图型分析：本题要明确原子的结构示意图及其意义，原子和离子之间的转化以及元素的简单分类，根据原子核外最外层电子数，若最外层电子数4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子解答：解：根据原子结构示意图的意义，其中+8表示质子数或核电荷数，核外电子数是6，共有2个电子层，最外层电子数是6，为非金属元素，在化学反应中易得到电子而形成阴离子所以答案为：8；2；6；得到；非金属点评：本题主要考查学生对原子结构、元素分类等基础知识的掌握情况，难度不大，属于基础巩固题23（3分）（1）用数字和化学符号表示：3个氮原子3n，水分子h2o（2）镁的原子结构示意图为镁原子在化学反应中容易失去（填“得到”或“失去”）2个电子，形成的离子的符号是mg2+，镁元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以3个氮原子，就可表示为 3n分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，水分子符号为h2o；（2）镁原子最外层上有两个电子，易失去2个电子使次外层成为最外层，达到8电子相对稳定结构，形成的镁离子符号为mg2+，镁元素带金字旁，属于金属元素故答案为：（1）3n，h2o（2）失去 mg2+，金属点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易24（3分）如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；（2）试管a中所得气体是氢气，检验试管b中气体的方法是将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气；（3）通过该实验能得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的（答出一点即可）考点：电解水实验.专题：空气与水分析：在电解水实验中，为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，反应开始时可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，可以据此解答该题解答：解：（1）加入硫酸和氢氧化钠可以增强水的导电性；（2）正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，可以知道b中气体为氧气；负极的气体体积多，能燃烧，所以a中气体为氢气；（3）氧气由氧元素组成，而氢气有氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的故答案为：（1）增强水的导电性；（2）氢气；将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气；（3）水是由氢元素和氧元素组成的点评：本题较为简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，但对水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用容易忽略，因为它不是学习的重点，因此平时学习时，某些细节也不要轻视，多了解一些会更好三、写出下列物质反应的文字表达式，并在括号中注明化学反应基本类型（物质用化学式代替）（10分）25（10分）（1）碳在空气中燃烧：c+o2co2；（2）硫在空气中燃烧：s+o2so2；（3）磷在空气中燃烧：4p+5o22p2o5 ；（4）用氯酸钾制取氧气：2kclo32kcl+3o2；（5）用过氧化氢溶液制取氧气：2h2o22h2o+o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）碳在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：c+o2co2（2）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：s+o2so2（3）磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5 （4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故答案为：（1）c+o2co2；（2）s+o2so2；（3）4p+5o22p2o5 ；（4）2kclo32kcl+3o2；（5）2h2o22h2o+o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等四、实验题：（共12分，每小题12分）26（12分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一（3）实验过程中，观察到的主要现象是红磷燃烧放出大量白烟，发黄光，同时释放出大